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Juegos lúdicos que potencien habilidades de pensamiento lógico matemático en estudiantes de transición del colegio los próceres

dc.contributor.advisorVelazco, Maria Lucila
dc.contributor.advisorArdila Novoa, Claudia Estella
dc.contributor.authorMedina Manosalva, Karen Dayana
dc.contributor.authorRamírez Pedraza, Valentina
dc.date.accessioned2025-02-14T16:07:11Z
dc.date.available2025-02-14T16:07:11Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9080
dc.description.abstractEsta investigación explora el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia, destacando su relevancia para el desarrollo cognitivo y académico de los niños de grado transición en el Colegio Los Próceres. Su justificación radica en la necesidad de fortalecer estas habilidades tempranas debido a su impacto en la resolución de problemas, pensamiento crítico, memoria y atención. Mediante una metodología cualitativa y el enfoque de investigación-acción, se emplean técnicas como observación directa, encuestas y entrevistas, complementadas con instrumentos como la colcha de retazos y el diario de campo. La investigación se desarrolla en fases: a) identificación de juegos preferidos por los niños, b) diseño de actividades que potencien el pensamiento lógico-matemático, y c) implementación de intervenciones pedagógicas. Los hallazgos muestran que el uso de juegos adaptados a los intereses de los niños, como el trampolín y la pesca de números, mejora significativamente sus habilidades lógicomatemáticas, aumentando la motivación y participación. Se concluye que los juegos lúdicos son herramientas pedagógicas efectivas para el aprendizaje matemático en la primera infancia, promoviendo habilidades cognitivas esenciales y favoreciendo un desarrollo integral más efectivo.spa
dc.description.tableofcontentsCONTENIDO Resumen.......................................................................................................................................... 5 Abstract........................................................................................................................................... 7 1 Introducción ............................................................................................................................. 14 2 Planteamiento del problema..................................................................................................... 17 2.1 Formulación del problema ................................................................................................ 21 3 Justificación.............................................................................................................................. 22 4 Objetivos.................................................................................................................................. 27 4.1 Objetivo general................................................................................................................ 27 4.2 Objetivos específicos ........................................................................................................ 27 5 Marco referencial ..................................................................................................................... 28 5.1 Antecedentes investigativos.............................................................................................. 28 6 Marco teórico ........................................................................................................................... 34 6.1 Pensamiento lógico matemático........................................................................................ 34 6.2 Pensamiento lógico-matemático de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional .. 36 6.3 Las etapas del aprendizaje lógico matemático .................................................................. 38 6.4 Estrategias educativas ....................................................................................................... 40 6.4.1 El juego ................................................................................................................. 42 7 Marco legal............................................................................................................................... 50 8.1 Enfoque y tipo de investigación........................................................................................ 52 8.2 Escenario, población y muestra......................................................................................... 55 8.3 Técnicas y recolección de datos........................................................................................ 56 8.4 Hipótesis............................................................................................................................ 59 8.5 VARIABLES Y CATEGORÍAS ...................................................................................... 59 8.6 Fases de la investigación................................................................................................... 61 9 Resultados................................................................................................................................ 63 9.1 Discusión de resultados..................................................................................................... 78 10 Conclusiones............................................................................................................................ 84 11 Recomendaciones..................................................................................................................... 86 12 Referencias............................................................................................................................... 87 13 Anexos...................................................................................................................................... 94eng
dc.format.extent100 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 799 KBspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santandereng
dc.sourcehttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61070spa
dc.titleJuegos lúdicos que potencien habilidades de pensamiento lógico matemático en estudiantes de transición del colegio los próceresspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dc.contributor.corporatenameUniversidad Francisco de Paula Santanderspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Infantilspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación, Artes y Humanidadesspa
dc.publisher.placeSan José de Cúcutaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalEstrategias educativasspa
dc.subject.proposalPensamiento lógico-matemáticospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.contributor.juryQuintero Patiño, Darley María
dc.contributor.juryCruz Sanabria, Lady Johana
dc.contributor.juryEspinosa Castro, Jhon Franklin


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TG17000021700018.pdf
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