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Acompañamiento institucional para el éxito académico en pruebas de Estado en Colombia

Prada Nuñez, Raul; Aloiso, Audin; Avendaño Castro, William Rodrigo (EspaciosVenezuela, 2020-12-03)

El presente artículo muestra los resultados de una investigación cuantitativa que pretendió determinar el nivel de éxito académico de un grupo de 357 estudiantes colombianos en la presentacion de las pruebas Saber Once con ...
Caracterización del dominio afectivo hacia las matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior

Prada Nuñez, Raul; Aloiso, Audin; Avendaño Castro, William Rodrigo (EspaciosVenezuela, 2020-06-25)

El presente artículo de investigación presenta una caracterización relacionada con el dominio afectivo hacia la matemática de un grupo de estudiantes que ingresaron en el año 2020 a dos programas de formación de maestros ...
Evaluación de carácter diagnóstico formativa en maestros de Ciencias Naturales: análisis desde la reflexión y planeación de la práctica pedagógica

Aloiso, Audin; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Avendaño Castro, William Rodrigo (EspaciosVenezuela, 2020-09-03)

El artículo analizó la práctica pedagógica de docentes de Ciencias Naturales participes del curso de evaluación de carácter diagóstico formativa (ECDF) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La investigación ...
Hábitos de estudio y ambiente escolar: determinantes del rendimiento académico en estudiantes de básica secundaria

Prada Nuñez, Raul; Aloiso, Audin; Avendaño Castro, William Rodrigo (EspaciosVenezuela, 2020-09-17)

El presente artículo muestra la relación entre los hábitos de estudio, el ambiente escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica secundaría en una institución pública en Colombia. La metodología ...
Impact of the inquiry based-science methodology on learning physics

RODRIGUEZ BARRAGAN, HERNEY DARIO; Avendaño Castro, William Rodrigo; Gamboa Suárez, Audin Aloiso (Journal of Physics: Conference SeriesReino Unido, 2020-11-04)

The stigmatization of natural sciences and mathematics as difficult, boring and non-practical subjects, starting at the secondary levels, has caused an increased disarticulation between the significant learning of physics ...
Scientific skills in the physics learning process. A pilot study in secondary education

Avendaño Castro, William Rodrigo; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Aloiso, Audin (Journal of Physics: Conference Series, 2020-12-16)

The objective of this article is to identify the competencies of students studying the subject of natural sciences - physics at the high school level, in accordance with the curricular guidelines of the Ministerio de ...

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Acompañamiento institucional para el éxito académico en pruebas de Estado en Colombia
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Prada Nuñez, Raul | 2020-12-03

El presente artículo muestra los resultados de una investigación cuantitativa que pretendió determinar el nivel de éxito académico de un grupo de 357 estudiantes colombianos en la presentacion de las pruebas Saber Once con el acompañamiento de una institución de educación superior durante cinco años consecutivos. Los hallazgos demuestran que los resultados en su gran mayoría son positivos año a año, con mayor porcentaje de éxito en las pruebas de lectura crítica y matemáticas.

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Caracterización del dominio afectivo hacia las matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior
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Prada Nuñez, Raul | 2020-06-25

El presente artículo de investigación presenta una caracterización relacionada con el dominio afectivo hacia la matemática de un grupo de estudiantes que ingresaron en el año 2020 a dos programas de formación de maestros en una universidad pública en Norte de Santander - Colombia. El estudio de carácter cuantitativo pretendió determinar las creencias, actitudes y emociones que experimentaban los alumnos respecto a las matemáticas. Se diseñó un cuestionario a partir de cada constructo categoríal (creencias, actitudes y emociones) y se aplicó a 82 personas de los dos programas académicos. Como principal hallazgo se puede mencionar que aproximadamente el 36% de la muestra, han ingresado a estos programas sin que les gusten las matemáticas, considerando su proceso de enseñanza como una actividad netamente memorística carente de razonamiento.

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Evaluación de carácter diagnóstico formativa en maestros de Ciencias Naturales: análisis desde la reflexión y planeación de la práctica pedagógica
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Aloiso, Audin | 2020-09-03

El artículo analizó la práctica pedagógica de docentes de Ciencias Naturales participes del curso de evaluación de carácter diagóstico formativa (ECDF) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La investigación cualitativa utilizo el análisis de contenido para comprender los enunciados presentes en el acervo documental recopilado. Se evidencia que los docentes utilizan de manera limitada las orientaciones curriculares como referente para la planeación del área. Es necesario la apropiación de las políticas educativas para realizar una planeación curricular contextualizada.

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Hábitos de estudio y ambiente escolar: determinantes del rendimiento académico en estudiantes de básica secundaria
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Prada Nuñez, Raul | 2020-09-17

El presente artículo muestra la relación entre los hábitos de estudio, el ambiente escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica secundaría en una institución pública en Colombia. La metodología tiene un enfoque cuantitativo – descriptivo. Se aplicaron dos instrumentos: uno, evalúa los factores asociados con el ambiente escolar y el otro se relaciona con los hábitos y técnicas de estudio. Los resultados demuestran que estudiantes destacados en ciencias y matemáticas son meticulosos al realizar trabajos e intentan construir sus propios mapas conceptuales a partir de las ideas que el docente resalta como importantes durante la clase.

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Impact of the inquiry based-science methodology on learning physics
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RODRIGUEZ BARRAGAN, HERNEY DARIO | 2020-11-04

The stigmatization of natural sciences and mathematics as difficult, boring and non-practical subjects, starting at the secondary levels, has caused an increased disarticulation between the significant learning of physics and the student, this can be reflected in a less development of basic competences, an almost instinctive revulsion of a large number of students towards these subjects and poor results in the tests that are carried out. Reflecting on this situation, we apply the inquiry-based science education. The intervention was carried out in a private calendar B school in the town of Chía, Colombia; Latitude: 4.85, Longitude: -74.05 4° 51' 0''. The participants were 80 students, the instruments used to collect the information were: class observations, surveys, interviews, an entrance, an exit test and another after the exit test. Two specific inquiry based-science type activities were designed: laboratory practices and the manufacture of a device by the student. These two activities in turn had matrices with defined evaluation criteria to evaluate the impact of the intervention. The students found in the investigation, a much more conducive environment for their learning and in the end the proposal allowed to identify positive impacts of the inquiry based-science as well as not so desired results.

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Scientific skills in the physics learning process. A pilot study in secondary education
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Avendaño Castro, William Rodrigo | 2020-12-16

The objective of this article is to identify the competencies of students studying the subject of natural sciences - physics at the high school level, in accordance with the curricular guidelines of the Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Methodologically, it was based on a quantitative design, using a student perception survey. The results show, from the students' point of view, that the teachers have knowledge of their discipline, but the follow-up and improvement of their pedagogical practice at the curricular, didactic and evaluation levels is questioned. It is questioned that the processes related to research and the scientific method are not linked to their classes, so that the students' level of competences is not the ideal one according to what is established from the curricular orientations at a national level.

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Listar Estudios Sociales y Pedagogía para la Paz - GIESPPAZ por autor "4248a028f3a80901215fafb6fbb8bb6f"

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