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Prácticas pedagógicas para la paz, realidades de la implementación en el enfoque por competencias

Guzmán Gutierrez, Wencith; Martínez Lozano, José Joaquín; Vergel Ortega, Mawency (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2016-12-21)

El artículo tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas implementadas por los profesores para fortalecer la construcción de paz, desarrolladas bajo un enfoque por competencias, resultado de una investigación ...
Social representations in the interaction with students of the Inga tribes

Vilela Govea, Gabriela Elizabeth; Paz Montes, Luisa Stella; Vergel Ortega, Mawency (Logos Ciencia & TecnologíaCiudad de Mexico , Mexico, 2018-08-01)

Citizen competences as a transversal axis in education in Colombia have had a characteristic development within the pedagogical practices in the different educational levels. The purpose of the research was to understand ...

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Prácticas pedagógicas para la paz, realidades de la implementación en el enfoque por competencias
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Guzmán Gutierrez, Wencith | 2016-12-21

El artículo tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas implementadas por los profesores para fortalecer la construcción de paz, desarrolladas bajo un enfoque por competencias, resultado de una investigación fundamentada en el enfoque cuantitativo, diseño correlacional, apoyado en el enfoque cualitativo. La muestra la constituyeron 255 estudiantes y 38 docentes de los grados noveno, décimo y undécimo del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Cúcuta, Colombia. Los resultados indican que solo un 48% de los docentes implementan prácticas para fortalecer la paz en el marco de un enfoque por competencias; las variables grado y modalidad, se correlacionan con desarrollo de competencias emocionales y solución de conflictos; solución de problemas explica competencias en ciencias; filosofía institucional, se asocia al desarrollo de competencias en ciencias sociales y prácticas para la paz. Conclusión: prácticas pedagógicas para fortalecer la paz basadas en el enfoque por competencias, influyen en el desarrollo de competencias en solución de conflictos en los estudiantes.

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Social representations in the interaction with students of the Inga tribes
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Vilela Govea, Gabriela Elizabeth | 2018-08-01

Citizen competences as a transversal axis in education in Colombia have had a characteristic development within the pedagogical practices in the different educational levels. The purpose of the research was to understand the pedagogical practices and the social representations that emerge in the classroom and outside of it by teachers and university students belonging to the Inga tribe, around the development of Citizen Competencies. The research is part of the qualitative approach based on the hermeneutical ethnographic method, a valid tool for understanding the meanings given in a historical moment. Emerging categories are framed within the scope of the Citizen Competencies standards,coexistence and peace; participation and democratic responsibility and plurality, identity and assessment of differences, likewise, categories emerge in housing, roles in communication, work. Conclusion: education for life, the preservation of health and nature, is an emerging family associated with coexistence, communication, the transfer of knowledge and society in interaction with students of the Inga tribe.

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