El modelo de vida de los adolescentes miembros de la escuela juvenil apostólica de Cúcuta

Galindo Olarte, Evelyn; García Henríquez, Wendy Jared

dc.contributor.advisor	Carvajal Bautista, Natalia
dc.contributor.author	Galindo Olarte, Evelyn
dc.contributor.author	García Henríquez, Wendy Jared
dc.date.accessioned	2025-03-26T16:18:33Z
dc.date.available	2025-03-26T16:18:33Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9300
dc.description.abstract	La adolescencia es una etapa caracterizada por varios cambios a nivel físico, psicológico y social, en la que los jóvenes se enfrentan a la búsqueda de su identidad, y necesitan modelos de vida y ambientes protectores que los orienten correctamente. Entendiendo esto, por medio del presente proyecto de investigación de tipo cualitativo y enfoque fenomenológico, se analizó el modelo de vida que siguen los adolescentes miembros de la Escuela Juvenil Apostólica (EJA) de la ciudad de Cúcuta. Para lo cual, se indagó por la estructura y organización del programa EJA, y se realizó la recopilación, transcripción y análisis de las vivencias de los adolescentes en el programa, a través de observaciones, entrevistas y análisis de contenido. Por último, se propuso una estrategia pedagógica para el reconocimiento y divulgación de la EJA como programa de formación cristiana.	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción .................................................................................................................................. 8 1. Problema................................................................................................................................. 9 1.1 El modelo de vida de los adolescentes miembros de la Escuela Juvenil Apostólica de Cúcuta.......................................................................................................................................... 9 1.2 Planteamiento del problema .................................................................................................. 9 1.3 Formulación del problema .................................................................................................. 12 1.4 Justificación ......................................................................................................................... 12 1.5 Alcances y limitaciones ....................................................................................................... 14 1.6 Objetivos ............................................................................................................................. 15 1.6.1 Objetivo general ........................................................................................................... 15 1.6.2 Objetivos específicos .................................................................................................... 15 2. Marco Referencial ............................................................................................................... 16 2.1 Antecedentes........................................................................................................................ 16 2.1.1 Antecedentes Internacionales ...................................................................................... 16 2.1.2 Antecedentes Nacionales ............................................................................................. 19 2.1.3 Antecedentes Regionales ............................................................................................. 22 2.2 Marco Teórico ..................................................................................................................... 23 2.2.1 Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson. ............................................................. 24 2.2.2 Teoría cognitivo social del aprendizaje de Bandura ................................................... 27 2.2.2.1 Aprendizaje por la observación o modelado. ......................................... 27 2.2.2.2 Autoeficacia. ............................................................................................. 28 2.2.3 Role Models .............................................................................................................. 29 2.2.4 Fundamentos de la Educación Cristiana ................................................................ 30 2.3 Marco Conceptual ............................................................................................................... 33 2.3.1 Adolescencia ................................................................................................................. 33 2.3.2 Modelo de vida ............................................................................................................. 35 2.3.3 Educación Cristiana .................................................................................................... 36 2.4 Marco Contextual ................................................................................................................ 38 2.5 Marco Legal ........................................................................................................................ 39 3 Diseño Metodológico ........................................................................................................... 42 3.1 Tipo de Investigación y Enfoque ......................................................................................... 42 3.2 Muestra e Informantes ......................................................................................................... 43 3.3 Técnicas e Instrumentos ...................................................................................................... 45 3.3.1 Técnicas........................................................................................................................ 45 3.3.2 Instrumentos ................................................................................................................ 48 3.4 Procesamiento y Análisis de la Información ....................................................................... 49 3.4.1 Codificación ................................................................................................................. 49 3.4.2 Categorización ............................................................................................................. 50 3.4.3 Triangulación............................................................................................................... 51 4. Resultados ............................................................................................................................ 52 4.1 Descripción de la estructura de la Escuela Juvenil Apostólica como Programa de Formación Espiritual de los Adolescentes que Pertenecen a la Iglesia Apostólica de Jesucristo 52 4.2 Reconocimiento de la percepción de los Adolescentes sobre la Vivencia en el Programa Escuela Juvenil Apostólica ........................................................................................................ 56 4.3 Análisis del modelo de vida que siguen los adolescentes que pertenecen a la Escuela Juvenil Apostólica ..................................................................................................................... 60 4.4 Elaboración de la estrategia pedagógica para el reconocimiento y divulgación del programa Escuela Juvenil Apostólica ........................................................................................................ 62 Conclusiones ................................................................................................................................ 64 Recomendaciones ........................................................................................................................ 66 Referencias Bibliográficas .......................................................................................................... 67 Apéndices ..................................................................................................................................... 76 Apéndice A. Fichas de Observación ......................................................................................... 76 Apéndice B. Entrevistas ............................................................................................................ 92 Apéndice C. Análisis de Contenido......................................................................................... 104 Apéndice D. Matriz de Categorías ........................................................................................... 113 Apéndice E. Triangulación ...................................................................................................... 122 Apéndice F. Taller de socialización ......................................................................................... 124	spa
dc.format.extent	125 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.880 KB	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.source	https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=be5abc19c6f5438994da6ae8c6a36bd3	spa
dc.title	El modelo de vida de los adolescentes miembros de la escuela juvenil apostólica de Cúcuta	spa
dc.type	Trabajo de grado - Especialización	spa
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dc.contributor.corporatename	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Práctica Pedagógica	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Agrarias y del Ambiente	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Especialización en Práctica Pedagógica	spa
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dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Adolescencia	spa
dc.subject.proposal	Escuela Juvenil Apostólica	spa
dc.subject.proposal	Modelo de vida,	spa
dc.subject.proposal	Enfoque fenomenológico	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
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dc.identifier.local	PPPU V00064/2024
dc.contributor.jury	Celis González, Carmen Nohemí
dc.contributor.jury	García Henríquez, Wendy Jared