Impact of a science and technology strategy on the learning of physics

Ramirez Leal, Pastor; Maldonado Estevez, E A; Avendaño Castro, William Rodrigo

doi:10.1088/1742-6596/2159/1/012015

dc.contributor.author	Ramirez Leal, Pastor
dc.contributor.author	Maldonado Estevez, E A
dc.contributor.author	Avendaño Castro, William Rodrigo
dc.date.accessioned	2022-11-23T20:17:57Z
dc.date.available	2022-11-23T20:17:57Z
dc.date.issued	2022-01-05
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/6606
dc.description.abstract	The use of smartphones and some applications for educational purposes are valuable tools in the laboratory since they are motivating for students and the teacher can take advantage of this advantage for the teaching of physics. The experience is based on the anthropological theory of didactics and the teaching approach in science, technology, engineering, and mathematics. It is proposed to investigate a trigger question in physics. To respond, an application is used that uses the smartphone’s sensors to record the simulation data. The experience is described, and results of its implementation are presented. Methodologically, a qualitative descriptive approach was used in a group of tenth grade students taking the physics course. Finally, it is concluded that the students felt motivated since they felt they participated in the construction of their own learning, supported using technologies that facilitate the integration of knowledge in physics.	eng
dc.format.extent	6	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	eng	spa
dc.publisher	Journal of Physics: Conference Series	spa
dc.relation.ispartof	Journal of Physics: Conference Series. Vol 2159 No°1[2022]
dc.rights	© 2022 by the authors	eng
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.source	https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/2159/1/012015	spa
dc.title	Impact of a science and technology strategy on the learning of physics	eng
dc.type	Artículo de revista	spa
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dc.contributor.corporatename	Journal of Physics: Conference Series	spa
dc.identifier.doi	10.1088/1742-6596/2159/1/012015
dc.publisher.place	Reino Unido	spa
dc.relation.citationedition	Vol. 2159 No° 1 [2022]	spa
dc.relation.citationendpage	5	spa
dc.relation.citationissue	1[2022]	spa
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dc.relation.citationvolume	2159	spa
dc.relation.cites	P Ramírez-Leal et al 2022 J. Phys.: Conf. Ser. 2159 012015 DOI 10.1088/1742-6596/2159/1/012015
dc.relation.ispartofjournal	Journal of Physics: Conference Series	spa
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dc.rights.creativecommons	Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)	spa
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dc.type.content	Text	spa
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