Investigación en el aula componente en el proceso de enseñanza de las Ciencias Contables
| dc.contributor.author | rueda vera, gerson | |
| dc.contributor.author | Medina Delgado, Byron | |
| dc.contributor.author | PALACIOS ALVARADO, WLAMYR | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-19T03:57:40Z | |
| dc.date.available | 2022-09-19T03:57:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-03 | |
| dc.identifier.isbn | 978-958-503-310-8 | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/6513 | |
| dc.description.abstract | Con este libro se pretende generar un nuevo conocimiento en relación con la investigación formativa y su influencia en la práctica pedagógica dentro de las ciencias contables, específicamente en el programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander, siendo los docentes aquellos en quienes se buscan las respuestas concernientes a las prácticas investigativas desarrolladas en las asignaturas, ya que como institución es importante generar nuevos conocimientos a través de problemas contextualizados, revisiones bibliográficas y demás trabajos investigativos. Para el logro de los objetivos propuestos se planificó un proceso investigativo cuantitativo y correlacional que tuvo como fuente de información un Instrumento de Medición de Investigación Formativa y Práctica Pedagógica (IMIFP), el cual se sometió a una revisión de contenido por parte de pares expertos con el propósito de validarlo. Además, se efectuó un análisis estadístico para su confiabilidad. Adicionalmente, el informe del proceso investigativo se presenta en cinco partes o secciones, siendo la primera el planteamiento del problema de investigación en donde, de igual modo, se desarrolla la sistematización del problema. También se presenta la justificación y se exponen los objetivos para lograr en el estudio | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción Capítulo 1. Situación actual 1.1 Descripción de la situación 1.2 Planteamiento actual Capítulo 2. Apología Capítulo 3. Propósitos textuales investigativos 3.1 Propósito textual 3.2 Propósitos específicos del texto Capítulo 4. Marco de referencia 4.1 Antecedentes 4.2 Teorización 4.2.1 El investigador como docente 4.2.2 Capacitación-investigación 4.2.3 Investigación educativa 4.2.4 La docencia y la investigación 4.2.5La pedagogía y la investigación 4.2.6 La didáctica y la investigación 4.3 Conceptualización 4.4 Marco legal 4.5 Contextualización 4.6 Sistema de variables y operacionalización 4.6.1 Variable dependiente 4.6.2 Variable independiente Capítulo 5. Metodología aplicada 5.1 Enfoque investigativo 5.2 Tipo de investigación 5.3 Población 5.4 Instrumentos de recolección de datos 5.5 Validez y confiabilidad 5.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos Capítulo 6. Análisis e interpretación de resultados 6.1 Descripción de la investigación formativa en las prácticas docentes 6.2 Descripción de las prácticas pedagógicas 6.3 Correlación de la investigación formativa y las prácticas pedagógicas. 46 Capítulo 7. Discusión Capítulo 8. Estrategias propuestas Parte 1. Capacitación docente Parte 2. Ser sujeto activo de investigación Parte 3. Un ambiente investigativo Conclusiones Recomendaciones Epílogo Referencias | spa |
| dc.format.extent | 1-161 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Bogotá- Ecoe Ediciones | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.title | Investigación en el aula componente en el proceso de enseñanza de las Ciencias Contables | spa |
| dc.type | Libro | spa |
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| dc.contributor.corporatename | Universidad Francisco de Paula Santander | spa |
| dc.description.edition | 1 ed | spa |
| dc.publisher.place | Bogotá,Colombia | spa |
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| dc.subject.lemb | Contabilidad - Métodos de enseñanza | |
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| dc.identifier.eisbn | 9 789585 033108 | spa |
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