Educación virtual en tiempos de COVID-19: percepciones de estudiantes universitarios

Abstract

El objetivo de esta investigación es describir las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios de nivel de pregrado en torno a la educación virtual en tiempos de COVID-19. El enfoque es cuantitativo, cuenta con un diseño no experimental-transversal, y es de tipo descriptivo. Se empleó como instrumento un cuestionario tipo Likert con 31 ítems, a una muestra de 608 estudiantes de la facultad de ciencias empresariales de una universidad pública de la ciudad de Cúcuta (Colombia). Los resultados muestran que la educación virtual en tiempos de COVID-19 para el escenario de investigación y la muestra de participantes ha sido adecuada y efectiva en las distintas dimensiones analizadas. Se concluye que la percepción en general de los estudiantes universitarios es favorable frente a la educación virtual, particularmente, respecto del papel que han tenido los docentes en cada uno de sus cursos y materias.

The main objective of this research study is to describe the perceptions of a group of undergraduate students regarding virtual education in times of COVID-19. The study has a quantitative approach, a nonexperimental-cross-sectional design, and is descriptive. A Likert-type questionnaire with 31 items is used to sample 608 students enrolled at the faculty of business sciences of a public university in the city of Cúcuta (Colombia). The results show that virtual education in the times of COVID-19 for the research scenario and the sample of participants has been adequate and effective in the dimensions examined. It is concluded that the general perception of undergraduates about virtual education is favorable, in particular, with respect to the role that professors have played in each of their courses.