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dc.contributor.authorGamboa Suárez, Audin Aloiso
dc.contributor.authorVargas Toloza, Ruby Elizabeth
dc.contributor.authorHERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
dc.date.accessioned2021-11-10T15:46:41Z
dc.date.available2021-11-10T15:46:41Z
dc.date.issued2017-05-04
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/840
dc.description.abstractObjetivo: Analizar los principales discursos sobre investigación formativa presentes en las políticas educativas y las representaciones sociales de actores educativos en el programa académico de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander. Materiales y métodos: Las orientaciones metodológicas parten del análisis del discurso vertical cualitativo para lograr comprender los enunciados de los documentos institucionales y el grupo focal para identificar las representaciones sociales de los autores. Resultados: El estudio logra develar que la investigación formativa es sistemática durante todo el programa académico de Enfermería, tangencialmente evidenciado en las pretensiones curriculares donde la formación en los paradigmas de investigación fortalece tanto la teoría como la práctica. Conclusiones: El estudio muestra una relación significativa entre los enunciados de las políticas educativas del programa y los relatos de los sujetos objeto de estudio.spa
dc.format.extent7 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Y Saludspa
dc.relation.ispartofUniversidad Y Salud ISSN: 0124-7107, 2017 vol:19 fasc: N/A págs: 60 - 66, DOI:DOI: http://dx.doi.org/10.22267/rus.171901.69
dc.rightsEsta revista es de acceso abierto bajo licencia Creative Commons de Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.sourcehttps://revistas.udenar.edu.co/index.php/usalud/article/view/2755spa
dc.titleInvestigación formativa: Pretensiones curriculares y representaciones sociales de actores educativos en el programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta, Colombiaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22267/rus.171901.69
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.relation.citationeditionVol. 19 No. 1 (2017)spa
dc.relation.citationendpage66spa
dc.relation.citationissue1 (2017)spa
dc.relation.citationstartpage60spa
dc.relation.citationvolume19spa
dc.relation.citesA. Gamboa Suárez, R. Vargas Toloza, y C. Hernández Suárez, «Investigación formativa: Pretensiones curriculares y representaciones sociales de actores educativos en el programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander - Cúcuta, Colombi»a, US, vol. 19, n.º 1, pp. 60-66, may 2017.
dc.relation.ispartofjournalUniversidad Y Saludspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.subject.proposalCurriculumspa
dc.subject.proposalInvestigación en educación de enfermeríaspa
dc.subject.proposalEscuelas de enfermeríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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