Las artes plásticas como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento geométrico en la educación básica secundaria

Santos Nossa, Rosalinda

dc.contributor.advisor	Zambrano Medina, Nixon Albeiro
dc.contributor.advisor	Ramírez Leal, Pastor
dc.contributor.author	Santos Nossa, Rosalinda
dc.date.accessioned	2025-05-02T15:02:29Z
dc.date.available	2025-05-02T15:02:29Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9471
dc.description.abstract	La complejidad del pensamiento matemático, se destaca como uno de los procesos en los que se evidencia la presencia de diferentes aspectos, tal es el caso del pensamiento geométrico, el cual, se enmarca en apropiarse de las diversas formas que se presentan en la realidad, y como estas inciden en la formación de los sujetos, por este motivo, se planteó como objetivo general: Promover las artes plásticas como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento geométrico en la educación básica secundaria de la institución educativa Camilo Torres de la ciudad de Cúcuta. Se desarrolló un estudio mediado por la investigación cualitativa, por medio de una fenoeología, en la que se aplicaron entrevistas, donde se detectó que se enseña la matemática solo para el desarrollo del pensamiento numérico, por lo que se plantea una transversalidad a partir de las artes plásticas para el desarrollo del pensamiento geométrico, actividades con las que se valora el mismo y con esto se logró una transformación de la realidad de manera efectiva, ahora los niños poseen motivación, frente al desarrollo de acciones didácticas con las que se favorece el aprendizaje sobre la geometría	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción 1. El Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Formulación del problema 1.5 Justificación 2. Referentes Teóricos 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacionales 2.1.2 Nacionales 2.1.3 Locales 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Desarrollo del pensamiento geométrico 2.2.2 Estrategias didácticas 2.2.3 Las artes plásticas para el desarrollo del pensamiento geométrico 2.3 Marco Contextual 2.4 Marco Legal 3. Metodología Pág. 15 19 19 19 24 24 24 25 25 28 28 28 29 31 33 33 38 42 46 47 50 10 3.1 Tipo de investigación 3.2 Actores de la investigación 3.3 Instrumentos 3.4 Validación y fiabilidad de los instrumentos 3.5 Análisis de la información 3.5.1 Categoría Estrategias para el desarrollo del pensamiento geométrico 3.5.2 Categoría estrategias didácticas empleadas en la enseñanza del pensamiento geométrico 3.5.3 Categoría enseñanza de la geometría por medio de las artes plásticas 3.6 Discusión 4. Propuesta 4.1 Presentación 4.2 Estrategias didácticas 4.2.1 Creación de mándalas geométrico 4.2.2 Elaboración de mosaicos 4.2.3 Construcción de esculturas tridimensionales 4.2.4 Diseño de origami 4.2.5 Pintura de forma geométrica 4.2.6 Collage de figuras geométricas 4.2.7 Diseño de patrones geométricos 4.2.8 Construcción de mobiliario geométrico 4.2.9 Creación de manualidades geométricas 4.2.10 Exploración de la geometría en el arte 51 52 53 54 54 55 64 73 79 81 81 82 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 11 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 93 95 96 100	spa
dc.format.extent	105 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 908 KB	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.source	https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=b0b9bc46de21902a177f1f515fa8193f	spa
dc.title	Las artes plásticas como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento geométrico en la educación básica secundaria	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dcterms.references	Afanador, M., & Pérez, M. (2023). Investigación mercados para conocer la aceptación de cuadros con la técnica hilo rama, en la ciudad de Ocaña, Norte de Santander [Tesis de maestría, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña]. https://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/handle/20.500.14167/4584	spa
dcterms.references	Arévalo, O. (2015). Desarrollo del pensamiento creativo a partir de las vanguardias artísticas modernas [Tesis de maestría, Universidad Mariana].https://repositorio.umariana.edu.co/handle/20.500.14112/24458	spa
dcterms.references	Barrantes, M. (2004). Recuerdos, expectativas y concepciones de los estudiantes para Maestro sobre la geometría escolar y su enseñanza-aprendizaje [Tesis doctoral, Universidad de Extremadura].	spa
dcterms.references	Caeiro, M. (2018). Aprender, crear, enseñar. Didáctica de las artes plásticas y visuales en Educación Primaria. UNIR.	spa
dcterms.references	Cardozo, M. (2024). Transversalidad de la geometría sustentando la educación artística. http://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/1162	spa
dcterms.references	Collazos, A., González, Y., & Monroy, M. (2023). Desarrollo del pensamiento geométrico a través de una secuencia didáctica apoyada con el uso de la herramienta GeoGebra. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 3433-3459. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4664	spa
dcterms.references	Cortes, L. (2023). La didáctica para el desarrollo del pensamiento geométrico en la educación media [Tesis de maestría, Universidad Francisco de Paula Santander]. https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/7731	spa
dcterms.references	Díaz, G. (2015). Modelo didáctico basado en el pensamiento complejo y la teoría de las inteligencias múltiples, para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del área de arte en el nivel secundario [Tesis doctoral, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo]. https://repositorio.unprg.edu.pe/handle/20.500.12893/390	spa
dcterms.references	Fernández, A. (2023). Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento geométrico en el aula de matemáticas. Revista de Innovación Educativa, 15(2), 45-62.	spa
dcterms.references	Gamboa, R., & Balleteros, A. (2016). La enseñanza y aprendizaje de la geometría en secundaria, la perspectiva de los estudiantes. Revista Electrónica Educare, 14(2), 125-142.	spa
dcterms.references	García, J. (2016). La teoría de la actividad de formación por etapas de las acciones mentales en la resolución de problemas. INTER SCIENCE PLACE Revista Internacional Idexada	spa
dcterms.references	García-Ramos, A., Moreno-Fernández, O., & Moreno-Crespo, P. (2019). Estrategias didácticas en la enseñanza-aprendizaje de la geometría a través de las artes plásticas. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(2), 173-188.	spa
dcterms.references	Gil, D., & De Guzmán, M. (2012). Enseñanza de las Ciencias y Matemática. Tendencias e Innovaciones. OEI.	spa
dcterms.references	Gómez, M. (2017). Enseñanza de la geometría en contextos significativos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática.	spa
dcterms.references	Gutiérrez, M. (2015). Estilos de aprendizaje y estrategias de aprendizaje: un estudio en discentes de postgrado. Revista Estilos de Aprendizaje, 10(10).	spa
dcterms.references	Hernández, C., & Galarza, C. (2023). El tangram para el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Fray Vicente Solano” en el cantón Pelileo [Tesis de pregrado, Universidad Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/items/cf9ab174-cb7d446a-afc1-42986f80a392	spa
dcterms.references	Hernández, V. (2015). Perspectivas en la enseñanza de la geometría para el siglo XXI. PMMEUNISON.	spa
dcterms.references	Latorre, M. (2013). Metodología, estrategias y técnicas metodológicas. Universidad Marcelino Champagnat.	spa
dcterms.references	Lizarazo, E. (2023). Adaptación de los niveles de razonamiento del Modelo de Van Hiele para el aprendizaje de funciones reales en estudiantes de grado 11 del Colegio Comfanorte del municipio de Los Patios– Norte de Santander [Tesis de maestría, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/21178	spa
dcterms.references	Martínez, M. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Silogismos de investigación, (08), 132.	spa
dcterms.references	Morales, C., & Majé, R. (2011). Competencia matemática y desarrollo del pensamiento espacial. Una aproximación desde la enseñanza de los cuadriláteros. https://diae.mineducacion.gov.co/dia_e/index.php	spa
dcterms.references	Piaget (1996). Paradigma. Maestros y Enseñanza, 15(3), 377-389.	spa
dcterms.references	Porras, L. (2024). Implementación de una secuencia didáctica mediada por realidad aumentada para el desarrollo el pensamiento espacial a través del estudio de poliedros regulares con estudiantes de grado octavo del Colegio República Federal de Alemania IED [Tesis de maestría, Universidad Cooperativa de Colombia]. https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/ee2d8564-084e-47df-9162d418cf57f823	spa
dcterms.references	Rodríguez-López, A. M., Hernández-Molina, A. E., & Merchán-Merchán, M. A. (2023). Estrategia didáctica de diseño artístico para el desarrollo del pensamiento geométrico espacial. I+D Revista De Investigaciones, 18(1), 61–78. https://doi.org/10.33304/revinv.v18n1-2023004	spa
dcterms.references	Romero, A., & Rojas, O. (2023). Caracterização do pensamento geométrico espacial através da solução de problemas de empacotamento geométrico em alunos do ensino fundamental. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 17(8), e9249. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-113	spa
dcterms.references	Smith, J. (2019). La geometría en la vida diaria de los estudiantes. Revista de Educación Matemática.	spa
dcterms.references	Vargas, G. (2013). El modelo de Van Hiele y la enseñanza de la geometría. UNICIENCIA, 27(1), 74-94.	spa
dc.contributor.corporatename	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Matemática	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Básicas	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Matemática	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Artes plásticas	spa
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento geométrico	spa
dc.subject.proposal	Educación básica secundaria	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TM	spa
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.identifier.local	PMEM V00084/2024
dc.contributor.jury	Gallardo Pérez, Henry de Jesús
dc.contributor.jury	Santiago Carrillo, Martha Cecilia
dc.contributor.jury	Zambrano Medina, Nixon Albeiro