Mostrar el registro sencillo del ítem

Ambiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infancia

dc.contributor.authorMartínez Lozano, José Joaquín
dc.contributor.authorVergel Ortega, Mawency
dc.contributor.authorZafra Tristancho, Sandra Liliana
dc.date.accessioned2021-11-27T01:57:34Z
dc.date.available2021-11-27T01:57:34Z
dc.date.issued2016-06-30
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1484
dc.description.abstractLa investigación presenta resultados con respecto a la implementación de actividades lúdicas para el desarrollo intelectual de niños en disciplinas como topología, geometría y estadística. Su Objetivo consistió en analizar la influencia del kit de material didáctico en un grupo de estudiantes de preescolar del Colegio Nuestra Señora de Fátima de la Ciudad de Cúcuta, Colombia. Siguió un diseño de estudio cuasi experimental explicativo. La población de estudio consistió en niños entre cinco (5) y seis (6) años de edad con residencia en Cúcuta, y la muestra estuvo constituida por 16 estudiantes. Resultados: El desempeño intelectual de niños en edad preescolar mejora y se hace significativo con el desarrollo de habilidades de comprensión y descripción de su entorno, especialmente a través de ejercicios de clasificación, comparación y seriación. Conclusión: La implementación del kit de actividades lúdicas constituye una estrategia metodológica que incide en el desarrollo intelectual de niños de cinco (5) a seis (6) años.spa
dc.format.extent9 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherRevista Logos Ciencia & Tecnologíaspa
dc.relation.ispartofLogos Ciencia & Tecnología ISSN: 2145-549X, 2016 vol:7 fasc: 2 págs: 10 - 17, DOI:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v7i2.234
dc.rightsEsta obra está bajo una licencia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode#languageseng
dc.sourcehttps://revistalogos.policia.edu.co:8443/index.php/rlct/article/view/234spa
dc.titleAmbiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infanciaeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dcterms.referencesAcevedo, C. Flórez, E. Vergel, M. (2012). Teoría de contacto aplicada al mecanismo leva-palpador cilindrico" en: editorial universidad nacional de colombia:Bogotá.spa
dcterms.referencesBelsley, D. A., Kuh, E., & Welsch, R. E. (2004). Regression diagnostic: Identifiying influential data and sources of collinearity. Hoboken, New York: John Wiley.spa
dcterms.referencesBenito, Y. (2004). Sobredotación Intelectual. Definición e Identificación. Loja, Ecuador: Universidad Técnica Particular de Loja.spa
dcterms.referencesBenito, Y. (2004). Sobredotación Intelectual. Definición e Identificación. Loja, Ecuador: Universidad Técnica Particular de Loja.spa
dcterms.referencesBothert, K. (2010). El espacio transicional: lugar de encuentros interculturales. En: Lenguaje, diversidad y cultura: una aproximación desde el plurilingüismo. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dcterms.referencesCarreño Bustamante, M. (2014). La formación de los estudiantes de derecho, bajo el paradigma de la investigación sociojurídica. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 5(2), 289-297. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v5i2.113spa
dcterms.referencesCastillo, M. C., Rosales, M. R., Sánchez, M. R., Vargas, A. C., & Rodríguez, C. (2014). Carteles y modelos: Evidencias de desempeño en el aprendizaje basado en competencias. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 1(1), 1-8.spa
dcterms.referencesCatsigeras, E. & Galípolo, G. (2010). Cartas matemáticas: Tres juegos y doce cuentos para jugar a la investigación matemática para niños a partir de los seis años de edad. Recuperado de: http://www.fing.edu.uy/~eleonora/CARTAS_MATEMATICAS6.docspa
dcterms.referencesContreras Bello, Y. (2011). ¡Hasta la vista, baby!: Un ensayo sobre los tecnopensamientos. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 3(1), 236-239. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v3i1.143spa
dcterms.referencesCorlaban, F. (1998). Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato. Madrid: Síntesis.spa
dcterms.referencesDíaz, L. (2002). Estadística multivariada: inferencia y métodos. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dcterms.referencesForjaz, B., Ayala, M., Martínez, A. & Fernández, G. (2012). Psychometric validation of the International Wellbeing Index (PWI and NWI). Madrid: National School of Public Health and Consortium for Biomedical Research in Neurodegenerative Diseases Foundation, Carlos III Institute of Health, ENS & CIBERNED-ISCIII.spa
dcterms.referencesFortich Navarro, M. (2013). Sociología, Historiografía, Semiótica y Cultura del Libro Una apuesta metodológica para la lectura sobre la identidad del discurso jurídico en América Latina. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4(2), 70-80. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v4i2.192spa
dcterms.referencesGinsburg, H. & Opper, S. (1985). Piaget y la teoría del desarrollo intelectual. México: Prentice- Hall.spa
dcterms.referencesGómez, C. (2004). Módulo avanzado de pre-matemáticas, educación preescolar. Bogotá: Voluntad.spa
dcterms.referencesHernández, R. (2001). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.spa
dcterms.referencesHernández, J. (2002). El talento nace en el preescolar. Caracas: Universidad Central de Venezuela.spa
dcterms.referencesLabinowics, E. (1986). Introducción a Piaget pensamiento-aprendizaje, enseñanza. México: Sistema Técnico de Ediciones.spa
dcterms.referencesMartínez Osorio, P. (2012). La enseñanza en arquitectura y las visiones normativas hegemónicas, desde el contexto global al local. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4(1), 121-129. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v4i1.174spa
dcterms.referencesMartínez, J., Vergel, M. & Zafra, S. (2015). Validez de instrumento para medir la calidad de vida en la juventud: VIHDA. Logos Ciencia & Tecnología, 7(1), 20-28. Recuperado de: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/206spa
dcterms.referencesMartínez, F. (1999). Acciones instrumentales para el desarrollo intelectual de los niños de la edad temprana. La Habana: Dirección de Educación Preescolar del Ministerio de Educación de Cuba.spa
dcterms.referencesMolina, W. & Urazán, R. (2011). Reconocimiento del desarrollo de las competencias, una propuesta pedagógica: Enseñanza de la ecología en el patio de la escuela con estudiantes del colegio Nueva Colombia I.E.D. Trabajo de grado. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.spa
dcterms.referencesNoreña, M. (2004). Cartilla Matemática B. Escuela del Futuro. Bogotá: Biblioteca Luis Ángel Arango.spa
dcterms.referencesOrdóñez, P. (2015). Diagnóstico de la enseñanza de la estadística utilizando el método del aprendizaje autónomo y significativo. Logos, Ciencia y Tecnología, 6(2). 218-226.spa
dcterms.referencesPagano, R. (1999). Estadística para ciencias del comportamiento. México: McGraw Hill.spa
dcterms.referencesPiaget, J. (1987). La formación del símbolo en el niño. México: Fondo de Cultura Económica, Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis.spa
dcterms.referencesReyes Ruiz, L., Castañeda Carranza, E., & Pabón Castro, D. (2012). “Causas psicosociales de la deserción universitaria”. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4(1), 164-168. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v4i1.179spa
dcterms.referencesRuiz, C. & García, A. (2004). Matemáticas para preescolar. Recuperado de: http://redescolar.ilce.edu.mxspa
dcterms.referencesSattler, J. (2010). Evaluación infantil. Fundamentos cognitivos. México: Manual Moderno.spa
dcterms.referencesSecolsky, C. (1987). On the Direct Measurement of Face Validity: A Comment on Nevo. Journal of Educational Measurement, 24(1), 82-83.spa
dcterms.referencesSen., A. (2004). Desarrollo y libertad. Bogotá: Planeta.spa
dcterms.referencesSternberg, R. J. (1986). Capacidad intelectual general, las capacidades humanas. Un enfoque desde el procesamiento de la información. Barcelona: Labor.spa
dcterms.referencesVergel, M. & Gallardo, H. (2007). Modelación en un museo interactivo. En X Reunión de la RED POP y IV Taller, Ciencia, Comunicación y Sociedad. Recuperado de: http://www.cientec.or.cr/pop/2007/CO-MawencyVergel.pdfspa
dcterms.referencesVergel, M., Gallardo, H. & Martínez, J. (2014). Factores asociados al rendimiento académico en estadística de estudiantes de administración pública. Bogotá: Colección Pedagogía Iberoamericana.spa
dcterms.referencesWalpole, R. (1999). Probabilidad y estadística para ingenieros. México: Prentince-Hall.spa
dcterms.referencesWechsler, D. (1981). Wppsi-Español, Escala de inteligencia para los niveles preescolar y primario. México: Manual Moderno.spa
dcterms.referencesWechsler, D. (1958). The measurement and appraisal of adult intelligence. Baltimore: Williams & Wilkins.spa
dcterms.referencesWhite, M. y Epston, D. (1993). Medios narrativos para fines terapéuticos. Barcelona: Paidós.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22335/rlct.v7i2.234
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.relation.citationeditionVol. 7 No. 2 (2016)spa
dc.relation.citationendpage17spa
dc.relation.citationissue2 (2016)spa
dc.relation.citationstartpage10spa
dc.relation.citationvolume7spa
dc.relation.citesJ. J. Martínez Lozano, M. Vergel Ortega, y S. L. Zafra Tristancho, «Ambiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infancia», rev. Logos cienc. tecnol., vol. 7, n.º 2, pp. 14-22, jun. 2016.
dc.relation.ispartofjournalRevista Logos Ciencia & Tecnologíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)spa
dc.subject.proposalDidáctica de las Matemáticasspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalNiñezspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Ambiente de aprendizaje lúdico ...
Tamaño:
316.9Kb
Formato:
application/pdf
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem