Formulación de una propuesta para el estudio del valor agregado del programa, como índice de calidad.
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | spa |
| dc.contributor.advisor | Arguello Navarro, Adriana Zulay | |
| dc.contributor.advisor | Duarte Gómez, Edwin Javier | |
| dc.contributor.author | Duarte Devia, Darlin Giseth | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T20:43:57Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T20:43:57Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7558 | |
| dc.description.abstract | La política diseñada para mejorar la calidad de la educación superior es importante, y pretende que todos los estudiantes tengan el mejoramiento de disposición de estudios en universidades superiores de Colombia. Por consiguiente, se hace necesario formular una propuesta viable para el estudio del valor agregado del Programa Ingeniería Biotecnológica, de la UFPS. Se utilizó metodologías de estudio para identificar y analizar el valor agregado de diferentes universidades nacionales en las cuales se determinaron estudios descriptivos que especifican la característica de personas, grupos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis, también se realizó una búsqueda de información a nivel digital en google académico se empleó como palabra clave: análisis+valor agregado+universitario y a través de la plataforma ICFES. Se elaboró un formulario a través de Gmail tipo encuesta, el cual fue remitido a cuarenta y seis (46) estudiantes del Programa Ingeniería Biotecnológica de último año, que realizarán práctica profesional en el segundo semestre de 2021. Los resultados obtenidos se analizaron con el propósito de realizar un ejercicio de consulta para definir si puede ser complemento al estudio de valor agregado. Como resultado de la encuesta remitida a estudiantes de último año del Programa, se evidencia que el Programa fomenta en los estudiantes otras competencias diferentes a las académicas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.publisher | Universidad francisco de paula Santander | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.source | https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1610922 .pdf | |
| dc.title | Formulación de una propuesta para el estudio del valor agregado del programa, como índice de calidad. | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
| dcterms.references | Acosta, P. (2004). La autoestima en la educación, Revista Límite N° 11, 2004 p.p 82 | |
| dcterms.references | Aguirre - González, M. (2016). Autoconfianza y prueba de selección universitaria de matemática en Chile. Cuadernos Hispanoamericanos De Psicología, 15(2), 61–74. https://doi.org/10.18270/chps.v15i2.1914 | |
| dcterms.references | Aparicio Serrano, J. (2020). ¿Qué es el valor agregado en la educación universitaria? Revista Intellecta. Disponible en: https://www.uninorte.edu.co/web/intellecta/que-es-el- valoragregado-en-la-educacion-universitaria | |
| dcterms.references | Bernardo, Blejmar (2013). El lado subjetivo de la Gestión. Buenos Aires. Ed. AIQUE. http://educa.upnvirtual.edu.mx/index.php/hecho-en-casa/8-hecho-en-casa/370-cuandohablamos-de-gestion-educativa-de-que-hablamos | |
| dcterms.references | Bogoya, J. D, & Bogoya, J. M. (2013). An academic value-added mathematical model for higher education in Colombia: Caso de la educación superior en Colombia. Ingeniería e Investigación, 33(2): 76-81. | |
| dcterms.references | Bosa, G. (1970). Rendimiento académico y satisfacción estudiantil: Una evaluación delsistema universitario mexicano. Revista Mexicana De Sociología, 32, 1005-1042 | |
| dcterms.references | Burgos Flórez M, Ruales Suárez K, Bastidas García Y, Ortiz Benavides E. (2019). Cálculo del valor agregado generado por la Universidad de Nariño en relación a las pruebas saber 11 - saber pro 2010-201. Tendencias (9):203-226. DOI: https://doi.org/10.22267/rtend.192002.125 | |
| dcterms.references | Campos Torres, J., Carrillo Cárdenas, C., Otero Ceballos, M. y Risueño Rueda, M. (2017). Valor agregado en la educación de la Universidad Nacional de Colombia. https://core.ac.uk/download/pdf/236384175.pdf | |
| dcterms.references | Consejo Nacional de acreditación (2013). Lineamientos Para La Acreditación De Programas De Pregrado. 52 p. https://www.cna.gov.co/1741/articles- 186359_pregrado_2013.pdf | |
| dcterms.references | Coronel, M. (2008). La resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje, Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 7(2):463-479. Disponible en http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen7/ART11_Vol7_N2.pdf | |
| dcterms.references | Cuberos, C. (2004). La disciplina en el aula: Reflexiones en torno a los procesos de comunicación. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 4, núm. 2, Universidad de Costa Rica, San Pedro de Montes de Oca. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/447/44740202.pdf | |
| dcterms.references | Cuellar E. ICFES. (2014). Estudio de Valor Agregado en la Educación Superior en Colombia. https://www.icfes.gov.co/documents/20143/234661/Edwin%20Cuellar%20- | |
| dcterms.references | Función pública (2020). DECRETO 3963 DE 2009 (Octubre 14) Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=37606 | |
| dcterms.references | Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Editorial Paidós. https://www.redalyc.org/pdf/396/39617525014.pdf | |
| dcterms.references | Gaulin, C. (2001). Tendencias actuales de la resolución de problemas. Sigma, 19, 51-63. | |
| dcterms.references | Gomez, B. (2015), La competencia más práctica, orientación a resultados. Disponible en http://www.waribo.es/blog/la-competencia-mas-practica-orientacion-a-resultados/ | |
| dcterms.references | Gómez, Fedor S. (2016). La Comunicación. Salus, 20(3), 5-6. Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131671382016000300002&lng=e s &tlng=es. | |
| dcterms.references | Holguin Alvarez, J. (2017). Efectos de conductas proactivas y prosociales en incidentes críticos de escolares limeños, Perú. Propósitos y Representaciones, 5(2), 185 - 244. http:// dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.172 | |
| dcterms.references | ICFES (2021). Valor Agregado y Aporte Relativo. https://www.icfes.gov.co/valor- agregado1 Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, ICFES. (2016). Aporte Relativo en la educación superior. https://www.icfes.gov.co/documents/20143/521556/Edicion+11++boletin+saber+en+brev e | |
| dcterms.references | López, J. (2017). El aprendizaje continuo, un factor clave para tu competitividad y la de tu empresa. Disponible en https://corporateyachting.es/es/el-aprendizaje-continuo-un-factorclave-para-tu-competitividad-y-la-de-tu-empresa/ | |
| dcterms.references | Márquez Guanipa, Jeanette, & Díaz Nava, Judith, & Cazzato Dávila, Salvador (2007). La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 8(18) ,126-148.[fecha de Consulta 6 de Septiembre de 2021]. ISSN: 1317-102X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170118447007 | |
| dcterms.references | Meghir, C., & Rivkin, S. (2011). Econometric .Methods for research in Education. Handbook of the Economics of Education, 3, 1-87. | |
| dcterms.references | MEN (2010). Propuesta de lineamientos para la formación por Competencias en educación superior. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf | |
| dcterms.references | Mertens, Leonard & Educación, la. (2000). La Gestión por competencia laboral en la empresa y la formación profesional. Disponible en : http://www.relats.org/documentos/ET.Mertens2.feb.pdf | |
| dcterms.references | Monroy-Mateus, A.F., Aguirre-Lara, C., Espitia-Cubillos, A.A. (2018) Propuesta metodológica para identificar el valor agregado de programas de ingeniería a partir del análisis de resultados de pruebas estandarizadas. Educación en Ingeniería, 13(25), pp. 102-107. DOI: https://doi.org/10.26507/rei.v13n25.868 | |
| dcterms.references | Muñoz Gómez I. (2016). Modelo de Valor Agregado: una implementación para el caso de la educación superior en Colombia. http://bdigital.unal.edu.co/51011/1/1020749580.2016.pdf | |
| dcterms.references | OECD, Organisation for Economic Co-operation and Development -OECD. (2013). Literature Review on the Value-Added measurement in higher education. http://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/Litterature%20Review%20VAM.pdf | |
| dcterms.references | Paris Mañas, G; Mas Torelló, O; Torrelles Nadal, C. (2016). La evaluación de la competencia 'trabajo en equipo' de los estudiantes universitarios. Revista d'Innovació Docent Universitària, (8), p. 86-97. http://hdl.handle.net/10459.1/60249 | |
| dcterms.references | Ravelo, P. (2019) Qué significa sera proactivo y por qué esta habilidad es importante para cualquier profesional. https://rockcontent.com/es/blog/ser-proactivo/ | |
| dcterms.references | Rivera, Nelson, & Lissi, María Rosa. (2004). La Responsabilidad Social: Cómo la Viven Tres Grupos de Estudiantes de Enseñanza Media en Chile. Psykhe (Santiago), 13(2), 117- 130. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22282004000200009 | |
| dcterms.references | Robbins, S.P. y coulter, M. (2005). Administración, 8 a edición. México: Pearson educación. | |
| dcterms.references | Rodríguez Sandoval, M. T., & Vilchez Pirela, R. A. (2017). Valor agregado como indicador de calidad en programas académicos universitarios utilizando resultados de pruebas censales. Academia Y Virtualidad, 10(1). https://doi.org/10.18359/ravi.2691 | |
| dcterms.references | Rodríguez, S. M. y Galván, M. A. (2016). Estudio del valor agregado. Escenarios, 19, 67- | |
| dcterms.references | Ruiz, E. (2020). Planificación para estudiantes, Blog Pedagoga y orientadora académica. https://www.orientanova.com/seccion/planificacion-para-estudiantes/ | |
| dcterms.references | Ruiz, H. (2017) Caracterización de la adaptabilidad mediante el análisis multivariado y su valor como predictor del rendimiento académico. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2518-82832017000200008 | |
| dcterms.references | Sierra Arias R. y Leuro Camacho C. (2019). Software para el cálculo del valor agregado aportado a los estudiantes por las universidades a partir de las pruebas saber pro y saber 11 para los años 2016 y 2017. | |
| dcterms.references | Wester, Jutta H. (2008). Dimensiones y retos de una educación para la responsabilidad ciudadana. Utopìa y Praxis Latinoamericana, 13(42), 55-69. Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131552162008000300004&lng=e s &tlng=es | |
| dc.description.notes | Archivo Medios Electrónicos | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | |
| dc.description.degreename | Ingeniero(a) Biotecnológico(a) | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Francisco de Paula Santander | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Digital UFPS | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.ufps.edu.co/ | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Agrarias y del Ambiente | spa |
| dc.publisher.program | Ingeniería Biotecnológica | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject.proposal | Biotecnología | spa |
| dc.subject.proposal | Estudiantes | spa |
| dc.subject.proposal | Programa | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type.content | Text | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.identifier.signature | TIB V00050/2021 | spa |
| dc.contributor.jury | López Barrera, German Luciano | |
| dc.contributor.jury | Barajas Solano, Andrés Fernando | |
| dc.contributor.jury | Román Hernández, Paola Andrea | |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
