El comic como estrategia pedagógica para incentivar el pensamiento y razonamiento matemático en la juventud

Abstract

El presente trabajo planteó como objetivo general crear el comic como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias matemáticas, en la juventud. esta investigación se realiza mediante el paradigma positivista de tipo cuantitativo, con un diseño de campo, ubicándose en el nivel descriptivo. la muestra estuvo conformada por cincuenta y siete (57) sujetos. el instrumento se elaboró una encuesta tipo cuestionario. los resultados determinaron, que son escasas las acciones por parte del profesorado para originar comprensiones más profundas en el pensamiento matemático a través del comic. palabras clave: comic, estrategia pedagógica, desarrollo del pensamiento, razonamiento matemático.