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Ambiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infancia

Martínez Lozano, José Joaquín; Vergel Ortega, Mawency; Zafra Tristancho, Sandra Liliana (Logos Ciencia & TecnologíaColombia, 2016-06-30)

La investigación presenta resultados con respecto a la implementación de actividades lúdicas para el desarrollo intelectual de niños en disciplinas como topología, geometría y estadística. Su Objetivo consistió en analizar ...
Comprensión de la noción de función y la articulación de los registros semióticos que la representan entre estudiantes que ingresan a un programa de Ingeniería

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul; Ramírez-Leal, Pastor (Revista CientíficaColombia, 2016-08-31)

En el presente estudio se propone evaluar la comprensión de la noción de función y la capacidad de articular distintos registros semióticos para su representación por parte de los estudiantes de nuevo ingreso en la carrera ...
Prácticas pedagógicas para la paz, realidades de la implementación en el enfoque por competencias

Guzmán Gutierrez, Wencith; Vergel Ortega, Mawency; Martínez Lozano, José Joaquín (Logos Ciencia & TecnologíaColombia, 2016-12-21)

El artículo tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas implementadas por los profesores para fortalecer la construcción de paz, desarrolladas bajo un enfoque por competencias, resultado de una investigación ...
Percepción sobre ciencia y museo en estudiantes universitarios

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Martínez Lozano, José Joaquín (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2017-01-01)

La investigación tiene como objetivo identificar las percepciones sobre ciencia y museología en estudiantes universitarios, así mismo describe características sociales y culturales de los estudiantes universitarios de la ...
influencia de los movimientos sacádicos en el rendimiento académico de estudiantes de básica primaria en situación de vulnerabilidad en la ciudad de Cúcuta

Dávila Carrillo, Cesar Augusto; Rincon Alvarez, Gerson Adriano; Prada Nuñez, Raul (PsicogenteBogota , Colombia, 2017-06-05)

Objetivo: Determinar si los movimientos sacádicos influyen en el rendimiento académico de estudiantes de básica primaria. Metodología: Se tomó una muestra no probabilística por conveniencia de 121 estudiantes de básica ...
Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Villamizar Araque, Freddy Yesid (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2017-10-03)

El artículo tiene como objetivo asociar la investigación intervención y el mentoring implementada en ciencias humanas en la educación matemática, así mismo analiza el multimétodo como enfoque de investigación en educación ...
Modelo Estructural para Evaluar el Estrés en Profesionales que Orientan a la Niñez en Programas de Formación Inclusiva

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Gómez Vergel, Carlos Sebastian (Logos Ciencia & TecnologíaColombia, 2018-04-01)

La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación ...
Ejes estratégicos y perfil del estudiante de matemática financiera de la Universidad Francisco de Paula Santander.

Vergel Ortega, Mawency; Paz Montes, Luisa Stella (Aibi revista de investigación, administración e ingenieríaColombia, 2018-07-01)

La investigación, tiene como propósito analizar ejes requeridos en el plan de formación de jóvenes estudiantes de la Facultad de Ciencias empresariales de la universidad Francisco de Paula Santander, de acuerdo a su perfil, ...
School success in mathematics and the impact on interpersonal relations

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Santiago Carrillo, M C (Journal of Physics: Conference Series, 2019-02-13)

Students who are excellent in their academic performance face challenges and difficulties associated with the social relationships they develop when living within the school environment. In similar studies, there are ...
Development of geometric thought

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Alvarado Gallardo, Oscar Andres; Vergel Ortega, Mawency (Journal of Physics: Conference Series, 2019-09-30)

Geometric thinking is a process in which competences are developed to understand three-dimensional space. The experience arises from the need to implement teaching methodologies that allow to optimize both the potential ...
Economic Growth Model in Developing Economies

Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Cordero Díaz, M C (Journal of Physics: Conference Series, 2019-11-19)

Economic growth is a function of the interactions between the different productive factors framed in the economic policy of an economy. The present work tries to explain the economic growth in developing economies, for ...
Development of math skills in first semester students of public accounting

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Alvarado Gallardo, Oscar Andres (Journal of Physics: Conference Series, 2019-11-26)

This research project describes the results of applying two pedagogical methodologies: problem-based learning and the use of new information technologies through GeoGebra in the development of the theme of functions for ...
Strengthening mathematical interpretation competence through the portfolio as a learning tool

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Villamizar Jaimes, D; Niño Villan, M L (Journal of Physics: Conference Series, 2019-11-26)

The purpose of the research is to strengthen the competence of mathematical interpretation through the portfolio as a learning tool in an educational institution of the "Municipio de Gramalote, Norte de Santander, Colombia". ...
Learn by doing as a didactic strategy through the codecademy web portal in pedagogical practice to promote creative thinking and significant learning in students

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Gómez Mendoza, F A; Villamizar Jaimes, D (Journal of Physics: Conference Series, 2019-11-26)

The work developed is action research type, framed in the qualitative paradigm. It designs a didactic strategy for the development of a different pedagogical practice to the traditional one that allows a greater autonomy ...
Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Márquez Patiño, R A (Journal of Physics: Conference Series, 2019-12-15)

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical ...
Resiliencia en Estudiantes Exitosos en Matemáticas

SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency (Praxis & SaberColombia, 2020-05-24)

El objetivo de investigación fue evaluar la relación entre el rendimiento académico en matemáticas y el éxito escolar en estudiantes de educación superior. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, descriptivo- ...
Análisis dinámico de series temporales multivariadas

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Rojas Suárez, Jhan Piero; Vergel Ortega, Mawency (Journal of Physics: Conference SeriesColombia, 2020-07-01)

El estudio de los sistemas dinámicos es un tema de gran interés en las ciencias básicas, económicas, empresariales, entre otras, permite realizar inferencia directa del comportamiento de los diferentes sistemas. El objetivo ...
Dynamic and sequential update for time series forecasting

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Rojas Suárez, Jhan Piero (Journal of Physics: Conference Series, 2020-08-05)

Two different sciences, physics and statistics, have worked, from the foundations of each, on the explanation and modelling of stochastic processes characterized by the succession of random variables whose realizations at ...
Assessing wind and solar resources. Case study: department of Norte de Santander, Colombia, stage 1

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; SERPA, ALEJANDRA; Mogollon, G (2020-08-05)

Renewable sources used to produce energy has gained momentum due to its environmental benefits and economic feasibility. Colombia has been part of the global tendency to develop non-conventional renewable technologies such ...
Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Villamizar Jaimes, D (Journal of Physics: Conference Series, 2020-08-05)

Pedagogical practice allows teachers to focus their attention on three types of knowledge: disciplinary knowledge: what do I know, pedagogical knowledge: how do I communicate what I know, and academic knowledge: how do ...

Envíos recientes

Ambiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infancia
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Martínez Lozano, José Joaquín | 2016-06-30

La investigación presenta resultados con respecto a la implementación de actividades lúdicas para el desarrollo intelectual de niños en disciplinas como topología, geometría y estadística. Su Objetivo consistió en analizar la influencia del kit de material didáctico en un grupo de estudiantes de preescolar del Colegio Nuestra Señora de Fátima de la Ciudad de Cúcuta, Colombia. Siguió un diseño de estudio cuasi experimental explicativo. La población de estudio consistió en niños entre cinco (5) y seis (6) años de edad con residencia en Cúcuta, y la muestra estuvo constituida por 16 estudiantes. Resultados: El desempeño intelectual de niños en edad preescolar mejora y se hace significativo con el desarrollo de habilidades de comprensión y descripción de su entorno, especialmente a través de ejercicios de clasificación, comparación y seriación. Conclusión: La implementación del kit de actividades lúdicas constituye una estrategia metodológica que incide en el desarrollo intelectual de niños de cinco (5) a seis (6) años.

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Comprensión de la noción de función y la articulación de los registros semióticos que la representan entre estudiantes que ingresan a un programa de Ingeniería
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2016-08-31

En el presente estudio se propone evaluar la comprensión de la noción de función y la capacidad de articular distintos registros semióticos para su representación por parte de los estudiantes de nuevo ingreso en la carrera universitaria en Colombia. Se toma como contexto inmediato la Facultad de Ingeniería de una universidad pública. Epistemológicamente, el estudio se basa en el interaccionismo simbólico mediante el análisis de los significados que los estudiantes atribuyen a este concepto matemático cuando abordan la resolución de problemas. La metodología adoptada, en consecuencia, es cualitativa y se hace uso de la codificación teórica. Para el análisis de los resultados se ha aplicado la teoría fundamentada con un enfoque estructurado. La información que genera este estudio corresponde a una prueba en la que se mostró a los estudiantes dos representaciones gráficas con la intención de que identificaran cuál de ellas constituía una función, además de lo cual debían argumentar su respuesta. En total se analizan 86 argumentos alrededor del concepto. El análisis de datos se hizo a través del software Atlas.ti 7.0. El sistema de categorías emergente permite vislumbrar los siguientes hallazgos: deficiencias conceptuales, diversidad en aproximaciones conceptuales, referentes conceptuales, representaciones semióticas y, por último, destacan las distintas variaciones conceptuales.

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Prácticas pedagógicas para la paz, realidades de la implementación en el enfoque por competencias
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Guzmán Gutierrez, Wencith | 2016-12-21

El artículo tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas implementadas por los profesores para fortalecer la construcción de paz, desarrolladas bajo un enfoque por competencias, resultado de una investigación fundamentada en el enfoque cuantitativo, diseño correlacional, apoyado en el enfoque cualitativo. La muestra la constituyeron 255 estudiantes y 38 docentes de los grados noveno, décimo y undécimo del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Cúcuta, Colombia. Los resultados indican que solo un 48% de los docentes implementan prácticas para fortalecer la paz en el marco de un enfoque por competencias; las variables grado y modalidad, se correlacionan con desarrollo de competencias emocionales y solución de conflictos; solución de problemas explica competencias en ciencias; filosofía institucional, se asocia al desarrollo de competencias en ciencias sociales y prácticas para la paz. Conclusión: prácticas pedagógicas para fortalecer la paz basadas en el enfoque por competencias, influyen en el desarrollo de competencias en solución de conflictos en los estudiantes

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Percepción sobre ciencia y museo en estudiantes universitarios
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2017-01-01

La investigación tiene como objetivo identificar las percepciones sobre ciencia y museología en estudiantes universitarios, así mismo describe características sociales y culturales de los estudiantes universitarios de la Frontera Colombo-venezolana en función de sus características sociales y culturales. La metodología se enmarca dentro del paradigma cuantitativo a través de encuestas semiestructuradas, mapas perceptuales y análisis multivariado. La muestra la constituyen estudiantes universitarios que visitan por primera vez el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología de la Frontera. Los resultados aportan elementos fundamentales para cimentar el desarrollo de programas que estimulen la creatividad y la capacidad innovadora en sus estudiantes.

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influencia de los movimientos sacádicos en el rendimiento académico de estudiantes de básica primaria en situación de vulnerabilidad en la ciudad de Cúcuta
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Dávila Carrillo, Cesar Augusto | 2017-06-05

Objetivo: Determinar si los movimientos sacádicos influyen en el rendimiento académico de estudiantes de básica primaria. Metodología: Se tomó una muestra no probabilística por conveniencia de 121 estudiantes de básica primaria con situación de vulnerabilidad en una Institución Educativa de la ciudad de Cúcuta, Colombia. La muestra se dividió en dos grupos: el primero, de alto rendimiento académico, conformado por 56 estudiantes, 60 % niñas y 40 % niños, con una media de 11,70 años; el segundo, de bajo rendimiento, constituido por 65 estudiantes, 40 % niñas y 60 % niños, con una media de 12,29 años. A ambos grupos se aplicó el test de King y Devick (1976) o test K-D de movimientos sacádicos. Resultados: Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre las medias de los tiempos de lectura de cada una de las tarjetas como en la media del tiempo total de lectura de las tres tarjetas del test K-D. También se encontraron diferencias significativas en el porcentaje de estudiantes que presentan problemas en relación con los movimientos sacádicos: en el grupo con alto rendimiento el porcentaje de estudiantes con problemas relacionados con movimientos oculares en función del tiempo es mucho menor que en el grupo con bajo rendimiento académico. Conclusión: Los resultados ponen de manifiesto la importancia de trabajar los movimient

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Investigación intervención y enfoque multimétodo en Ciencias Humanas y educación matemática
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2017-10-03

El artículo tiene como objetivo asociar la investigación intervención y el mentoring implementada en ciencias humanas en la educación matemática, así mismo analiza el multimétodo como enfoque de investigación en educación matemática. La investigación implementa microproyectos y mentoring, la información se analiza a través de triangulación de métodos de análisis factorial e investigación intervención. Resultados: cognición social, interacción empática, adicciones, apoyo padres son factores asociados a pensamiento matemático, intervención a través de apoyo psicopedagógico mejoró desarrollo del pensamiento. Conclusión: La investigación intervención como método dentro del enfoque multimétodo presenta una alternativa de acercamiento a la comprensión de las situación educativa y de los diferentes factores asociados para desde allí formular propuestas que permitan al estudiante alcanzar un nivel competente en el aprendizaje, comprensión y aplicación de las matemáticas que responda positivamente a su actuar en su mundo natural.

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Modelo Estructural para Evaluar el Estrés en Profesionales que Orientan a la Niñez en Programas de Formación Inclusiva
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2018-04-01

La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación de discapacidad. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, analiza validez de constructo a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de cronbach. La muestra estuvo constituida por 107 participantes seleccionados de la población de docentes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia. Resultados: fiabilidad y validez alta para el diagnóstico de estrés en docentes, escala conformada por 70 ítems Conclusión: empatía, autoconcepto, ansiedad, competencias y depresión, son factores correlacionados explicativos del estrés en profesionales.

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Ejes estratégicos y perfil del estudiante de matemática financiera de la Universidad Francisco de Paula Santander.
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Vergel Ortega, Mawency | 2018-07-01

La investigación, tiene como propósito analizar ejes requeridos en el plan de formación de jóvenes estudiantes de la Facultad de Ciencias empresariales de la universidad Francisco de Paula Santander, de acuerdo a su perfil, percepciones y necesidades; para este estudio se realizó una encuesta basado en una muestra probabilística a los estudiantes activos, a su vez, permitió recopilar información sobre la longevidad del estudiante, la necesidades, la manera de seleccionar la universidad y las expectativas observadas a su ingreso. Resultado: población académica de estrato uno a cuatro, la edad de ingreso evidencia una población adulto-joven, para solventar la matrícula trabajan y deben acudir a entidades externas como el crédito bancario (84,1 %), necesidades giran en torno ejes innovación en calidad educativa, emprendimiento, tic.

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School success in mathematics and the impact on interpersonal relations
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-02-13

Students who are excellent in their academic performance face challenges and difficulties associated with the social relationships they develop when living within the school environment. In similar studies, there are limitations such as the identification of the variables involved without reaching the level of correlation in the educational experience. The main objective of this research is to evaluate the impact of high academic performance on the interpersonal relationships of young adolescents in the I.E. College of the Sacred Heart of Jesus. The methodology used responds to the mixed approach, in the quantitative field follows a correlational method, from the qualitative field follows an ethnographic method, is designed for three phases and applies the instruments of the Davis empathy test (IRI), interview and non-participant observation. The results obtained show that there is a significant relationship between the academic success of the students and the quality of the relationships they have with their classmates, in general they tend to be less emotional and interested in cultivating significant bonds.

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Development of geometric thought
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-09-30

Geometric thinking is a process in which competences are developed to understand three-dimensional space. The experience arises from the need to implement teaching methodologies that allow to optimize both the potential of teachable that has the geometry as the potential of learnability of the student with the purpose of deepening in the learnings so that, by means of the construction of models and the mathematical principle of reconstruction and invention of mathematics, emphasizing spatial thinking and leading the student to recognize geometric objects, geometric spaces and associated transformations to develop mathematical skills while strengthening their geometric thinking.

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Economic Growth Model in Developing Economies
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Vergel Ortega, Mawency | 2019-11-19

Economic growth is a function of the interactions between the different productive factors framed in the economic policy of an economy. The present work tries to explain the economic growth in developing economies, for which a variation of the model on the dynamics of growth proposed by Lukas is proposed, consisting of using, instead of the production function of Cobb-Douglas, a function of production with constant substitution elasticity, since it is very probable that in incipient economies, this one better reflects the functional relationship between factors of production.

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Development of math skills in first semester students of public accounting
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-11-26

This research project describes the results of applying two pedagogical methodologies: problem-based learning and the use of new information technologies through GeoGebra in the development of the theme of functions for students of public accounting. The research was developed from a positivist paradigm, quantitative approach of quasi-experimental type of pretest and posttest with control and experimental group. In order to determine the development of competencies, a diagnostic test was initially applied to evaluate the mathematical knowledge with which the students enter; then pretest and posttest tests were applied to the control and experimental groups, in which by means of an intervention plan to the experimental group in the posttest stage, favorable results were evidenced by improving the proportion of correct answers and the development of competencies in geometric algebraic reasoning compared to the pretest stage. One of the conclusions reached in the research is that applying other methodologies in class such as problem-based learning with the support of GeoGebra software encourages the process of teaching learning and students find applicability to the topics treated by associating them with situations of practical life.

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Strengthening mathematical interpretation competence through the portfolio as a learning tool
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-11-26

The purpose of the research is to strengthen the competence of mathematical interpretation through the portfolio as a learning tool in an educational institution of the "Municipio de Gramalote, Norte de Santander, Colombia". The research is carried out from the socio-critical approach, qualitative paradigm and the chosen method is action research. The information gathering process was developed using the techniques of: participant observation and focus group. The key informants were two high school mathematics teachers and eighth grade students. The results show that in the diagnosis the participants' lack of knowledge regarding the process of mathematical interpretation was evidenced; elements of knowledge are identified from the previous knowledge of the students and the preparation of the researcher teacher in the didactic sequence. The use of a tool such as the portfolio made it possible to motivate the learning process and to evidence in an orderly manner the abilities and capacities empowered by the students; there was an appropriation of learning around the analysis and interpretation of mathematics from concrete situations in the daily lives of the students, taking up their previous knowledge and using didactic elements and resources from their environment.

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Learn by doing as a didactic strategy through the codecademy web portal in pedagogical practice to promote creative thinking and significant learning in students
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-11-26

The work developed is action research type, framed in the qualitative paradigm. It designs a didactic strategy for the development of a different pedagogical practice to the traditional one that allows a greater autonomy in the student during the learning process, since the apprehension of knowledge is done in a more personal and practical way. The didactic proposal is developed from the diagnosis of the student's creativity and their ability to interact with academic platforms. Its implementation allows the student to learn by doing in a process of trial, error and correction in order to promote creative thinking while achieving meaningful learning.

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Fostering mathematical logical intelligence in primary school students
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2019-12-15

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical intelligence in students. For this, the research was framed in a quantitative approach with fieldwork design and at a descriptive level. The survey was applied as a technique and as instruments a questionnaire for teachers and a test for students. The population was made up of all teachers and students in basic primary education. An intentional non-probability sample was applied, made up of 22 teachers who attend primary school programs and 30 students of the same educational level. The results identify the lack of strategies related to the processes of classification, serialization, and number of primary school teachers during their pedagogical work. Next, we describe the shortcomings that students have in applying mathematical logic processes in a series of activities proposed in the evaluative test. Finally, didactic strategies are defined according to the conditions of the learning environment analyzed so that from the work of the classroom it is possible to promote logical mathematical intelligence, since cognitive stimulation in the student by means of learning experiences according to the level of development allows to reach levels of thought of greater complexity.

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Resiliencia en Estudiantes Exitosos en Matemáticas
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SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA | 2020-05-24

El objetivo de investigación fue evaluar la relación entre el rendimiento académico en matemáticas y el éxito escolar en estudiantes de educación superior. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, descriptivo-comparativo y microsociológico. Los datos provinieron de fuentes primarias. La recolección de datos fue transeccional y la muestra fue de 1500 estudiantes. Se utilizó la escala de resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados muestran que hay una relación importante entre el nivel de exigencia, la aplicación de las matemáticas, la abstracción y el rendimiento académico. Los estudiantes desarrollan habilidades emocionales de resiliencia que les permiten mejorar su calidad de vida. En conclusión, la resiliencia se relaciona significativamente con todas las fortalezas del carácter, así como con la aceptación positiva del cambio y con la competencia personal. Se identificó que, si bien la resiliencia ayuda a los estudiantes a ser más tolerantes y a comprender mejor lo que sucede en el entorno, es precisamente en esos desafíos donde se manifiestan las fortalezas que les brindan un alto desempeño educativo. Los estudiantes exitosos demuestran habilidades de pensamiento formal, pensamiento creativo, aplicación de la matemática y resiliencia, las cuales inciden en su calidad de vida.

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Análisis dinámico de series temporales multivariadas
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-07-01

El estudio de los sistemas dinámicos es un tema de gran interés en las ciencias básicas, económicas, empresariales, entre otras, permite realizar inferencia directa del comportamiento de los diferentes sistemas. El objetivo del trabajo consiste en la aplicación de modelos estadísticos de series temporales a la estimación empírica de ecuaciones que conforman sistemas dinámicos con el propósito de describir las relaciones entre factores capaces de producir alteraciones en un sistema económico, físico, social o ambiental y plantear ecuaciones de evolución para ese sistema. La metodología se enmarca en el paradigma cuantitativo y utiliza un razonamiento deductivo que, a partir del análisis de datos univariados y multivariados, recolectados a intervalos regulares de tiempo, permite establecer un derrotero para ajustar modelos dinámicos confiables que expliquen el comportamiento de variables aleatorias a lo largo del tiempo. Las aplicaciones revisten importancia para las diferentes ciencias puesto que permiten identificar y estimar modelos que describan sistemas dinámicos en variables estocásticas relacionadas.

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Dynamic and sequential update for time series forecasting
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-08-05

Two different sciences, physics and statistics, have worked, from the foundations of each, on the explanation and modelling of stochastic processes characterized by the succession of random variables whose realizations at each instant of time give rise to time series. From Physics we have worked with the Fourier transform to explain the dynamics of time series, a similar case occurs from statistics where dynamic models of time series are worked to explain the variations of the series and, in both cases, to make reliable forecasts. The main objective of this research is to adjust a model, using the methodology framed in the sequential update procedure of the forecast, to a time series of coal production observed quarterly during the years 2007 to 2011, in order to disaggregate quarterly the annual production for the years 2012 to 2018. Once the process has been carried out and validated, a quarterly production model is estimated which allows valid and reliable forecasts to be made for each quarter in subsequent years.

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Assessing wind and solar resources. Case study: department of Norte de Santander, Colombia, stage 1
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-08-05

Renewable sources used to produce energy has gained momentum due to its environmental benefits and economic feasibility. Colombia has been part of the global tendency to develop non-conventional renewable technologies such as wind and solar and integrate those technologies into the energy matrix of the country. However, the lack of understanding of the wind and solar resources in some areas of the country including the department of Norte de Santander, Colombia, has limited the deployment of these technologies and the development of new projects. This research proposes an approach to assess wind and solar resources in the department of Norte de Santander, Colombia. Also, this paper discusses the physics behind the generation of energy from wind and solar sources and the contributions required from different backgrounds to help in the wide deployment of solar and wind energy. In this first stage, a rough technical concept is developed, and the proposed sites are selected based on publicly available maps of low resolution presenting average irradiance and wind speed, and proximity to electricity transmission infrastructure. The areas selected have a global horizontal irradiance ranging from 4.0 kWh/m2 to 5.0 kWh/m2 and wind speeds between 4.0 m/s and 6.0 m/s at 10.0 m height on average in a year.

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Pedagogical practices of physics teachers from the Catatumbo region, Colombia
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-08-05

Pedagogical practice allows teachers to focus their attention on three types of knowledge: disciplinary knowledge: what do I know, pedagogical knowledge: how do I communicate what I know, and academic knowledge: how do I transform myself with what I know? Thus, the teacher has the capacity to transform not only his or her students, but to transform himself or herself in the process. In this sense, the research aims to characterize the pedagogical practice of physics teachers in educational institutions located in the “Catatumbo, Colombia”, a region characterized by high levels of violence and very specific social situations; it also aims to determine the influence of training at the master's level of the Francisco de Paula Santander University on teachers working in the area of physics. The research, framed in the mixed paradigm, allows the realization of univariate and multivariate analysis of variables inherent to the process of training and professional action of master teachers, as well as the categorization of their experiences resulting from the application of knowledge obtained throughout their studies in their professional practice and training in different areas of knowledge, emphasizing the practices, laboratories and teaching strategies used in the training of students by physics teachers.

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