Envíos recientes

Comprensión en ciencias sociales grado sexto, a través de un ambiente virtual moodle

Bautista Olejua, Lauren Cristina | 2022

Este documento trata sobre el diseño de una estrategia pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora en Ciencias Sociales de los estudiantes de sexto grado, a través del ambiente virtual colaborativo MOODLE. La metodología aplicada corresponde a la de un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción. Los instrumentos fueron una prueba diagnóstica, una entrevista semiestructurada y un grupo focal. Los resultados mostraron cuáles eran los recursos que más empleaban los docentes y los alumnos para lograr la apropiación de saberes. Las conclusiones por su parte muestran que es pertinente diseñar propuestas educativas mediadas por ambientes colaborativos virtuales, ya que ayudan a mejorar los niveles de comprensión lectora en Ciencias Sociales, siempre y cuando se identifiquen las necesidades académicas apropiadamente.

Desafíos de educación en la construcción de una cultura de paz colegio pedagógico de los andes

Arango Núñez, Tamara Yaneth. | 2022

Esta investigación plantea analizar cuáles estrategias permiten dar respuesta a los desafíos frente a la tarea de contribuir en la construcción de una real y efectiva cultura para la paz en la escuela secundaria, caracterizar las conductas y comportamientos no adaptativos, analizar los procesos aplicadas desde el manual de convivencia y con ello formular acciones que aporten a la promoción de la escuela como territorio de paz; para ello se hace uso de la investigación de tipo cualitativo y enfoque fenomenológico sin desligar la corriente del interaccionismo simbólico, aplicando instrumentos con los cuales se puede llevar a cabo el acopio de datos para lograr aplicar en campo entrevista semi-estructurada, como también realizar un protocolo para observación participante y terminar llevando a cabo la técnica del grupo focal; obteniendo los insumos necesarios que permitan hacer una reflexión a profundidad sobre la importancia de educar para construir una cultura de paz como factor primordial del desarrollo de los adolescentes en su entorno escolar, también Sobre los desafíos que ello conlleva; pues la educación debe contribuir a que los nuevos actores sean transformadores de una mejor sociedad donde desarrollen alternativas significativas de aprendizaje integral.

La economía solidaria como alternativa de fortalecimiento para la reconciliación y la paz, en el marco del desarrollo social e inclusivo en el postconflicto colombiano

Duran Villamizar, Andrea del Roció | 2020

El actual acuerdo de paz entre la Guerrilla de las FARC-EP y el Estado se constituye como una etapa histórica de construcción de paz y el restablecimiento de derechos fundamentales de los grupos (campesinos, afros, indígenas, sociedad civil) afectados por el conflicto interno armado colombiano desde la década de los sesenta hasta la actualidad. Es así como el presente estudio descriptivo parte de un Diseño metodológico de corte Fenomenológico Hermenéutico, Paradigma Interpretativo y Enfoque Cualitativo busco mediante el método hermenéutico analizar los aportes de la Economía Solidaria como alternativa de fortalecimiento de la reconciliación y la paz, en el marco del desarrollo social e inclusivo en el postconflicto colombiano. Como conclusión tenemos que la economía solidaria no se constituye como un modelo o sistema económico que busque lucrarse sino poner un equilibrio entre los denominados fines económicos y los fines sociales, generando una mayor eficiencia de los recursos del pueblo y visibilizando los procesos de integración implementados entre los asociados, en este caso la población y la sociedad del posconflicto.

Factores de riesgos psicosociales que inciden en la elección vocacional como parte del proyecto de vida (Archivo Electrónico)

Hernández Vega, Amelia | 2018

El impacto de la transversalidad educativa en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes del instituto técnico Mercedes à brego

Posada Linares, Diana Carolina | 2023

La experiencia educativa transversal consiste en implementar unas estrategias que fomenten la interrelación de las diversas áreas del conocimiento como una estrategia pedagógica que contribuye, a crear un trabajo colectivo. El contexto social experimenta constantes cambios debido a la abundancia de información presentada a diario en un mundo globalizado. Esta situación plantea desafíos y retos a los docentes, quienes se ven obligados a mantenerse actualizados en su labor pedagógica y asumir una función participativa en el crecimiento de estrategias que otorguen un sentido genuino a los métodos de la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es encontrar un equilibrio y una armonía entre el conocimiento demandado por los estudiantes y los contenidos disciplinarios, es decir, establecer una conexión entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento académico impartido en el ámbito escolar. Evaluar el impacto de la transversalidad educativa en el Instituto Técnico Mercedes

La investigación formativa en ciencias naturales, centro educativo rural la serpentina municipio de Tibú

Rojas Ortega, Aydee Yalitza | 2023

Teniendo en cuenta que en la mayoría de instituciones educativas rurales en Colombia, no cuenta con herramientas necesarias para la implementación de formación investigativa, desea implementar diversas estrategias pedagógicas y didácticas para que el estudiante se motive. Es por ello que el presente trabajo busca la manera que el estudiante se vuelva creativo, y desarrolle habilidades mediante la investigación formativa, en la cual por medio de diversas estrategias didácticas innovadoras propuestas por el docente, el estudiante se fortalezca como una persona constructivista, analítico y crítico, de tal manera que se direccione para formarse en la educación profesional investigativa, mediante el proceso de enseñanza aprendizaje

Proyecto de vida desde las representaciones sociales de los estudiantes de 10 y 11 grados de la institución educativa Claudia María Prada de Cúcuta

Escobar Torres, Deysi Catalina | 2021

El propósito del presente estudio fue elaborar una propuesta de lineamientos para la comprensión del Proyecto de Vida desde las Representaciones Sociales, a parir de la exploración del perfil del Proyecto de Vida de los alumnos objeto de los grados 10 y 11 del Colegio Claudia María Prada; para lo cual se indagaron las tres (3) condiciones de emergencia de la Representación Social en el Proyecto de Vida; se caracterizaron las dimensiones de la Representación Social del mismo y se analizó el proceso de la dinámica de la Representación Social, para finalmente formular los lineamientos para la comprensión de las Representaciones Sociales en el Proyecto de Vida de los estudiantes en mención. Como aspecto fundamental se hace énfasis en el valor de la responsabilidad, éste debe estar presente para que los estudiantes puedan asumir compromisos y la importancia del mayor acercamiento por parte de la familia, porque juntos son la base de la sociedad.

Proyectos pedagógicos productivos para el fortalecimiento de la convivencia escolar

Combita Silva, Emanuel Rodrigo | 2023

Colombia ha sufrido cambios sociales, y décadas de violencia los cuales han dejado su huella en diferentes generaciones, incluida la presente. Por ello, el punto central consistió en fortalecer la convivencia escolar mediante la implementación de proyectos pedagógicos productivos en el Colegio Psicopedagógico Gardner, ubicado en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Se implementó un enfoque cualitativo, de tipo Descriptivo y un diseño fenomenológico. Como principales resultados se tiene que, el rol docente junto con la práctica pedagógica de los mismos constituye pilares fundamentales para la reducción de factores internos y externos que atentan contra la convivencia, a su vez, los proyectos pedagógicos productivos, permitirá contribuir en el fortalecimiento y mejoramiento de la convivencia escolar por medio de aprendizajes claros en una integración clara e inequívoca de los alumnos, docentes y padres de familia, aminorando las diferencias y revindicando el respeto y tolerancia entre todos los actores educativos.

Ruta estratégica para atención a población diversa en básica primaria

Rocha Carrillo, Andrea Camila | 2023

En este proyecto se identificó la normativa en el marco de la Educación Inclusiva para el tema objeto de estudio, seguidamente se determinaron los elementos fundamentales que se relacionan con la educación inclusiva, mediante la estrategia PICO: P, problema; I, intervención; C, comparación; O, Resultados, para finalmente elaborar la ruta del plan integral de educación inclusiva, para la atención a estudiantes con diversidad funcional.

Trabajo infantil en escolares del megacolegio institución educativa monseñor jaime prieto amaya de la ciudad de cúcuta. (Archivo Electronico)

Hernández Rolon, Karen Yajaira | 2016

En este proyecto se analiza la problemática del trabajo infantil en niños (as) escolarizados del Megacolegio Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya de la Ciudad de Cúcuta, la metodología que se empleo fue un estudio cualitativo tomando como base 35 estudiantes de los grados 4° a 9° y 7 docentes que laboran en la institución, donde se obtuvo que son más los niños que laboran en comparación con las niñas, la edad mínima fueron los 9 años, las causas varían pero en la mayor parte son impulsados por la causa económica, se catalogaron todos los trabajos con informales ya que ninguno contaba con el permiso correspondiente para laborar, además de la desinformación por parte de la institución frente a este problema.

Trabajo infantil en los semáforos de la ciudad de cúcuta. (Archivo Electronico)

Lopez, Rojas, Dalfy Yarima | 2016

La presente investigación se desarrolla en torno al trabajo infantil en los semáforos de las principales calles y avenidas de la ciudad de Cúcuta, permitiendo identificar aquellas labores o tipos de trabajos desarrollados por los mismos , así como el uso que dan al dinero obtenido por su trabajo, por otra parte se pone en evidencia la relación directa que existe entre los problemas académicos y escolares que presenta esta población al tener que alternar sus jornadas de estudio con el trabajo en las calles de la ciudad, también se hace alusión a las entidades que deben velar para que estas prácticas desaparezcan con un una alarmante realidad producto de los resultados obtenidos mediante las entrevistas ya que los menores trabajadores no reciben ninguna ayuda u orientación por parte de ninguna entidad ni pública o del estado dejando al descubierto las fallas del sistema y agentes como la pobreza que actúa como un factor desencadenante de un problema social actualmente en aumento.