Práctica pedagógica y literalidad: una apuesta para el desarrollo de competencias comunicativas en una institución educativa de Cúcuta.

Abstract

El presente estudio desde un enfoque sociocultural, tiene como propósito la configuración de una práctica pedagógica para el desarrollo de competencias comunicativas mediante el fortalecimiento de la literacidad creativa en la competencia comunicativa- escritora con los estudiantes de décimo grado del Instituto Técnico Industrial Salesiano de Cúcuta. El trabajo de investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo desde la variante de IApe, abordada desde la complementariedad de métodos: hermenéutico, etnográfico y fenomenológico. La investigación, desde la noción metodológica de práctica pedagógica y la complementariedad de métodos se desarrolló en tres fases: la preconfiguración, la configuración y la reconfiguración, permitiendo la visibilización del saber pedagógico emergente, al proponer la escritura y lectura con un propósito para romper las barreras de la lectura instruccional y la escritura oracional.