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Teacher training in Colombia: discourses of educational actors regarding the system of quality assurance

La formación de profesores en Colombia: discursos de los actores educativos sobre el sistema de garantía de calidad

dc.contributor.authorAloiso, Audin
dc.contributor.authorPrada Nuñez, Raul
dc.contributor.authorHERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
dc.date.accessioned2021-11-08T21:39:03Z
dc.date.available2021-11-08T21:39:03Z
dc.date.issued2020-09-17
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/778
dc.description.abstractThis article shows the results of a qualitative - hermeneutic study that sought to analyze the discourses and perceptions of education actors regarding the quality assurance system in Colombia and its impact on teacher training programs. The results show that the requirements for high quality accreditation of degree courses generate institutional stress and uncertainty in the Faculties of Education.eng
dc.description.abstractEl presente artículo muestra los resultados de un estudio cualitativo – hermenéutico que pretendió analizar los discursos y las percepciones de actores educativos sobre el sistema de aseguramiento de la calidad en Colombia y su incidencia en los programas de formación de maestros. Los resultados evidencian que los requerimientos para la acreditación de alta calidad de las licenciaturas generan estrés institucional e incertidumbre en las Facultades de Educación.spa
dc.format.extent13 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherEspaciosspa
dc.relation.ispartofEspacios ISSN: 0798-1015, 2020 vol:41 fasc: págs: 229 - 241
dc.rightsThis work is under a Creative Commons Attribution- NonCommercial 4.0 International Licenseeng
dc.sourcehttps://www.revistaespacios.com/a20v41n35/20413518.htmlspa
dc.titleTeacher training in Colombia: discourses of educational actors regarding the system of quality assuranceeng
dc.titleLa formación de profesores en Colombia: discursos de los actores educativos sobre el sistema de garantía de calidadspa
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.coverage.countryColombia
dc.publisher.placeVenezuelaspa
dc.relation.citationeditionVol. 41, No. 35 (2020)spa
dc.relation.citationendpage241spa
dc.relation.citationissue35 (2020)spa
dc.relation.citationstartpage229spa
dc.relation.citationvolume41spa
dc.relation.citesGAMBOA-SUÁREZ, A. A., HERNÁNDEZ-SUÁREZ, C. A. y PRADA-NÚÑEZ, R. (2020). Teacher training in Colombia: discourses of educational actors regarding the system of quality assurance. Espacios, 41(35), Artículo 18. https://www.revistaespacios.com/a20v41n35/a20v41n35p18.pdf
dc.relation.ispartofjournalEspaciosspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.subject.proposalQuality assuranceeng
dc.subject.proposalEducational actorseng
dc.subject.proposalTeacher trainingeng
dc.subject.proposalEducation legislationeng
dc.subject.proposalAseguramiento de la calidadspa
dc.subject.proposalActores educativosspa
dc.subject.proposalFormación de maestrosspa
dc.subject.proposalLegislación educativaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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