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Caracterización socioeconómica de la población migrante en el municipio de Villa del Rosario- Norte de Santander

Prada Nuñez, Raul; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (RedipeColombia, 2021-07-11)

El presente artículo de investigación pretendió caracterizar el éxodo de los venezolanos a Colombia y particularmente al Municipio del Villa del Rosario – Norte de Santander. El estudio estuvo orientado por el paradigma ...
Didactic Engineering as a research method in physics teaching

Avendaño Castro, William Rodrigo; Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Prada Nuñez, Raul (Journal of Physics: Conference Series, 2021-08-26)

Several mathematical concepts have application in physics; this paper reports the results of a pedagogical investigation based on the methodology known as didactic engineering, which has been proposed with the aim of ...
El docente universitario ante la emergencia educativa. Adaptación a las TIC en los procesos de enseñanza

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul (Educacion Y HumanismoColombia, 2021-07-08)

Objetivo: Determinar en los docentes de educación superior, la adaptación a las TIC en la enseñanza durante la emergencia educativa provocado por el Covid 19. Método: Estudio cuantitativo enmarcado en el paradigma empírico ...
Emociones que experimentan los maestros en formación hacia las matemáticas

Prada Nuñez, Raul; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (Boletín RedipeColombia, 2021-05-01)

El artículo muestra los hallazgos de un estudio cuantitativo – descriptivo transversal que buscó identificar las emociones que experimentan los futuros docentes de Matemáticas durante su proceso de formación profesional. ...
Evaluación de carácter diagnóstico formativa en maestros de Ciencias Naturales: análisis desde la reflexión y planeación de la práctica pedagógica

Aloiso, Audin; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (EspaciosVenezuela, 2020-09-03)

El artículo analizó la práctica pedagógica de docentes de Ciencias Naturales participes del curso de evaluación de carácter diagóstico formativa (ECDF) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La investigación ...
Expectativas y percepciones de docentes y directivos docentes sobre las políticas educativas y los procesos formativos en los programas de formación de maestros en Norte de Santander

Avendaño Castro, William Rodrigo; Aloiso, Audin; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO (Boletín RedipeColombia, 2021-06-01)

El artículo pretende mostrar las expectativas y percepciones que tienen docentes y directivos docentes sobre las políticas educativas y los procesos formativos que han permeado los currículos y las intenciones académicas ...
Gamificación y evaluación formativa en la asignatura de matemática a través de herramienta web 2.0

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul; Avendaño Castro, William Rodrigo (Boletín RedipeColombia, 2021-07-11)

El estudio pretendió comprender la gamificación, la evaluación formativa en una herramienta web2.0, y su mejora en la práctica educativa de las matemáticas en un contexto digital. La investigación se contextualizó dentro ...
Impacto social del Covid-19 en un contexto de informalidad

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; PRADA NUNEZ, RAUL (Revista EspaciosVenezuela, 2020-11-05)

Se determinan los impactos socio-económicos y educativos del Covid-19 en un grupo de individuos pertenecientes al sector informal. Corresponde a un estudio cuantitativo de nivel descriptivo y de tipo no experimental, ...
La importancia de la educación financiera para niños en edad escolar

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo; Gamboa, Marie Odile (EspaciosVenezuela, 2019-01-21)

Se describen los saberes apropiados por niños en edad escolar respecto de temas básicos financieros. Corresponde a un estudio cuantitativo, no experimental y descriptivo con una muestra de 90 estudiantes de básica ...
Motivaciones para elegir la profesión docente en estudiantes que ingresan a la educación superior

Prada Nuñez, Raul; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (RedipeColombia, 2021-05-01)

Diversas investigaciones han resaltado la importancia de la labor docente en el éxito académico de los estudiantes. Un aspecto importante dentro de este escenario de múltiples factores incidentes asociados con el docente ...
Percepción de estudiantes sobre el desarrollo de aptitudes matemáticas en el aula y su relación con el desempeño académico

Prada Nuñez, Raul; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (Boletín RedipeColombia, 2021-04-01)

Los bajos resultados obtenidos por estudiantes colombianos en pruebas internacionales como PISA o TIMSS han debelado la existencia de debilidades en la efectividad de la educación que se ofrece en nuestro país en áreas ...
Percepción de jóvenes escolarizados sobre el éxodo de migrantes venezolanos: análisis de las actitudes xenofóbicas en contextos fronterizos desde lo sutil y lo manifiesto

Aloiso, Audin; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (Boletín RedipeColombia, 2021-07-11)

El presente artículo de investigación aborda un fenómeno que durante los últimos años ha generado preocupación entre investigadores en el campo de las Ciencias Sociales y Humanas debido al masivo éxodo de población ...
Planeación curricular y ambiente de aula en ciencias naturales: de las políticas y los lineamientos a la aplicación institucional

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo; rojas guevara, jorge ulises (Revista De Investigación, Desarrollo E InnovaciónColombia, 2021-02-15)

La calidad en la educación exige una completa articulación entre las políticas educativas y aquello que se hace en las aulas. El objetivo del estudio es analizar estos dos factores, aplicados dentro del área de ciencias ...
Propuesta didáctica para el aprendizaje de la derivada con Derive

Pineda Isaza, Waler Byron; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (Praxis & SaberColombia, 2020-06-08)

En este artículo se hace una valoración de Derive, según sus posibilidades técnicas y pedagógicas para facilitar a los estudiantes el aprendizaje de cálculo diferencial. El objetivo fue implementar una propuesta metodológica ...
Scientific competencies around the study of physics in secondary school students. A review of knowledge

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; luna, henry; Avendaño Castro, William Rodrigo (Journal of Physics: Conference Series, 2020-12-01)

This research seeks to analyze the degree of promotion and development of scientific competences based on the document Basic Standards of Competences in Natural Sciences proposed by the Ministerio de Educación Nacional, ...
Scientific skills in the physics learning process. A pilot study in secondary education

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Aloiso, Audin (Journal of Physics: Conference Series, 2020-12-16)

The objective of this article is to identify the competencies of students studying the subject of natural sciences - physics at the high school level, in accordance with the curricular guidelines of the Ministerio de ...
Uso de las Tecnología de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Prada Nuñez, Raul (Revista Historia De La Educación LatinoamericanaColombia, 2021-07-10)

Objetivo: El presente trabajo tiene como objetivo describir el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis. Originalidad: Consiste en abordar el uso de las TIC en tiempo ...
Validación de una escala para evaluar competencias investigativas en docente de Básica y Media

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Aloiso, Audin (Boletín RedipeColombia, 2021-06-01)

El propósito del artículo es mostrar el diseño y validación de una escala de diagnóstico de medición para identificar las competencias en conocimientos y habilidades investigativas en los docentes de básica y media en el ...

Envíos recientes

Caracterización socioeconómica de la población migrante en el municipio de Villa del Rosario- Norte de Santander
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Prada Nuñez, Raul | 2021-07-11

El presente artículo de investigación pretendió caracterizar el éxodo de los venezolanos a Colombia y particularmente al Municipio del Villa del Rosario – Norte de Santander. El estudio estuvo orientado por el paradigma cuantitativo – descriptivo utilizando una encuesta que indagó sobre las causas del abandono del país, documentación, vivienda, acceso al sistema de salud, empleo y acceso a la educación, entre otros. La muestra estuvo conformada por 115 migrantes venezolanos a quienes se les aplicó una encuesta de 40 items. Los resultados demuestran que los migrantes encuestados no tienen una vivienda digna donde habitar y carecen de los servicios públicos necesarios para tener una calidad de vida aceptable, a demás no tienen la alternativa de acceder a los servicios de salud básicos para garantizar su sobrevivencia en caso de enfermedad grave.

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Didactic Engineering as a research method in physics teaching
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2021-08-26

Several mathematical concepts have application in physics; this paper reports the results of a pedagogical investigation based on the methodology known as didactic engineering, which has been proposed with the aim of improving the skills exhibited by a group of eleventh grade students from a private institution in the interpretation of kinematic graphs. The concept of the slope of the straight line and how this mathematical concept can represent velocity or acceleration according to the variables considered in the kinematics graph provided was enhanced in the pedagogical intervention. This methodology offers a process of internal validation, after comparing the results obtained in a knowledge test at two different points in time (pre-test and post-test). The results allowed us to identify improvements in all students in terms of basic kinematics graph interpretation skills, and a group of students stood out by advancing in more complex reasoning and interpretation processes. These results contribute to the improvement of the pedagogical practices of Physics teachers at secondary and middle school levels, making them more competent when they enter higher education.

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El docente universitario ante la emergencia educativa. Adaptación a las TIC en los procesos de enseñanza
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2021-07-08

Objetivo: Determinar en los docentes de educación superior, la adaptación a las TIC en la enseñanza durante la emergencia educativa provocado por el Covid 19. Método: Estudio cuantitativo enmarcado en el paradigma empírico analítico de carácter descriptivo transversal y diseño de campo no experimental. La muestra estuvo conformada por 96 docentes universitarios. Se utilizó un cuestionario autoadministrado de forma online con 24 ítems: dominio de las TIC, medios de comunicación adoptados y oportunidades de adaptación. Resultados: Los docentes tuvieron una adaptación luego de la experiencia vivida en la emergencia educativa por Covid-19. Por tanto, tienen la oportunidad de adaptación al entorno digital, flexibilidad a las TIC en la enseñanza y adaptación a la enseñanza con TIC. Conclusión: La adaptación es relativamente permanente y no desaparece una vez que finaliza el aprender, desaprender y volver aprender con TIC.

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Emociones que experimentan los maestros en formación hacia las matemáticas
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Prada Nuñez, Raul | 2021-05-01

El artículo muestra los hallazgos de un estudio cuantitativo – descriptivo transversal que buscó identificar las emociones que experimentan los futuros docentes de Matemáticas durante su proceso de formación profesional. Se utilizó un cuestionario tipo Likert con cinco niveles de respuesta, el cual fue aplicado a una muestra de 198 estudiantes matriculados durante el primer semestre del 2020 en el programa de Licenciatura en Matemáticas en una universidad pública del nororiente colombiano. Los resultados permiten identificar que el 61% de los participantes tienen una percepción positiva respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, puesto que reconocen que para triunfar en la asignatura se requiere de interés, seguridad, perseverancia y tranquilidad en la resolución de ejercicios o problemas matemáticos. Se concluye que estos sentimientos son más fuertes en las mujeres, pero sin diferencias significativas entre semestres académicos cursados o por edad.

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Evaluación de carácter diagnóstico formativa en maestros de Ciencias Naturales: análisis desde la reflexión y planeación de la práctica pedagógica
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Aloiso, Audin | 2020-09-03

El artículo analizó la práctica pedagógica de docentes de Ciencias Naturales participes del curso de evaluación de carácter diagóstico formativa (ECDF) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La investigación cualitativa utilizo el análisis de contenido para comprender los enunciados presentes en el acervo documental recopilado. Se evidencia que los docentes utilizan de manera limitada las orientaciones curriculares como referente para la planeación del área. Es necesario la apropiación de las políticas educativas para realizar una planeación curricular contextualizada.

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Expectativas y percepciones de docentes y directivos docentes sobre las políticas educativas y los procesos formativos en los programas de formación de maestros en Norte de Santander
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2021-06-01

El artículo pretende mostrar las expectativas y percepciones que tienen docentes y directivos docentes sobre las políticas educativas y los procesos formativos que han permeado los currículos y las intenciones académicas de los programas de formación de maestros en Colombia. El estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo – descriptivo. Se aplicó una encuesta tipo Likert a 83 docentes y directivos docentes de 23 instituciones educativas de cinco municipios en Norte de Santander. Los resultados evidencian que las percepciones y expectativas de los actores educativos se centran en la necesidad de fortalecer y armonizar el saber pedagógico con el saber disciplinar y dar nuevas posibilidades a los maestros en formación para que interactúen con los contextos de práctica pedagógica de una forma más permanente y con mayor rigor educativo.

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Gamificación y evaluación formativa en la asignatura de matemática a través de herramienta web 2.0
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2021-07-11

El estudio pretendió comprender la gamificación, la evaluación formativa en una herramienta web2.0, y su mejora en la práctica educativa de las matemáticas en un contexto digital. La investigación se contextualizó dentro del enfoque cualitativo, el tipo fue investigación- acción. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes y un docente de una Institución Educativa ubicada en la ciudad de Cúcuta, Colombia. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario en escala Likert de cinco alternativas para evaluar la percepción de los estudiantes en relación a la estrategia de gamificación; informes de evaluación formativa y las retroalimentaciones. También, se utilizó la observación para datos cualitativos. Se halló que la evaluación formativa en una herramienta Web de la asignatura de matemática en un ambiente no lúdico y gamificado depende de los métodos de realimentación utilizados por el docente en dar respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas por los estudiantes. Se concluyó que cuanto más aumenta la gamificación en sus elementos y la evaluación formativa en el contexto digital más cambia significativamente el aprendizaje de las matemáticas.

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Impacto social del Covid-19 en un contexto de informalidad
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2020-11-05

Se determinan los impactos socio-económicos y educativos del Covid-19 en un grupo de individuos pertenecientes al sector informal. Corresponde a un estudio cuantitativo de nivel descriptivo y de tipo no experimental, transeccional. La muestra estuvo conformada por 199 sujetos. Se empleó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados muestran algunos problemas, por ejemplo, debilidades en el aprendizaje real desde casa. Se concluye que las desigualdades sociales, económicas y educativas en este contexto crean barreras y limitaciones.

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La importancia de la educación financiera para niños en edad escolar
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2019-01-21

Se describen los saberes apropiados por niños en edad escolar respecto de temas básicos financieros. Corresponde a un estudio cuantitativo, no experimental y descriptivo con una muestra de 90 estudiantes de básica primaria de una institución educativa pública. Se utilizó una encuesta validada mediante juicio de expertos que incluyó temas financieros básicos internacionalmente aceptados. Se observan escasos conocimientos de los participantes en los temas financieros y se recomiendan mejoras curriculares para la inclusión de este campo en la formación

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Motivaciones para elegir la profesión docente en estudiantes que ingresan a la educación superior
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Prada Nuñez, Raul | 2021-05-01

Diversas investigaciones han resaltado la importancia de la labor docente en el éxito académico de los estudiantes. Un aspecto importante dentro de este escenario de múltiples factores incidentes asociados con el docente sería entre muchos otros, las características de su práctica pedagógica, los recursos que utiliza y no menos importante, las motivaciones que han tenido y que los llevó a ingresar a un programa académico de formación docente. Es en este sentido que se orienta esta investigación, a través de la cual se pretende identificar los intereses y motivaciones que han llevado a un grupo de 119 graduados de la educación media a elegir un programa de Licenciatura como su proyecto de vida y laboral. Este programa se oferta en una universidad pública desde hace tres semestres y ha demostrado tener alta pertinencia en el entorno social dada el alto volumen de solicitudes de ingreso que se han presentado en este tiempo. Para tal fin se diseñó un cuestionario ad hoc que se compone de cuatro secciones en dónde se evalúan las motivaciones generales, las motivaciones intrínsecas, las motivaciones trascendentes y las motivaciones extrínsecas. En todas las cuatro categorías de análisis se considera una escala Likert con cinco niveles de aceptación. Los resultados permiten identificar como principal motivación el gusto al trabajar con niños acompañado de su vocación docente, pero hay ausencia de competencias pedagógicas que se espera se solventen en la medida que avanza en su proceso de formación profesional.

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Percepción de estudiantes sobre el desarrollo de aptitudes matemáticas en el aula y su relación con el desempeño académico
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Prada Nuñez, Raul | 2021-04-01

Los bajos resultados obtenidos por estudiantes colombianos en pruebas internacionales como PISA o TIMSS han debelado la existencia de debilidades en la efectividad de la educación que se ofrece en nuestro país en áreas como Lectura, Matemáticas y Ciencias. En el caso particular de las Matemáticas, se han desarrollado diversidad de investigaciones algunas con estudiantes, otras a docentes, otras al proceso evaluativo y otras sobre las características de las prácticas pedagógica y/o los recursos didácticos que emplean los docentes con el fin de motivar a sus estudiantes y mejorar así la efectividad del proceso de enseñanza. Esta investigación da una mirada a los procesos matemáticos definidos por la NCTM y pretende determinar su implementación en el aula en opinión de los estudiantes, para ello se conformó una muestra de 1737 estudiantes de nueve instituciones públicas ubicadas en cuatro comunas de la ciudad de San José de Cúcuta, Norte de Santander. Se adopta un enfoque cuantitativo a nivel descriptivo para lo cual se recurre a la encuesta como instrumento para la recolección de datos, sugiriendo una lista de 47 ítems calificados en escala Likert en donde se caracterizaban las actividades que idealmente deben ser promocionadas para potenciar cada proceso matemático. Los resultados permitieron identificar que no existían diferencias estadísticamente significativas en las opiniones de los estudiantes entre los diversos niveles de desempeño académico, permitiendo identificar fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza de las Matemáticas. Se concluye que el gusto por la asignatura esta correlacionado estadísticamente con el nivel de desempeño académico que alcanza el estudiante, y es necesario que los docentes sigan promocionando los procesos matemáticos en el aula para alcanzar la meta de garantizar una educación que forme estudiantes matemáticamente competentes.

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Percepción de jóvenes escolarizados sobre el éxodo de migrantes venezolanos: análisis de las actitudes xenofóbicas en contextos fronterizos desde lo sutil y lo manifiesto
...
Aloiso, Audin | 2021-07-11

El presente artículo de investigación aborda un fenómeno que durante los últimos años ha generado preocupación entre investigadores en el campo de las Ciencias Sociales y Humanas debido al masivo éxodo de población venezolana al territorio colombiano. Por esta razón, el texto pretende mostrar las percepciones que tienen jóvenes escolarizados sobre la migración desde el prejuicio sutil y manifiesto a este tipo de población. El estudio se aborda desde el paradigma cuantitativo – descriptivo. Se aplicó una encuesta a 616 adolescentes matriculadas en los grados Décimo y Undécimo durante el año 2020 en diversas instituciones educativas de un municipio fronterizo con Venezuela. Los resultados muestran que se evidencia un rechazo radical para entablar relaciones cercanas hacia la población migrante en el contexto social, familiar y laboral.

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Planeación curricular y ambiente de aula en ciencias naturales: de las políticas y los lineamientos a la aplicación institucional
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2021-02-15

La calidad en la educación exige una completa articulación entre las políticas educativas y aquello que se hace en las aulas. El objetivo del estudio es analizar estos dos factores, aplicados dentro del área de ciencias naturales de una institución educativa colombiana, para los niveles de formación básica y media. Es una investigación de corte cualitativo, de nivel descriptivo, en el que se emplearon el método hermenéutico y la categorización. En el estudio participaron tres docentes de ciencias naturales y educación ambiental, a quienes se les aplicó una matriz de categorización sobre su planeación de asignatura y aula, así como a las políticas de orden nacional. En las políticas, la categoría más relevante es la competencia científica, asociada a la habilidad para realizar investigaciones de carácter científico. Sin embargo, desde la planeación curricular y el ambiente de aula, poco se profundiza en las habilidades propias de esta competencia. Se concluye que la planeación curricular de los docentes y el ambiente de aula, no se ajustan a las políticas educativas, en relación con la enseñanza de las ciencias naturales.

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Propuesta didáctica para el aprendizaje de la derivada con Derive
...
Pineda Isaza, Waler Byron | 2020-06-08

En este artículo se hace una valoración de Derive, según sus posibilidades técnicas y pedagógicas para facilitar a los estudiantes el aprendizaje de cálculo diferencial. El objetivo fue implementar una propuesta metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la derivada de una función en la formación inicial de docentes de matemáticas. El enfoque fue cuantitativo, con carácter descriptivo. El instrumento de recolección de información fue la encuesta. Se trabajó con una muestra intencional de 48 estudiantes de un programa de formación inicial de docentes. La información se recolectó a través de un cuestionario tipo Likert de cinco alternativas. Los hallazgos muestran la facilidad de acceso, la sencillez del software y sus posibilidades pedagógicas para un uso adecuado de conceptos asociados con las aplicaciones de las derivadas. Se concluye que la incorporación de Derive facilita el aprendizaje de derivadas, pues permite un manejo apropiado de los conceptos y teorías trabajados en la propuesta metodológica.

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Scientific competencies around the study of physics in secondary school students. A review of knowledge
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HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2020-12-01

This research seeks to analyze the degree of promotion and development of scientific competences based on the document Basic Standards of Competences in Natural Sciences proposed by the Ministerio de Educación Nacional, Colombia, specifically the competences associated with Physics. To this end, a twenty-item questionnaire is designed with a dichotomous response scale. The reliability analysis showed that the proposed scale had a good internal consistency regarding the measurement of scientific competences. The research adopts a quantitative descriptive approach based on the processing of data provided by 87 students from a private educational institution with emphasis on natural sciences in the city of San José de Cúcuta and enrolled between the ninth and eleventh grades. The results identify as a weakness in the teaching process, that teachers do not promote the use and articulation of diverse registers of semiotic representation of a set of data, a situation that limits the process of reasoning and resolution of problematic situations in everyday scenarios where the concepts of physics are present. Likewise, it was observed as a strength that teachers promote attitudinal skills in their students based on mutual respect, cooperative work and good communication. This type of research expands the knowledge that is available on the process of developing scientific competencies in the courses prior to entering higher education, so it is suggested to replicate this research process in students from different social contexts in order to improve the robustness of the questionnaire and provide valuable information to educational institutions on the design of improvement plans.

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Scientific skills in the physics learning process. A pilot study in secondary education
...
Avendaño Castro, William Rodrigo | 2020-12-16

The objective of this article is to identify the competencies of students studying the subject of natural sciences - physics at the high school level, in accordance with the curricular guidelines of the Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Methodologically, it was based on a quantitative design, using a student perception survey. The results show, from the students' point of view, that the teachers have knowledge of their discipline, but the follow-up and improvement of their pedagogical practice at the curricular, didactic and evaluation levels is questioned. It is questioned that the processes related to research and the scientific method are not linked to their classes, so that the students' level of competences is not the ideal one according to what is established from the curricular orientations at a national level.

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Uso de las Tecnología de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis
...
Avendaño Castro, William Rodrigo | 2021-07-10

Objetivo: El presente trabajo tiene como objetivo describir el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis. Originalidad: Consiste en abordar el uso de las TIC en tiempo de pandemia del Covid-19, que condicionan ciertos tipos de usos, donde se entiende la pedagogía como un proceso interactivo en la enseñanza de la educación superior. Método: Corresponde a una investigación de corte cuantitativa, no experimental, transversal y descriptiva. Estrategias/ recolección de información: Las estrategias en tres fases: 1) diseño de la investigación, 2) recolección de información, y 3) análisis y desarrollo, donde se aplicó estadística descriptiva a la de recolección de datos obtenidos de un cuestionario autoadministrado de manera online a 226 sujetos de la Universidad Francisco de Paula Santander. Conclusiones: La investigación demuestra que el valor pedagógico en el uso de las TIC es un factor clave para la introducción de la enseñanza remota y un avance en los procesos de aprendizaje mediados por las TIC.

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Validación de una escala para evaluar competencias investigativas en docente de Básica y Media
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2021-06-01

El propósito del artículo es mostrar el diseño y validación de una escala de diagnóstico de medición para identificar las competencias en conocimientos y habilidades investigativas en los docentes de básica y media en el contexto colombiano. El desarrollo del instrumento se hizo bajo un enfoque cuantitativo, en cuatro etapas: en primer lugar, mediante una revisión de la literatura sobre el constructo, se identificaron conocimientos y habilidades de investigación y luego se definieron operativamente. Los ítems del instrumento fueron tipo Liker con cinco (5) alternativas de respuestas, 3 dimensiones (identificación y organización de información, generación y divulgación del conocimiento científico) para un total de 31 ítems. Se realizó un estudio piloto, una validación semántica y de contenido por juicio de expertos y su confiabilidad se midió utilizando el método de consistencia interna. La etapa final, consistió en evaluar las competencias investigativas en una muestra de con 32 docentes. Las correlaciones entre factores del instrumento muestran relación y dependencia entre ellos, indicando la validez del cuestionario.

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