Investigative competences: A cross-cutting analysis in higher education teachers

Abstract

The investigative competences of the teachers of the Architecture program of the Francisco de Paula Santander University are established under a comparative scheme between the years 2017-2020. A quantitative methodology was used, under a measurement dimension, under non-experimental, crosssectional, descriptive and comparative research. The importance of the development of investigative competences in Higher Education was established and the progress of the teachers in the program with respect to investigative competencies was highlighted, highlighting the dimension of Knowledge dissemination.

Se establecen las competencias investigativas de los docentes del programa de Arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander bajo un esquema comparativo entre los años 2017-2020. Se utilizó una metodología cuantitativa, bajo una dimensión de medición, bajo un investigación no experiemental, transversal, descriptiva y comparativa. Se establecio la importancia del desarrollo de competencias investigativas en la Educación Superior y se evidenciaron los avances de los docentes del programa con respecto a las competencias investigativas resaltando la dimensión de Divulgación del conocimiento.