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Este proyecto se realizó en las mina Carmencita 4. Santa Helena y Baseli 2, con el fin de construir mezclas óptimas para la obtención de coque de esta manera el objetivo principal es obtener mezclas homogéneas que garanticen ...

El presente trabajo es un estudio de carácter comprensivo que tiene como propósito identificar y analizar las representaciones sociales sobre el aprendizaje de la asignatura Química Básica de los estudiantes de primer ...

Caracterización de los carbones producidos en las minas Carmencita 4, Santa Helena y Baseli2, con el fín de construir mezclas óptimas para la obtención de coque
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Suárez Escalante, Leydi Yuleidi | 2018

Este proyecto se realizó en las mina Carmencita 4. Santa Helena y Baseli 2, con el fin de construir mezclas óptimas para la obtención de coque de esta manera el objetivo principal es obtener mezclas homogéneas que garanticen promedios ponderados que avalen una mejor calidad del producto final, cumpliendo con los requisitos del consumidor y a la vez, mejorando la comercialización del coque, así mismo contribuyendo en la solución de la problemática fronteriza que vive la región y por ende el gremio carbonero su metodología en primer lugar la técnica exploración se realiza obteniendo la información del tema correspondiente mediante fuentes bibliográficas que sirvió de apoyo para la realización del trabajo de campo. En segundo lugar se procede al trabajo de campo donde se recolectan las muestras de carbón correspondiente: de las minas Carmencita 4, 3Baseli 2 y Santa Helena. Los resultados de calidad muestran que las mezclas sugeridas en una proporción de 2:2:1 de las minas Baseli 2. Santa Helena y Carmencita 4 respectivamente, son las que muestran mayor porcentaje de carbono fijo, menor azufre y alto poder calorífico.

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Representaciones sociales de estudiantes universitarios sobre aprendizaje de la química básica. (Archivo Electrónico)
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Romero Ramirez, Luz Estela | 2016

El presente trabajo es un estudio de carácter comprensivo que tiene como propósito identificar y analizar las representaciones sociales sobre el aprendizaje de la asignatura Química Básica de los estudiantes de primer semestre de Ingeniería Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander. Desde una perspectiva epistemológica, la investigación se fundamenta en la Teoría de las Representaciones Sociales y utiliza los procedimientos de análisis sistemático indicado por la metodología de la Teoría Fundamentada. Los resultados indican que en las representaciones de los estudiantes intervienen diversos factores como: los antecedentes académicos, el papel del maestro como formador y ser humano, el componente afectivo y actitudinal, el uso de representaciones para facilitar el aprendizaje y la reflexión crítica que realiza el estudiante sobre su proceso formativo. La investigación concluye que se deben gestionar labores conjuntas e interdisciplinarias, para originar cambios desde que se inicia la formación y así la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje de la química básica sea superado.

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