Identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva.

Santiago, Dagoberto

dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.contributor.advisor	Contreras Bustamante, José Ramiro Alexander
dc.contributor.advisor	Rincón Leal, Olga Lucy
dc.contributor.author	Santiago, Dagoberto
dc.date.accessioned	2024-06-13T20:48:29Z
dc.date.available	2024-06-13T20:48:29Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8770
dc.description.abstract	Esta investigación se basó en la identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva. Para ello, se implementó una metodología cualitativa y cuantitativa, donde la información se obtuvo mediante una encuesta semi estructurada, realizada a los estudiantes. La población y muestra correspondió a la comunidad educativa de la sede educativa Mil Pesos, incluyendo en ella estudiantes y familias. Se logró realizar la caracterización de la población académica de la sede educativa Mil Pesos. Posteriormente, se identificaron los factores familiares que intervienen en el aprendizaje. Finadamente, se describieron los factores familiares identificados que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas dentro del contexto de la sede educativa Mil Pesos.	spa
dc.description.tableofcontents	pág. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 1.6 Delimitación de la investigación 1.6.1 Delimitación geográfica 1.6.2 Delimitación espacial 1.6.3 Delimitación temporal 1.6.4 Delimitación conceptual 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.1.3 Antecedentes locales 2.2 Marco Teórico 2.3 Marco Contextual 10 11 11 11 14 14 14 14 14 17 17 17 17 17 19 19 19 27 32 38 43 2.4 Marco Legal 43 3. Diseño Metodológico 46 3.1 Tipo y Enfoque Investigativo 3.2 Población y Muestra 3.3 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 3.3.1 Cuestionario 3.3.1.1 Cuestionario para estudiantes 4. Presentación de Resultados 4.1 Caracterizar la Población Académica de la sede Educativa Mil Pesos 4.2 Identificar los Factores Familiares que Intervienen en el Aprendizaje de las Matemáticas Dentro del Contexto de la sede Educativa Mil Pesos 4.3 Describir los Factores Familiares Identificados que Intervienen en el Aprendizaje de las Matemáticas dentro del Contexto de la sede Educativa Mil Pesos 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas 46 46 47 47 47 50 50 60 64 67 68 69
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	74 páginas. ilustraciones,(Trabajo completo) 1.090 KB
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2021	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2390140.pdf
dc.title	Identificación de los factores familiares que inciden en el proceso de aprendizaje de las matemáticas bajo la modalidad pedagógica escuela nueva.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dcterms.references	Ardila, O. (2018). Factores familiares que inciden en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de la sede educativa Jerusalén (Huila) bajo el modelo de Escuela Nueva. Tesis de postgrado. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Ayala, L. & Melo, H. (2019). Estrategias familiares en el rendimiento académico de estudiantes de básica secundaria y media técnica. Trabajo de grado. Universidad Simón Bolívar. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Beguet, B., Cortada, N., Castro, A. & Renault, G. (2001). Factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes de psicología y psicopedagogía. Signos Universitarios, 27(43), 27-34. Recuperado de: https://p3.usal.edu.ar/index.php/signos/article/view/2161/2708
dcterms.references	Blanco, R., Umayahara, M. & Reveco, O. (2004). Participación de las familias en la educación infantil latinoamericana. Chile: Editorial Trineo S.A.
dcterms.references	Brunner, J. & Elacqua, G. (2003). Informe Capital Humano en Chile. Santiago: La Araucan.
dcterms.references	Cabrera, L. & Jiménez, A.B. (1999). Depresión infantil y rendimiento académico: un estudio comparativo entre casos y controles. Revista de investigaciones educativas, 17(1), 89-106. Recuperado de: https://revistas.um.es/rie/article/view/122291/114931
dcterms.references	Castillo, K., Chávez, P. & Zoller, M. (2019). Factores familiares y escolares que influyen en los problemas de conducta y de aprendizaje en los niños. Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, 6(2), 124-134. Recuperado de: https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/282/273
dcterms.references	Chang, R. (2016). Relación entre el desempeño académico y las horas de estudio invertidas en un Colegio de Bachilleres. Tesis de maestría. Tecnológico de Monterrey. Monterrey, México.
dcterms.references	Chinchilla Chacón, N.R. (2014). “Factores socioculturales que inciden en el rendimiento académico en matemáticas en el departamento de Ocotepeque: Un análisis en los centros educativos de alto desempeño 2010.” Tesis de maestría. Universidad Pedagógica Nacional. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Covadonga, R. (2001). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento. Revista complutense de Educación, 12(1), 81-113. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/38820954.pdf
dcterms.references	Edel, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2), 1-15. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/551/55110208.pdf
dcterms.references	Erazo, O. (2012). El rendimiento académico, un fenómeno de múltiples relaciones y complejidades. Revista Vanguardia Psicológica, 2(2), 144-173. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4815141
dcterms.references	Fajardo, F., Maestre, M., Felipe, E., León, B. & Polo, M. (2017). Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares. Educación XX1, 20(1), 209-232. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70648172010
dcterms.references	Gallón, A. & Murillo, A. (2018). Análisis de los determinantes socioeconómicos que influyen en la deserción escolar de la Institución Educativa Monseñor Díaz Plata en el Municipio de el Tarra, Norte de Santander. Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Gamboa, A, Urbina, J. & Prada, R. (2019). Conflicto armado y vulnerabilidad: determinantes del abandono escolar en la región del Catatumbo. Saber, Ciencia Y Libertad, 14(2), 222–231. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2019v14n2.5891
dcterms.references	Godino, J., Batanero, C. & Font, V. (2003). Matemáticas y su didáctica para maestros. Recuperado de: https://www.ugr.es/~jgodino/edumatmaestros/manual/1_Fundamentos.pdf
dcterms.references	Goleman, D. (2004). Inteligencia emocional. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Dani el%20Goleman.pdf
dcterms.references	Gómez, B. (2016). Deserción escolar en áreas rurales de Colombia: Análisis del problema con base en dos municipios, Chinú, departamento de Córdoba y Ortega, departamento del Tolima. Tesis de maestría. Pontificia Universidad Javeriana. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Gómez, C., Padilla, A. & Rincón, C. (2016). Deserción escolar de adolescentes a partir de un estudio de corte transversal: Encuesta Nacional de Salud Mental Colombia 2015. Revista Colombiana de Psiquiatría, 45(1), 105-112. Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0034745016300877?via%3Dihub
dcterms.references	Gonzáles, M. (2016). Educación viva y activa para las matemáticas de primaria: proyecto de aula partiendo del libro de texto. Trabajo de grado, Universidad Internacional de la Rioja. Logroño, España.
dcterms.references	González, M. (2020a). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento académico. Una mirada desde la niñez rural de la Localidad de Ciudad Bolívar. Tesis de maestría, Universidad Cooperativa de Colombia. Bogota, Colombia.
dcterms.references	González, M. (2020b). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento académico. Una mirada desde la niñez rural de la Localidad de Ciudad Bolívar. Tesis de maestría, Universidad Cooperativa de Colombia. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Hernández, A. (2013). Familia, Ciclo vital y psicoterapia sistémica breve. Bogotá: El Búho
dcterms.references	Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
dcterms.references	Lastre, K., López, L. & Alcázar, C. (2018). Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria. Psicogente, 21(39), 102-115. http://doi.org/10.17081/psico.21.39.2825
dcterms.references	Lázaro, K., Castellanos, C. & Ramírez, I. (2016). Análisis de Genogramas Familiares de Adolescentes con Dificultades Académicas. Revista de Psicología PEGU, 7(1), 86-100. Recuperado de: https://revistadepsicologiagepu.es.tl/An%E1lisis-de-Genogramas-Familiaresde-Adolescentes-con-Dificultades-Acad-e2-micas.htm
dcterms.references	López, P., Barreto, A., Mendoza, E. & Del Salto, W. (2015). Bajo rendimiento académico en estudiantes y disfuncionalidad familiar. MEDISAN, 19(9), 2060-2063. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368445179014
dcterms.references	Lozano, A., (2003). Relaciones entre el clima familiar y el fracaso escolar en la educación secundaria. Romsur. Recuperado de: http://www.romsur.com/educa/fracasoesco.htm
dcterms.references	Manuchin, S. (1974). Families & Family Therapy (V. Fichman, trad.). Editorial Gedisa. Recuperado de: https://www.cphbidean.net/wp-content/uploads/2017/11/Salvador-MinuchinFamilias-y-terapia-familiar.pdf
dcterms.references	Martínez, A.; Sanz, M. & Cosgaya, L. (2005). El papel de las relaciones familiares en el rendimiento escolar y en el bienestar psicológico de los adolescentes. Psicoteca. Recuperado de: http://psicoteca.blogspot.com
dcterms.references	Martínez, J. (2020). Deserción escolar y estrategias pedagógicas en la sede educativa La Fortuna C.E.R Santa Catalina municipio de San Calixto Norte de Santander. Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás. Bogota, Colombia.
dcterms.references	Minuchin, S. (1984). Calidoscopio familiar. Buenos Aires: Paidos.
dcterms.references	Mondragón, C., Cardoso, D. & Bobadilla, S. (2016). Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso de estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 1-15. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498154006024
dcterms.references	Palacios, L. (2000). Relaciones familia-escuela. Diferencias de estatus y fracaso escolar. En Marchesi, A. & Hernández Gil, C. (eds.), El fracaso escolar Madrid: Doce Calles. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2095433
dcterms.references	Pérez, J. (2019). Rendimiento escolar en matemáticas de estudiantes de primaria en el municipio de Tibú Norte de Santander. Eco Matemático, 10(2), 54-64. Recuperado de: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ecomatematico/article/view/2593/2677
dcterms.references	Pintos, G. (2016). Incidencia de los problemas familiares, en el rendimiento académico de los estudiantes del grado cuarto de primaria del instituto de promoción social; sede Carlos Lleras Restrepo del municipio de Villeta, Cundinamarca. Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás. Bogota, Colombia
dcterms.references	Republica de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. Bogota: Gaceta Constitucional n.º 116.
dcterms.references	Reyes, A. & Belalcázar, N. (2015). La deserción escolar en la Institución Educativa Municipal José Eustasio Rivera del corregimiento de Bruselas, Pitalito, Huila. Revista criterios, 22(1), 23-48. Recuperado de: http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/Criterios/article/view/1807/1870
dcterms.references	Rico, L. (2000). Matemáticas en educación primaria. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/277772350_Matematicas_en_educacion_primaria
dcterms.references	Ruiz, M. (2011). Políticas públicas en salud y su impacto en el seguro popular en Culiacán, Sinaloa, México. Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Sinaloa. Sinaloa, México.
dcterms.references	Tanaro, M. (2004). Acerca de la afirmación de la igualdad de oportunidades sostenida por la ley federal de educación. Comentarios sobre un caso (I). Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, (22), 151-169. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/185/18502212.pdf
dcterms.references	Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grijalbo
dcterms.references	Vygotsky, L. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana: Científico Técnica.
dc.description.notes	Archivo Medios Electrónicos	spa
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Práctica Pedagógica	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación, Artes y Humanidades	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Maestría en Práctica Pedagógica	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Escuela nueva	spa
dc.subject.lemb	Factores familiares	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas.	spa
dc.subject.lemb	Factores familiares	spa
dc.subject.proposal	Factores familiares	spa
dc.subject.proposal	Matemáticas	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/mastherThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signature	PMEM V00050/2021	spa
dc.contributor.jury	Martínez Lozano, José Joaquín
dc.contributor.jury	Gallardo Pérez, Henrry de Jesús
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2