Prácticas de aula en el área de matemáticas grado noveno colegio la Salle

María Angélica, Chona Santander

dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.contributor.advisor	Torres Claro, Jaider	Spa
dc.contributor.author	María Angélica, Chona Santander
dc.date.accessioned	2024-06-13T20:49:21Z
dc.date.available	2024-06-13T20:49:21Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8991
dc.description.abstract	Este trabajo tiene el propósito de implementar la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau en la enseñanza y el estudio de las matemáticas de grado noveno, para lo cual se aplicó una propuesta didáctica diseñada en la tesis de grado â€œPropuesta Didáctica de Aproximación al Concepto de Función Lineal desde una perspectiva Variacionesâ€ (Posada y Villa, 2006). De esta propuesta se aplica la evaluación diagnóstica en dos cursos de noveno grado, con el propósito de observar el proceso y reflexionar sobre sus resultados. El trabajo surge de la Evaluación de Competencias Diagnóstico Formativa aplicada a los docentes de Colombia en 2017, al respecto se consultan los lineamientos establecidos para la educación en el 46 congreso de la UNESCO; y considerando que la necesidad está enfocada en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente, se basa en el trabajo de maestría â€œAnálisis de los Estilos de Enseñanza Y Aprendizaje Aplicados en Lengua Castellana en Docentes Y Estudiantes De La Básica Secundaria De La Institución Educativa San Francisco De la Zona Sur Del Municipio De Ibaguéâ€ (Rico, 2016). Trabajo que aborda teoría sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el estilo de enseñanza de los docentes	spa
dc.description.tableofcontents	Contenido 1. Título del Proyecto ........................................................................................................... 1 1.1 Descripción del Problema................................................................................................. 1 1.2 Formulación del problema................................................................................................ 4 1.3 Justificación...................................................................................................................... 4 1.4 Objetivos: ......................................................................................................................... 5 1.4.1 Objetivo General........................................................................................................ 5 1.4.2 Objetivos Específicos ................................................................................................ 5 2. Marco Teórico........................................................................................................................ 6 2.1 Antecedentes..................................................................................................................... 6 2.1.1 Antecedentes internacionales..................................................................................... 6 2.1.2 Antecedentes nacionales............................................................................................ 6 2.1.2 Antecedentes locales.................................................................................................. 7 2.2 Bases teóricas ................................................................................................................... 8 2.2.1 Teoría de las situaciones didácticas........................................................................... 9 2.2.2 Aprendizaje significativo......................................................................................... 12 2.2.3 Pensamiento variacional .......................................................................................... 16 2.2.4 Objeto matemático: funciones lineales. ................................................................... 18 2.2.5 Estilos....................................................................................................................... 20 2.3 Marco Contextual ........................................................................................................... 26 2.3.1 Contexto institucional.............................................................................................. 26 2.4 Marco legal ..................................................................................................................... 27 3 Marco Metodológico............................................................................................................. 32 3.1 Enfoque Investigativo..................................................................................................... 33 3.2 Diseño de la Investigación.............................................................................................. 35 3.3 Población y Muestra ....................................................................................................... 35 3.4 Variables y/o Categorización (Cuantitativo – Cualitativo) ............................................ 36 4. Resultados............................................................................................................................ 41 4.1 Estilos de Aprendizaje.................................................................................................... 41 4.2 Estilos de Enseñanza ......................................................................................................41 4.3 Concepciones de los Estudiantes Acerca de la Didáctica de la Materia......................... 41 4.4 Comparativos de Estilos de Aprendizaje ........................................................................ 45 4.5 Comparativo de Estilos de Enseñanza ............................................................................ 46 4.6 Comparativos de las concepciones de los estudiantes acerca de la didáctica de la materia....................................................................................................................................... 48 7 4.7 Resultados....................................................................................................................... 53 Referencias Bibliográficas ....................................................................................................... 71 Anexo 1 .................................................................................................................................... 74 Anexo 2 .................................................................................................................................... 78 Anexo 3 .................................................................................................................................... 82	Spa
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	82 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 2.252 KB
dc.publisher	Universidad francisco de paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2022	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	http://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=ae3e086debf29723b078db843ca67073
dc.title	Prácticas de aula en el área de matemáticas grado noveno colegio la Salle	spa
dc.type	Trabajo de grado - Especialización
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dc.description.notes	Archivo Medios Electrónicos	spa
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.description.degreename	Especialista en Orientación Vocacional y Ocupacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación, Artes y Humanidades	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Especialización en Orientación Vocacional y Ocupacional	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.lemb	Didáctica	spa
dc.subject.lemb	Estilos De Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje Significativo	spa
dc.subject.lemb	Estilos de Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.content	Text
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signature	POV V00004/2022	spa
dc.contributor.jury	Celis González, Carmen Nohemí
dc.contributor.jury	Peñaranda Antúnez, William Gerardo
dc.contributor.jury	Angarita Sánchez, Ana Helena
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2