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Fortalecimiento didáctico de operaciones básicas en estudiantes sordos.

dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.contributor.advisorVillamizar Ibarra, Jesús
dc.contributor.authorMárquez Contreras, Ana Katherine
dc.contributor.authorCaballero León, Lany Dalitza
dc.date.accessioned2024-06-13T20:48:24Z
dc.date.available2024-06-13T20:48:24Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8743
dc.description.abstractEn este trabajo de investigación se estudia la necesidad de las estrategias didácticas para con estudiantes sordos en el proceso de aprendizaje, especialmente en el área de matemáticas, donde se evidencia la necesidad de adquirir conceptos matemáticos que servirán de base para futuros procesos. Objetivo general. Identificar las posibles barreras que se presentan en la enseñanza de las operaciones básicas a estudiantes sordos. Nos muestra el punto de vista de los diferentes actores de la comunidad estudiantil y el rol del docente frente a esta comunidad. El fortalecimiento de estrategias didácticas en matemáticas es de vital importancia para lograr una educación integral y basada en una educación incluyente.spa
dc.description.tableofcontentsPag. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Descripción del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general. 1.4.2 Objetivos específicos. 1.5 Justificación 2. Marco Teórico 2.1 Antecedentes 2.2 Bases Teóricas 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Contextual 2.5 Marco Legal 2.5.1 Constitución política de Colombia de 1991. 2.5.2 Ley estatutaria 1618 de 2013 2.5.3 Ley 115 general de educación. 2.5.4 Decreto 1860 de 1994. 2.5.5 Ley 324 de 1996. 2.5.6 Decreto 2369 de 1997. 5 6 6 6 7 7 7 7 7 9 9 10 11 12 12 13 13 13 16 16 16 2.5.7 Decreto 2082 de 1996. 17 2.5.8 Resolución 1515 de 2000 18 2.5.9 Decreto 366 de 2009. 2.6 Glosario de Términos 2.7 Sistematización de Variables 3. Diseño Metodológico 3.1 Tipo de Investigación 3.2 Población 3.3 Muestra 3.4 Participantes (Investigación Cuantitativa) 3.5 Técnicas para la Recolección de la Información 3.6 Procesamiento de la Información 4. Resultado de la Investigación 5. Propuesta 6. Conclusiones Referencias Bibliográficas Anexos 19 19 20 21 21 21 21 22 24 24 25 26 27 28 32
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent41 páginas. ilustraciones,(Trabajo completo) 540 KB
dc.publisherUniversidad Francisco de Paula Santanderspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2022spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourcehttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/2380442_2380460.pdf
dc.titleFortalecimiento didáctico de operaciones básicas en estudiantes sordos.spa
dc.typeTrabajo de grado - Especialización
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dc.description.notesArchivo Medios Electrónicosspa
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Educación, Emprendimiento y Economía Solidariaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.facultyFacultad de Educación, Artes y Humanidadesspa
dc.publisher.placeSan José de Cúcutaspa
dc.publisher.programEspecialización en Educación, Emprendimiento y Economía Solidariaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.lembSordosspa
dc.subject.lembDiscapacidadspa
dc.subject.lembMatemáticasspa
dc.subject.lembInclusiónspa
dc.subject.proposalDiscapacidadspa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.subject.proposalDiversidadspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signaturePEES V00020/2021spa
dc.contributor.juryPeñaranda Antúnez, William Gerardo
dc.contributor.juryTorres Claro, Jaider
dc.contributor.juryMoros Ibarra, Marco Antonio
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2


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2380442_2380460.pdf
Tamaño:
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