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dc.contributor.authorVilela Govea, Gabriela Elizabeth
dc.contributor.authorPaz Montes, Luisa Stella
dc.contributor.authorVergel Ortega, Mawency
dc.date.accessioned2021-12-02T14:16:57Z
dc.date.available2021-12-02T14:16:57Z
dc.date.issued2018-08-01
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1645
dc.description.abstractCitizen competences as a transversal axis in education in Colombia have had a characteristic development within the pedagogical practices in the different educational levels. The purpose of the research was to understand the pedagogical practices and the social representations that emerge in the classroom and outside of it by teachers and university students belonging to the Inga tribe, around the development of Citizen Competencies. The research is part of the qualitative approach based on the hermeneutical ethnographic method, a valid tool for understanding the meanings given in a historical moment. Emerging categories are framed within the scope of the Citizen Competencies standards,coexistence and peace; participation and democratic responsibility and plurality, identity and assessment of differences, likewise, categories emerge in housing, roles in communication, work. Conclusion: education for life, the preservation of health and nature, is an emerging family associated with coexistence, communication, the transfer of knowledge and society in interaction with students of the Inga tribe.eng
dc.description.abstractLa integración social e inclusión como eje transversal en la educación en Colombia han tenido un desarrollo característico dentro de las prácticas pedagógicas en los distintos niveles educativos. La investigación tuvo como propósito llegar a la comprensión de las prácticas pedagógicas y las representaciones sociales que emergen en el aula y fuera de ella por docentes y estudiantes universitarios pertenecientes a la tribu Inga, en torno al desarrollo de las Competencias Ciudadanas. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo sustentada en el método etnográfico hermenéutico, herramienta válida para la comprensión de los significados dados en un momento histórico. Categorías emergentes se enmarcan en convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, así mismo emergen categorías en vivienda, roles en la comunicación, trabajo. Conclusión: educación para la vida, la preservación de la salud y la naturaleza, es familia emergente asociada a la convivencia, comunicación, la transferencia de conocimiento y de la sociedad en la interacción con estudiantes de tribu Inga.spa
dc.description.abstractAs competências cidadãs como eixo transversal da educação na Colômbia tiveram um desenvolvimento característico dentro das práticas pedagógicas nos diferentes níveis educacionais. O objetivo da pesquisa foi compreender as práticas pedagógicas e representações sociais que emergem em sala de aula e fora dela por professores e estudantes universitários pertencentes à tribo Inga, em torno do desenvolvimento de Competências Cidadãs. A pesquisa faz parte da abordagem qualitativa baseada no método etnográfico hermenêutico, uma ferramenta válida para a compreensão dos significados dados em um momento histórico. As categorias emergentes são enquadradas no âmbito das normas de Competências Cidadãs formuladas pelo Ministério da Educação Nacional, coexistência e paz; participação e responsabilidade democrática e pluralidade, identidade e avaliação das diferenças, da mesma forma, categorias emergem na habitação, papéis na comunicação, trabalho. Conclusão: a educação para a vida, a preservação da saúde e da natureza, é uma família emergente associada à convivência, comunicação, transferência de conhecimento e sociedade em interação com os alunos da etnia Ingapor
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherLogos Ciencia & Tecnologíaspa
dc.relation.ispartofLogos Ciencia & Tecnología
dc.rightsEsta revista provee acceso libre e inmediato a su contenido (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode#languages), bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente investigación al público apoya a un mayor intercambio de conocimiento global. Esto significa que los autores transfieren el Copyright a la revista, para que se puedan realizar copias y distribución de los contenidos por cualquier medio, siempre que se mantenga el reconocimiento de sus autores, no haga uso comercial de las obras y no realice ninguna modificación de ellas.spa
dc.sourcehttps://revistalogos.policia.edu.co:8443/index.php/rlct/article/view/664spa
dc.titleSocial representations in the interaction with students of the Inga tribeseng
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22335/rlct.v10i4.664
dc.publisher.placeCiudad de Mexico , Mexicospa
dc.relation.citationeditionVol.10 No.4.(2018)spa
dc.relation.citationendpage76spa
dc.relation.citationissue4 (2018)spa
dc.relation.citationstartpage64spa
dc.relation.citationvolume10spa
dc.relation.citesVilela Goeva, G. E., Vergel Ortega, M., & Paz Montes, L. S. (2018). Representaciones sociales en la interacción con estudiantes de las tribus Inga. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 10(4), 64-76. https://doi.org/10.22335/rlct.v10i4.664
dc.relation.ispartofjournalLogos Ciencia & Tecnologíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)spa
dc.subject.proposalModelo educativospa
dc.subject.proposalCompetenciasspa
dc.subject.proposalrepresentaciones culturalesspa
dc.subject.proposalConvivenciaspa
dc.subject.proposalciudadaníaspa
dc.subject.proposalEducational modeleng
dc.subject.proposalCompetencieseng
dc.subject.proposalcultural representationseng
dc.subject.proposalCoexistenceeng
dc.subject.proposalcitizenshipeng
dc.subject.proposalCompetênciaspor
dc.subject.proposalCompetênciaspor
dc.subject.proposalrepresentações culturaispor
dc.subject.proposalCoexistênciapor
dc.title.translatedRepresentaciones sociales en la interacción con estudiantes de las tribus Inga
dc.title.translatedRepresentações sociais em interação com estudantes das tribos Inga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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