Estrategia didáctica apoyada en geogebra para el aprendizaje de geometría en estudiantes de noveno grado en zona rural del Catatumbo

Moreno Moyano, Ronald Alexander

dc.contributor.advisor	Arévalo Duarte, Mayra Alejandra
dc.contributor.author	Moreno Moyano, Ronald Alexander
dc.date.accessioned	2025-04-29T16:13:08Z
dc.date.available	2025-04-29T16:13:08Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9458
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general evaluar la utilidad de las estrategias pedagógicas con material concreto para el desarrollo del pensamiento numérico en grado primero, desde un enfoque de investigación mixta. La secuencia se diseña y aplica bajo la implementación de material concreto no estructurado, de la cual se obtuvo como resultado que los estudiantes se sintieron motivados al aprender de manera interactiva, fortalecieron sus aprendizajes y mejoraron su rendimiento académico.	spa
dc.description.tableofcontents	Resumen ......................................................................................................................................... 9 Introducción ................................................................................................................................ 10 Capítulo 1. Identificación del problema ................................................................................... 12 1.1. Planteamiento del Problema ............................................................................................... 12 1.2. Objetivos de la Investigación ............................................................................................. 16 1.2.1. Objetivo general ......................................................................................................................... 16 1.2.2. Objetivos específicos ................................................................................................................. 16 1.3. Justificación ........................................................................................................................ 17 1.4. Delimitaciones .................................................................................................................... 18 Capítulo 2. Marco Referencial ................................................................................................... 20 2.1 Antecedentes ........................................................................................................................ 20 2.1.1. Antecedentes internacionales ..................................................................................................... 20 2.1.2. Antecedentes nacionales ............................................................................................................ 25 2.1.3. A nivel regional ......................................................................................................................... 29 2.2. Marco Teórico .................................................................................................................... 34 2.2.1. La geometría .............................................................................................................................. 34 2.2.2. Estrategias didácticas para la enseñanza de la geometría........................................................... 36 2.2.3. El GeoGebra como herramienta didáctica ................................................................................. 37 2.2.4. Constructivismo como pedagogía activa ................................................................................... 39 2.3. Marco Conceptual............................................................................................................... 41 2.4. Marco Legal ........................................................................................................................ 45 6 2.5. Marco contextual ................................................................................................................ 47 Capítulo 3. Marco metodológico ................................................................................................ 50 3.1. Paradigma ........................................................................................................................... 50 3.2. Tipo de investigación.......................................................................................................... 50 3.4. Técnicas para la recopilación de información .................................................................... 51 3.5. Análisis de la información .................................................................................................. 53 3.6. Muestra ............................................................................................................................... 54 3.7. Procedimiento de la investigación ...................................................................................... 54 Capítulo 4. Análisis de resultados.............................................................................................. 58 4.1. Establecer los factores que inciden en el aprendizaje de la geometría ............................... 58 4.2. Diseñar una estrategia didáctica apoyada en el software educativo Geogebra ................... 62 4.3. Determinar la eficacia de la estrategia didáctica apoyada en Geogebra ............................. 65 4. Conclusiones ............................................................................................................................ 70 5. Referencias............................................................................................................................... 73 6. Anexos ...................................................................................................................................... 81 6.1. Anexo A. Pre test ................................................................................................................ 81 6.2. Anexo B. Postest ................................................................................................................ 87 6.3. Anexo C. Estrategia didáctica aplicada .............................................................................. 93	spa
dc.format.extent	99 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 2.315 KB	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2024	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.source	https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=fa5ce6aa99b9e2b17b9a4eaa167ff5ea	spa
dc.title	Estrategia didáctica apoyada en geogebra para el aprendizaje de geometría en estudiantes de noveno grado en zona rural del Catatumbo	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
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dc.contributor.corporatename	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Matemática	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Básicas	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Matemática	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Geometría	spa
dc.subject.proposal	GeoGebra	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TM	spa
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.identifier.local	PMEM V00073/2024
dc.contributor.jury	Arévalo Duarte, Mayra Alejandra
dc.contributor.jury	Gallardo Pérez, Henry de Jesús
dc.contributor.jury	Prada Nuñez, Raúl