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Project time: Time management method for software development projects-analytical summary

LEAL PABÓN, JESSICA LORENA; Gallardo Pérez, Oscar Alberto; Rodriguez Tenjo, Judith del Pilar (Journal of Physics: Conference Series, 2018-12-07)

This article presents the results of the research project: "Time Management Method for Software Development Projects", where a method was used to calculate the time spent on a software development project from its preparation ...
Representaciones sociales en la interacción con estudiantes de las tribus Inga

Vilela Govea, Gabriela Elizabeth; Vergel Ortega, Mawency; Paz Montes, Luisa Stella (Revista Logos Ciencia & TecnologíaMéxico, 2018-08-01)

La integración social e inclusión como eje transversal en la educación en Colombia han tenido un desarrollo característico dentro de las prácticas pedagógicas en los distintos niveles educativos. La investigación tuvo como ...

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LEAL PABÓN, JESSICA LORENA | 2018-12-07

This article presents the results of the research project: "Time Management Method for Software Development Projects", where a method was used to calculate the time spent on a software development project from its preparation phase until the delivery of it, applying the best practices of the PMBOK 5th edition, the RUP methodology and the estimation metric per Use Cases, so that companies and people dedicated to this activity, execute the project time estimation and carry out an effective programming of their activities. The proposed method consists of six phases: preparation, initiation, planning, development, testing and delivery, where inputs, activities, tools, roles and output artefacts are defined, allowing time to be calculated in each phase. The validation of the method was carried out through of the expert judgment technique, obtaining a favorable result that shows the degree of acceptance of it. According to the evaluation, the method provides a level of precision in the estimates of time, defines activities that provide a basis for estimating, planning, executing, monitoring and controlling the research project, as well as an appropriate logical sequence of activities.

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Representaciones sociales en la interacción con estudiantes de las tribus Inga
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Vilela Govea, Gabriela Elizabeth | 2018-08-01

La integración social e inclusión como eje transversal en la educación en Colombia han tenido un desarrollo característico dentro de las prácticas pedagógicas en los distintos niveles educativos. La investigación tuvo como propósito llegar a la comprensión de las prácticas pedagógicas y las representaciones sociales que emergen en el aula y fuera de ella por docentes y estudiantes universitarios pertenecientes a la tribu Inga, en torno al desarrollo de las Competencias Ciudadanas. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo sustentada en el método etnográfico hermenéutico, herramienta válida para la comprensión de los significados dados en un momento histórico. Categorías emergentes se enmarcan en los ámbitos de los estándares de Competencias Ciudadanas formulados por el Ministerio de Educación Nacional, convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, así mismo emergen categorías en vivienda, roles en la comunicación, trabajo. Conclusión: educación para la vida, la preservación de la salud y la naturaleza, es familia emergente asociada a la convivencia, comunicación, la transferencia de conocimiento y de la sociedad en la interacción con estudiantes de tribu Inga.

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