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Análisis del pensamiento espacial básica a través de los elementos del entorno con los estudiantes del grado preescolar de la institución educativa Tapurucuara

Ramírez Marín, Celina (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Matemáticas, 2021)

El presente trabajo investigativo parte de la implementación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas; como cuerpo de conocimientos espaciales que favorecen la comprensión y admiración en ...
Desarrollo de una metodología para la predicción de curvas características en bombas periféricas

Valencia-Ochoa, Guillermo; Acevedo Peñaloza, Carlos Humberto; Duarte Forero, Jorge (AiBi Revista de Investigación, Administración e IngenieríaColombia, 2020-05-01)

Las bombas rotodinámicas han presentado un desarrollo muy notable en los últimos años; debido a esto, su implementación se ha diversificado ampliamente en aplicaciones industriales y domiciliarias. La modificación de los ...
Modelo de intervención urbano arquitectónico en arcilla para la revitalización del espacio público de la avenida 0 en la ciudad de Cúcuta, Colombia

Afanador Plata, Heyner Ricardo; Camperos Ramirez, Jose Arbey (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaArquitectura, 2022)

El objetivo principal del estudio busca la recuperación del espacio público en estado de deterioro para así transformarlo, propiciando el uso de la arcilla como materialidad distintiva para el fortalecimiento de la identidad ...
Modelo holístico de gestión pedagógica para la formación integral en la Universidad de Pamplona: análisis de una experiencia

Bracho Pérez, Kleeder José (PraxisColombia, 2018-11-30)

El artículo es producto de una praxis pedagógica desarrollada como experiencia en el Programa de Pedagogía Infantil, campus Villa del Rosario y Centro Regional de Educación a Distancia - (CREAD) extensión Cúcuta. Dicho ...

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Análisis del pensamiento espacial básica a través de los elementos del entorno con los estudiantes del grado preescolar de la institución educativa Tapurucuara
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Ramírez Marín, Celina | 2021

El presente trabajo investigativo parte de la implementación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas; como cuerpo de conocimientos espaciales que favorecen la comprensión y admiración en el entorno natural con los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa de Tapurucuara. Las estrategias didácticas empleadas favorecen el conocimiento y estimulan en los alumnos la creatividad y una actitud positiva hacia las matemáticas

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Desarrollo de una metodología para la predicción de curvas características en bombas periféricas
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Valencia-Ochoa, Guillermo | 2020-05-01

Las bombas rotodinámicas han presentado un desarrollo muy notable en los últimos años; debido a esto, su implementación se ha diversificado ampliamente en aplicaciones industriales y domiciliarias. La modificación de los parámetros de operación que definen las características de la bomba regenerativa afecta directamente su eficiencia. Por otro lado, las curvas características que determinan el comportamiento hidráulico de una bomba son utilizadas para definir el punto de operación y escoger una bomba adecuada para las condiciones de funcionamiento de un sistema hidráulico. En este artículo, se presenta una metodología para ajustar la curva teórica de una bomba rotodinámica periférica utilizando factores que influyen en su desempeño considerando que limitaciones físicas que se presentan durante su operación afectan la precisión en la descripción del fenómeno. La ecuación de Euler es utilizada para determinar un conjunto de correlaciones que describen el comportamiento real de la bomba periférica tomando en cuenta la velocidad absoluta del alabe y la componente periférica de la velocidad del fluido que interactúa con el rodete; luego, los datos generados son utilizados para comparar la ecuación de la velocidad del flujo definida con la caracterización geométrica de una bomba regenerativa disponible en el mercado. Por último, se desarrolló una modificación en la ecuación teórica de Euler para predecir la curva real de la bomba regenerativa alcanzando un porcentaje de error menor al 5%.

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Modelo de intervención urbano arquitectónico en arcilla para la revitalización del espacio público de la avenida 0 en la ciudad de Cúcuta, Colombia
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Afanador Plata, Heyner Ricardo | 2022

El objetivo principal del estudio busca la recuperación del espacio público en estado de deterioro para así transformarlo, propiciando el uso de la arcilla como materialidad distintiva para el fortalecimiento de la identidad regional, estructurando zonas culturales y esparcimiento, teniendo en cuenta a la comunidad residencial y estableciendo espacios comerciales, para asi incentivar el turismo internacional ya que se aventaja estratégicamente de una buena referencia geográfica, de este modo poder desarrollar las potencialidades de la región atendiendo las necesidades y peticiones de la comunidad promoviendo un desarrollo sostenible con equidad social.

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Modelo holístico de gestión pedagógica para la formación integral en la Universidad de Pamplona: análisis de una experiencia
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Bracho Pérez, Kleeder José | 2018-11-30

El artículo es producto de una praxis pedagógica desarrollada como experiencia en el Programa de Pedagogía Infantil, campus Villa del Rosario y Centro Regional de Educación a Distancia - (CREAD) extensión Cúcuta. Dicho análisis se realizó de forma cualitativa, destacando el proceso de innovación, bondades del modelo y la pertinencia de potenciar el enfoque constructivista socio crítico de la institución; sustentado dentro del pensamiento teórico que instruye, que la verdadera educación es práctica, reflexiva, y está acompañada de la acción del individuo pensante y crítico, que reflexiona ante la necesidad que enfrenta y sobre el mundo para conseguir transformación. Centrado en el respeto de la libertad, autonomía y la moral del hombre, sin olvidar su naturaleza, interacción, compromiso y espacio vital. La praxis sirvió como ejercicio de aplicación del proyecto participando docentes y estudiantes; el estudio pertenece al grupo de Investigación Pedagógica, adscrito a la facultad de Educación de la Universidad de Pamplona. Se concluyó que el modelo permite al estudiante desarrollarse en forma libre y espontánea; es capaz de exponer sus inquietudes y pensamientos, actuar de manera positiva y armónica, opinar abiertamente sobre su crecimiento durante el desarrollo en los cursos o sobre algunos aprendizajes puntuales logrados.

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Desarrollo de una metodología para la predicción de curvas características en bombas periféricas

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