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Estrategias metacognitivas para el aprendizaje de los principios básicos de graficación usando el software derive en estudiantes de la UFPS

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.contributor.advisorPineda Isaza, Walter Byrón
dc.contributor.authorJaimes Mora, Dany Samuel
dc.date.accessioned2024-06-13T20:47:57Z
dc.date.available2024-06-13T20:47:57Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8604
dc.description.abstractLa transformación educativa originada por las condiciones de distanciamiento social por la pandemia del 2020, hace que estudios donde se usen herramientas tecnológicas como DERIVE y se generen estrategias para el desarrollo de habilidades metacognitivas, mientras se facilita el aprendizaje de contenidos matemáticos como la graficación, son pertinentes a los tiempos actuales. El objetivo principal de este trabajo fue el diseño de estrategias metacognitivas para el aprendizaje de los principios básicos de graficación usando el software Derive en estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS). Se desarrolló una investigación basada en diseño con alcance descriptivo. Se usó la técnica de la encuesta para recopilar información en estudiantes del programa académico Licenciatura en Matemática, usándose una muestra censal. Se aplicó la metodología de diseño instruccional para el diseño de la estrategia metacognitiva con la incorporación de DERIVE. El análisis de la información sobre metacognición y competencia digital uso de software permitió establecer los lineamientos de diseño generales y específicos de la estrategia, la cual se presenta como un conjunto de estrategias metacognitivas con la combinación de factores tecnológicos y pedagógicos.spa
dc.description.tableofcontentsContenido Pág. Introducción 14 1. Problema 16 1.1 Título .16 1.2 Descripción del problema 16 1.3 Objetivos .18 1.3.1 Objetivo general .18 1.3.2 Objetivos específicos 18 1.4 Justificación 19 1.5 Delimitación .19 2. Referentes teóricos .20 2.1 Antecedentes 20 2.1.1 A nivel internacional .20 2.1.2 A nivel nacional 22 2.2 Marco teórico 22 2.2.1 Estrategias metacognitivas .22 2.2.2 Sistemas Expertos en Cálculo Matemático .24 2.2.3 Uso del Software matemático como estrategia .25 2.2.4 Derive como medio de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas .26 2.3 Marco legal 27 3. Metodología 29 3.1 Enfoque metodológico 29 3.2 Tipo de investigación .30 3.3 Diseño de la investigación 30 3.4 Población y muestra .31 3.5 Técnica e Instrumentos de recolección de datos .31 3.6 Análisis y procesamiento de datos .32 3.7 Metodología para el diseño de la estrategia .32 4. Resultados .35 4.1 Objetivo específico N° 1. Indagar acerca de habilidades metacognitivas para el aprendizaje de los principios básicos de graficación .35 4.1.1 Rasgos generales de los estudiantes .35 4.1.2 Metacognición .38 4.1.3 Competencia digital uso de software 44 4.2 Objetivo específico N°2. Establecer lineamientos generales y específicos de diseño de experiencias de aprendizaje para la graficación de funciones con el software Derive .49 4.3 Objetivo específico N° 3. Formular estrategias metacognitivas para el aprendizaje de graficación de funciones usando el software Derive 52 4.3.1 Descripción de la propuesta .54 5. Conclusiones .59 6. Recomendaciones .61 Referencias Bibliográficas .62 Anexos 67Spa
dc.formatapplication/pdf
dc.publisherUniversidad francisco de paula Santander
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourcehttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1300258.pdf
dc.titleEstrategias metacognitivas para el aprendizaje de los principios básicos de graficación usando el software derive en estudiantes de la UFPSspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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dc.description.notesArchivo Medios Electrónicosspa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Matemáticas e Informáticaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.facultyFacultad de Educación, Artes y Humanidadesspa
dc.publisher.placeSan José de Cúcuta
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas e Informáticaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalSoftwarespa
dc.subject.proposalEstudiantes UFPSspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signatureTMI V00001/2021spa
dc.contributor.juryHernández Suárez, César Augusto
dc.contributor.juryPrada Nuñez, Raúl
dc.contributor.juryMendoza Lizcano, Sonia Maritza
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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