La práctica pedagógica de los docentes de lengua extranjera - ingles, en la institución overseas education programs s.a.s en la ciudad de Cúcuta

Arévalo Verjel, Leidy Carolyna

dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.contributor.advisor	Rincón Villamizar, Nydia María
dc.contributor.advisor	Torres Claro, Jaider
dc.contributor.author	Arévalo Verjel, Leidy Carolyna
dc.date.accessioned	2024-06-13T20:49:25Z
dc.date.available	2024-06-13T20:49:25Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9003
dc.description.abstract	El propósito del trabajo de investigación es analizar la práctica pedagógica de los docentes de inglés en la educación inicial en una institución educativa no formal. La metodología sigue el enfoque cualitativo, con un diseño de investigación desde la Investigación Acción (I.A.). La información se obtuvo con la implementación de técnicas como la entrevista a docentes, la observación de las clases, el grupo focal y el análisis documental. Se encontraron como categorías de la investigación la práctica pedagógica de los docentes de inglés, la didáctica y la evaluación en el aula de inglés. En los resultados se halló que las características analizadas más relevantes de los docentes desde su práctica pedagógica son el manejo correcto del idioma extranjero, la motivación para enseñar el idioma, el diagnóstico de la evaluación estratégica y el uso pertinente de herramientas didácticas	spa
dc.description.tableofcontents	pág. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 2. Marco Teórico 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacional 2.1.2 Nacional 2.1.3 Regional 2.2 Bases Teóricas 2.2.1 Teoría cognitiva 2.2.2 Teoría del procesamiento de la información 2.2.2.1 Elementos estructurales 2.2.2.2 Categorías del procesamiento de información 2.2.2.3 Ventajas de la teoría cognitiva 2.2.3 Teoría socio histórica de L.S. Vygotsky 12 15 15 15 21 21 21 22 22 27 27 27 40 52 54 54 55 55 55 55 56 2.2.3.1 Características 56 2.2.3.2 Perspectivas sobre la transmisión social del conocimiento 57 2.3 Marco Conceptual 2.3.1 Educación inicial 2.3.2 Neurodesarrollo 2.3.3 Lengua extranjera 2.3.4 La enseñanza del inglés en la educación preescolar 2.3.5 Bilingüismo 2.3.6 Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner 2.4 Marco contextual 2.4.1 Características demográficas 2.4.2 Características del entorno institucional 2.5 Marco Legal 2.6 Categorización 2.6.1 Categoría 1. Practica pedagógica 2.6.2 Categoría 2. Didáctica 2.6.3 Categoría 3. Evaluación 3. Diseño Metodológico 3.1 Investigación Cualitativa 3.2 Método de Investigación Acción-IA 3.3 Escenario 3.4 Participantes 3.5 Técnicas Para la Recopilación de Información 3.5.1 Entrevista 59 59 60 61 62 63 64 65 65 65 68 69 69 70 71 74 75 78 78 79 82 83 3.5.2 Observación 86 3.5.3 Análisis documental 88 3.6 Procesamiento de la Información 4. Análisis de Resultados 4.1 Practica Pedagógica 4.1.1 Experiencia docente en la enseñanza del inglés 4.1.2 Motivación para el aprendizaje del idioma inglés 4.1.3 Factores negativos frente al aprendizaje del inglés 4.1.4 Dificultades para la enseñanza del inglés en la primera infancia 4.1.5 Dificultades para la enseñanza del inglés en básica primaria 4.1.5.1 Ventajas para el aprendizaje del inglés 4.1.5.2 Factores que influyen en el aprendizaje del inglés 4.2 Didáctica 4.2.1 Métodos de enseñanza del inglés 4.2.2 Estrategias didácticas para la enseñanza del inglés 4.2.3 Contenidos académicos 4.2.4 Métodos de evaluación aprendizaje del inglés 4.2.5 Intensidad horaria para el aprendizaje del inglés 4.3 Evaluación 4.3.1 Evaluación cuantitativa y cualitativa 4.3.2 Frecuencia de la evaluación 4.3.3 Evaluación de la práctica pedagógica 4.4 Análisis de la Triangulación de la Información 4.4.1 Categoría N1. Practica pedagógica 89 91 92 92 94 95 97 98 98 100 101 101 102 103 103 105 110 110 110 110 111 113 4.4.2 Categoría N2. Didáctica 116 4.4.3 Categoría N3. Evaluación 123 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 127 131 132 142
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	190 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 2.330 KB
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2023	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	http://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=ee54aacf37554a759a15bab78a14359b
dc.title	La práctica pedagógica de los docentes de lengua extranjera - ingles, en la institución overseas education programs s.a.s en la ciudad de Cúcuta	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
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dc.description.notes	Archivo Medios Electrónicos	spa
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Práctica Pedagógica	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación, Artes y Humanidades	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Maestría en Práctica Pedagógica	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.lemb	Práctica pedagógica	spa
dc.subject.lemb	Herramientas didácticas	spa
dc.subject.lemb	Manejo del idioma extranjero	spa
dc.subject.lemb	Evaluación estratégica	spa
dc.subject.proposal	Herramientas didácticas	spa
dc.subject.proposal	Maestría en prácticas pedagógicas	spa
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dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.content	Text
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dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signature	PMPP V00297/2023	spa
dc.contributor.jury	Gélvez Caballero, Rober Giovanni
dc.contributor.jury	Angarita Sánchez, Ana Helena
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2