El aprendizaje cooperativo desde la dinámica de aula para promover prácticas pedagógicas significativas

Abstract

El proyecto de investigación tiene como objetivo principal fortalecer las estrategias de participación en la dinámica de aula con los estudiantes del grado octavo del Colegio Institución Educativa Guillermo Cote Bautista mediante el aprendizaje cooperativo. El diseño de la metodología consiste en un estudio de enfoque cualitativo del tipo investigación acción, el instrumento de recolección de la información es la rúbrica de la Evaluación Diagnóstica Formativa (ECDF) y en el análisis se emplea la triangulación. Los resultados evidencian que el dominio disciplinar, las estrategias de participación y el ambiente de aula de los docentes, se ven fortalecidos con el desarrollo de planeaciones de clase que privilegian principios como la comunicación asertiva, la reflexividad y las relaciones de horizontalidad.