Percepción de los estudiantes de vii al ix semestre del programa de contaduría publica de la universidad Francisco de Paula Santander sobre la educacion contable.

Gallo Puentes, Kevin Andrés; Jaimes Landinez, Gerson Andrey

dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.contributor.advisor	Dávila Pérez, Marvín Vladimir
dc.contributor.author	Gallo Puentes, Kevin Andrés
dc.contributor.author	Jaimes Landinez, Gerson Andrey
dc.date.accessioned	2024-06-13T20:46:22Z
dc.date.available	2024-06-13T20:46:22Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/8056
dc.description.abstract	El proyecto se enfocó en analizar la percepción de los estudiantes de los semestres VII al IX del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en relación con la educación contable. Se plantearon objetivos específicos que incluyen diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes en esta área, identificar falencias y fortalezas, y evaluar su percepción sobre la calidad de la enseñanza. La metodología aplicada se basa en enfoques cuantitativos y descriptivos, siguiendo las pautas de Tamayo (2007) y Sampieri (2006). Se utiliza una muestra representativa de 293 estudiantes de un total de 1200, seleccionados intencionalmente. La recolección de datos se realizó mediante encuestas anónimas, conforme a las recomendaciones de Chávez (2001). El proyecto buscó mejorar la educación contable en la UFPS a través de una evaluación integral de la percepción y el conocimiento de los estudiantes, con el fin de formular estrategias que fortalezcan la formación de futuros contadores públicos y fomenten una percepción positiva de su educación.	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción 1 El problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Formulación del problema 1.4 Justificación 1.5 Objetivos 1.5.1General. 1.5.2 Específicos. 1.6 Alcances y limitaciones 1.6.1Alcances. 1.6.2Limitaciones. 2Marco contextual 2.1 Antecedentes 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Teoría del aprendizaje significativo. 2.2.2 Teoría del entendimiento. 2.2.3 Teoría de la carga cognitiva. Pág. 15 16 16 16 19 19 20 20 20 21 21 21 23 23 29 30 31 32 2.2.4 Tendencias pedagógicas. 33 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Legal. 2.5 Sistemas de hipótesis 2.6 Sistema de variables 2.7 Operacionalización de variables o mapa de instrumentos 3 Diseño Metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población. 3.2.2 Muestra. 3.3 Instrumentos de recolección de la información 3.4 Técnicas de recolección de datos 3.5 Técnicas de análisis de la información 4 Resultados de la investigación 4.1 Diagnóstico en el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública de la UFPS sobre la educación contable. 4.1.1 Análisis estadístico (percentiles, Cuartiles, Deciles) 4.2 Identificación de las falencias y fortalezas sobre el nivel de conocimiento de la educación contable de los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública de la UFPS. 34 37 38 39 40 41 41 42 42 42 43 44 44 46 48 54 59 4.2.1 Análisis estadístico (percentiles, cuartiles y deciles) 67 4.3 Evaluación de la percepción que tienen los estudiantes del VII al IX semestre del Programa de Contaduría Pública sobre la educación contable. 76 4.4 Formulación de estrategias que permitan el fortalecimiento de la educación contable en los estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la UFPS. 4.4.1 Formulación Estrategias. Estrategia 1. Equipos extra curriculares. 5 Conclusiones 6 Recomendaciones 7 Referencias 79 84 90 92 94
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	97 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.526 KB
dc.publisher	Universidad Francisco de Paula Santander	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2023	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	http://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=825301955dc0d521ffd1b455cb8b9504
dc.title	Percepción de los estudiantes de vii al ix semestre del programa de contaduría publica de la universidad Francisco de Paula Santander sobre la educacion contable.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
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dc.description.notes	Archivo Medios Electrónicos	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Contador(a) Publico(a)	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Francisco de Paula Santander
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Digital UFPS
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.ufps.edu.co/
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Empresariales	spa
dc.publisher.place	San José de Cúcuta	spa
dc.publisher.program	Contaduría Pública	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.lemb	Contaduría Pública	spa
dc.subject.lemb	Educación Contable	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes Universitarios	spa
dc.subject.lemb	Percepción	spa
dc.subject.lemb	Universidad	spa
dc.subject.proposal	Educación contable	spa
dc.subject.proposal	Estudiantes Universitarios	spa
dc.subject.proposal	Contaduria pública	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.identifier.signature	TCP V00099/2023	spa
dc.contributor.jury	Dávila Pérez, Marvín Vladimir
dc.contributor.jury	Rueda Vera, Gerson
dc.contributor.jury	Chacón, Gloria Nury
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2