Mostrar el registro sencillo del ítem

Busines Intelligence: diseño de estrategias de enseñanza para el programa ingeniería industrial-UFPS mediante técnicas de Gamificación en ambientes Steam.

dc.contributor.advisorOrozco Hernández, Silvia Juliana
dc.contributor.authorRivera Cañas, Cristian Felipe
dc.contributor.authorLuna Quintero, Ludy Bibiana
dc.date.accessioned2024-04-19T19:53:07Z
dc.date.available2024-04-19T19:53:07Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/6988
dc.description.abstractEl presente proyecto se basó en la identificación de la oportunidad de inclusion de las teorías de inteligencia de negocios en las cátedras impartidas en el plan de estudios de ingeniería industrial, para esto en primer lugar se realizó un análisis nacional respecto a las instituciones de alta calidad que impartían estas temáticas (Busines Intelligence) dentro de su malla curricular , identificando de este modo los semestres, módulos y enfoque de la mismas, para por ultimo poder establecer metodologías de enseñanzas a partir de herramientas de Python y Power BI en las asignaturas que mejor acondicionamiento tengan en sus contenidos actuales, como resultado se proponen 5 estrategias de enseñanzas de las cuales se argumentan los enfoques y áreas que mejoran.spa
dc.description.tableofcontentspág. Introducción 1. El Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Formulación del problema 1.4 Justificación del problema 1.4.1 A Nivel Estudiante. 1.4.2 A Nivel Institucional. 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivo General. 1.5.2 Objetivos Específicos. 1.6 Alcances y limitaciones 1.6.1 Alcances. 1.6.2 Limitaciones. 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.2 Marco Contextual 2.2.1 Reseña Histórica. 2.2.2 Información General del programa. 2.2.2.1 Aspectos Misionales del programa. 13 16 16 16 20 20 20 20 21 21 21 21 21 22 23 23 27 27 28 28 2.2.2.2 Misión. 29 2.2.2.3 Visión. 29 2.3 Marco Teórico 2.3.1 Inteligencia de Negocios. 2.3.1.1 Data WareHouse. 2.3.1.2 OLAP. 2.3.1.3 Minería de datos. 2.3.2 Gamificación. 2.3.3 Ambientes STEAM. 2.4 Marco Conceptual 2.5 Marco Legal. 3. Diseño Metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población y muestra. 3.2.1 Población. 3.2.2 Muestra. 3.3 Instrumentos para la recolección de la información. 3.3.1 Fuentes primarias. 3.3.2 Fuentes secundarias. 3.4 Análisis de la información. 4. Business Intelligence (BI): Diseño de estrategias de enseñanza para el Programa Ingeniería Industrial UFPS mediante técnicas de Gamificación en ambientes STEAM 4.1 Examinar la implementación de la Inteligencia de Negocios en el contexto académico y formativo, por parte de diversas instituciones de educación superior a nivel nacional. 29 29 30 31 32 33 35 36 38 40 40 40 40 40 41 41 41 41 43 43 4.1.1 Resultados Obtenidos (Aplicación BI). 46 4.2 Realizar un diagnóstico del estado actual del programa respecto al manejo e 62 inclusión de nuevas temáticas de análisis de información, manejo de las TIC y otros avances tecnológicos presentes en la nueva era digital. 4.2.1 Personal Docente. 4.2.2 Infraestructura. 4.2.3 Malla curricular. 4.3 Establecer las estrategias de enseñanza basadas en juego más acordes para la inserción de 62 62 64 66 Business Intelligence bajo el enfoque STEAM, en el contenido programático de las asignaturas orientadas al análisis de la información del plan de estudios de ingeniería industrial. 4.4 Analizar el modelo siguiendo los parámetros STEAM considerando las capacidades y recursos disponibles del programa. 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 68 89 94 96 97 105spa
dc.format.extent107 páginas. ilustraciones,(Trabajo completo) 1.920 KBspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Francisco de Paula Santanderspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2022spa
dc.sourcehttps://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1192791_1192698.pdfspa
dc.titleBusines Intelligence: diseño de estrategias de enseñanza para el programa ingeniería industrial-UFPS mediante técnicas de Gamificación en ambientes Steam.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dcterms.referencesAguirre, J. P., Vaca, V. d., & Vaca, M. C. (septiembre de 2019). Educación STEAM: entrada a la sociedad del conocimiento. Revista Ciencia Digital, 3(3.4), 216-224. doi: https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.4.847spa
dcterms.referencesArdila Muñoz, J. Y. (26 de marzo de 2019). Supuestos teóricos para la gamificación de la educación superior. revista Magis, 80. Recuperado el 24 de septiembre de 2021, de https://revistas.javeriana.edu.co/files-articulos/MAGIS/1224%20(2019)/281060624006/281060624006_visor_jats.pdfspa
dcterms.referencesBelmonte, M. L., Sanz, M. P., & Ramos, J. P. (01 de Julio de 2021). Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo. Revista portuguesa de educação, 34(1), 226. Recuperado el 23 de septiembre de 2021, de https://revistas.rcaap.pt/rpe/issue/view/1117/255spa
dcterms.referencesBenites, E. A., & Barzallo, S. A. (16 de Julio de 2019). STEAM como enfoque interdisciplinario e inclusivo para desarrollar las potencialidades y competencias actuales. revista identidad bolivariana, 5-6. Recuperado el 27 de septiembre de 2021, de https://identidadbolivariana.itb.edu.ec/index.php/identidadbolivariana/article/view/59/43spa
dcterms.referencesBIT, G., & Analytics, B. (Enero de 2022). ¿Cuál es el panorama de la analítica de negocios en Colombia? Obtenido de ¿Cuál es el panorama de la analítica de negocios en Colombia?: https://business-intelligence.grupobit.net/blog/cual-es-el-panorama-de-la-analitica-denegocios-en-colombiaspa
dcterms.referencesBousty, H. E., krit, S.-d., Elasikri, M., Dani, H., Karimi, K., Bendaoud, K., & Kabrane, M. (19 de junio de 2018). Investigando Business Intelligence en la era de Big Data: conceptos, beneficios y desafíos. ACM Digital Library, 1-5. Recuperado el 27 de septiembre de 2021, de https://dl-acmorg.bdbiblioteca.ufps.edu.co/doi/10.1145/3234698.3234723#d68370487e1spa
dcterms.referencesBuiles, S. (24 de septiembre de 2021). “Los datos son el nuevo oro”. El espectador, pág. 2021. Obtenido de https://www.elespectador.com/economia/emprendimiento-y-liderazgo/losdatos-son-el-nuevo-oro-nicolas-arango-zuluaga-gerente-de-pit/spa
dcterms.referencesBustamante, G. (2013). Estudios de correlación. Revista de Actualización Clínica Investiga, 33. Obtenido de http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S230437682013000600006&lng=esspa
dcterms.referencesCampos, F. S. (2018). El Aprendizaje Basado en Problemas como propuesta educativa para las disciplinas económicas y sociales apoyadas en el B-Learning. Centro Universitario de Los Valles, Universidad de Guadalajara, México. Obtenido de https://rieoei.org/historico/deloslectores/1460Santillan.pdfspa
dcterms.referencesCardoso, S. L. (2019). Metodología para procesos de Inteligencia de Negocios con mejoras en la extracción y transformación de fuentes de datos, orientado a la toma de decisiones. Escuela Politécnica Superior, Alicante. Recuperado el septiembre de 2021, de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/92767/1/tesis_santiago_leonardo_morales_cardo so.pdfspa
dcterms.referencesCastrejón, R. (2016). Uso de herramientas de inteligencia de negocios para mejorar el desempeño estudiantil en educación básica en el municipio de Querétaro. Querétaro: CECORFAN. Recuperado el septiembre de 2021, de https://www.ecorfan.org/handbooks/Ciencias%20Tecnologia%20Innovacion%20T-I/Handbook%20Universidad%20Tecnol%C3%B3gica%20de%20Quer%C3%A9taro_8.p dfspa
dcterms.referencesCGCOII. (2021). Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales. Obtenido de Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales: https://ingenierosindustriales.es/noticias/articulos-de-opinion/spa
dcterms.referencesCodd, E. F. (2017). On-Line Analytical Processing. Obtenido de EcuRed: https://www.ecured.cu/Cubos_OLAPspa
dcterms.referencesCrespo, C. (16 de septiembre de 2021). Los ingenieros industriales valencianos: "¿Digitalización de pymes? Lamentablemente, sólo cuando tienen urgencias". El español. Recuperado el septiembre de 2021, de https://www.elespanol.com/invertia/disruptoresinnovadores/autonomias/comunidad-valenciana/20210916/ingenieros-industrialesvalencianos-digitalizacion-pymes-lamentablemente-urgencia/612439040_0.htmlspa
dcterms.referencesCuadros, J. M. (2015). Firmware y Bootstraping. Madrid. Obtenido de http://www.fdi.ucm.es/profesor/mendias/psyd/docs/PSyDtema5.pdfspa
dcterms.referencesDelgado, G. M., & Cervantes, D. G. (2017). Métodos de investigación. PEARSON.spa
dcterms.referencesEducación, M. d. (2018). Min Educación. Obtenido de Min Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-380231_archivo_pdf.pdfspa
dcterms.referencesEscobar, H., Alcívar, M., & Puris, A. (2016). Aplicaciones de Minería de Datos en Marketing. Revista Publicando, 503-515. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5833425spa
dcterms.referencesFonseca, W. K. (2020). Propuesta para la Evaluación de Estudiantes formados bajo la metodología STEAM. Bogotá. Recuperado el 16 de septiembre de 2021, de https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/20505/1/2020Propuesta_Evaluacion_STEAM.pdfspa
dcterms.referencesGarcía, E. D., & Daza, M. A. (2017). Análisis del perfil profesional y ocupacional del Ingeniero Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander en la Seccional Cúcuta-Norte de Santander. Cúcuta. Recuperado el septiembre de 2021spa
dcterms.referencesGranillo Macías, I. J.-H. (2019). Competences of Industrial Engineers in Industry 4.0. Electrónica de Investigación Educativa, Recuperado el septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v22/1607-4041-redie-22-e30.pdfspa
dcterms.referencesHan, J., Kamber, M., & Pei, J. (2012). Minería de datos: Conceptos y Técnicas. Obtenido de https://scholar.google.com/scholar?q=Han,%20J.,%20Kamber,%20M.,%20Pei,%20J.,%2 02012,%20Data%20mining:%20concepts%20and%20techniques.%20ElsevierMorgan%2 0Kaufmann,%202012.spa
dcterms.referencesIndustrial, P. I. (2021). Ingeniería Industrial. Obtenido de Universidad Francisco de Paula Santander: https://ww2.ufps.edu.co/oferta-academica/ingenieria-industrialspa
dcterms.referencesInmon, W. (2015). What is a data Warehouse? Billinmon. Obtenido de http://repository.binus.ac.id/2009-2/content/M0584/M058459913.pdfspa
dcterms.referencesITCL, C. T. (2018). Aplicaciones de sistemas de simulación en la industria. Obtenido de Aplicaciones de sistemas de simulación en la industria: https://itcl.es/blog/para-quesirven-los-sistemas-de-simulacion/spa
dcterms.referencesLago, E. V., & Cantero, L. M. (2013). Sistema de inteligencia de negocios para el apoyo al proceso de toma de decisiones. Ingeniería UC, 6. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/707/70732641004.pdfspa
dcterms.referencesLee, G. Y. (2012). Exploring the Exemplary STEAM Education in the U.S. as a Practical Educational Framework for Korea. Journal of The Korean Association For Science Education. Recuperado el 15 de septiembre de 2021, de https://www.koreascience.or.kr/article/JAKO201213459004832.pagespa
dcterms.referencesMEN, M. d. (Enero de 2022). MEN. Obtenido de MEN: https://www.mineducacion.gov.co/portal/spa
dcterms.referencesMorales, A. F., Valencia, R. E., & Castro, J. M. (2016). Procesamiento Analítico con Minería de Datos. Revista Iberoamericana de las Ciencias Computacionales e Informática. Obtenido de file:///C:/Users/asus/Downloads/40-Texto%20del%20art%C3%83_culo-367-6-1020170314.pdfspa
dcterms.referencesMorales, J. B., Sánchez, H., & Rico, M. (25 de enero de 2021). Aprendizaje divertido de programación con Gamificación. Revista ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información, 19-20. doi:10.17013/risti.41.17–33spa
dcterms.referencesMoreno, E. G. (2016). Automatización de procesos industriales. Barcelona: Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado el septiembre de 2021, de https://gdocu.upv.es/alfresco/service/api/node/content/workspace/SpacesStore/ba85b78546cb-49e6-a006-a8626d4177e1/TOC_4116_01_01.pdf?guest=truespa
dcterms.referencesMoreno, S. E., Montalvo, J. A., & Rodríguez, N. L. (agosto de 2019). Percepciones de docentes universitarios en el uso de plataformas tecnológicas gamificadas. Revista Innovación educativa, 19(80), 33. Recuperado el 24 de septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166526732019000200033&lang=esspa
dcterms.referencesMuñoz-Hernández, H., Osorio-Mass, R. C., & Zúñiga-Pérez, L. M. (2016). Inteligencia de los negocios: Clave del éxito en la era de la información. Revista Clío América, 194-211. Recuperado el septiembre de 2021, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5826494.pdfspa
dcterms.referencesNara, E. O. (2020). Expected impact of industry 4.0 technologies on sustainable development: A study in the context of Brazil's plastic industry. U.S. DEPARTMENT OF AGRICULTURE. Recuperado el septiembre de 2021, de https://pubag.nal.usda.gov/catalog/7057037spa
dcterms.referencesOjeda, L. R. (2017). Python Programacion. Litoral.spa
dcterms.referencesORACLE. (2020). Definición de planificación de recursos empresariales (ERP). Obtenido de Definición de planificación de recursos empresariales (ERP): https://www.oracle.com/co/erp/what-is-erp/spa
dcterms.referencesPanos, V. (2000). Data Warehouse Modeling and Quality Issues. National Technical University of Athens, Atenas. Obtenido de https://www.cs.uoi.gr/~pvassil/publications/PhD/pv_eng_phd.pdfspa
dcterms.referencesPilar, J. V. (2012). Herramientas para la gestión y toma de decisiones. Hanne. Recuperado el septiembre de 2021, de https://www.jorgepilar.com/assets/pdf/Herramientas-para-lagestion_2-edic_Jorge-Pilar.pdfspa
dcterms.referencesRifkin, J. (1996). El fin del trabajo. Barcelona. Recuperado el 13 de septiembre de 2021, de https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/2698/SO-2-REC4.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesRivera, S. I. (2015). Big Data Marketing. Perspectivas, 147-158. Recuperado el septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S199437332015000100007spa
dcterms.referencesSabana, U. d. (05 de mayo de 2021). El futuro del Big data, en mano de los ingenieros. Obtenido de https://www.unisabana.edu.co/programas/carreras/facultad-de-ingenieria/ingenieriaindustrial/noticias/detalle-noticia-ingenieria-industrial/noticia/el-futuro-del-big-data-enmano-de-los-ingenieros/spa
dcterms.referencesSunkel, G., Trucco, D., & Espejo, A. (2020). La Integración de las tecnologias digitales en las escuelas de America Latina. CEPAL. Obtenido de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/21681/S2013023_es.pdfspa
dcterms.referencesTello, E. A., & Velasco, J. M. (2016). Inteligencia de negocios: estrategia para el desarrollo de competitividad en empresas de base tecnológica. Universidad Autónoma de Baja California, México, Baja California. Recuperado el septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.mx/pdf/cya/v61n1/0186-1042-cya-61-01-00127.pdfspa
dcterms.referencesUIS, U. I. (2013). Glosario de terminos Archivisticos. Bucaramanga. Obtenido de https://www.uis.edu.co/webUIS/es/administracion/secretariaGeneral/direccionCertificaci onGestionDocumental/documentos/glosarioArchivistico.pdfspa
dcterms.referencesUNIR, L. U. (junio de 2020). UNIR. Obtenido de https://www.google.com/search?q=que+es+la+gamificacion&rlz=1C1CHZN_esCO971C O971&oq=que+es+la+gamificacion&aqs=chrome.69i57j0i512l9.4015j1j7&sourceid=chr ome&ie=UTF-8spa
dcterms.referencesUIS, U. I. (2013). Glosario de terminos Archivisticos. Bucaramanga. Obtenido de https://www.uis.edu.co/webUIS/es/administracion/secretariaGeneral/direccionCertificaci onGestionDocumental/documentos/glosarioArchivistico.pdfspa
dcterms.referencesVargas Henríquez, J., García Mundo, L., & Genero M & Piattini, M. (2015). Análisis de uso de la Gamificación en la Enseñanza de la informática. Actas de las XXI Jornadas de enseñanza Universitaria de la Informática, 105-112.spa
dcterms.referencesWerbach, K., & Hunter, D. (2012). Gamificación. Madrid: Pearson Educación.spa
dc.contributor.corporatenameUniversidad Francisco de Paula Santanderspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameIngeniero(a) Industrialspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenieríaspa
dc.publisher.programIngeniería Industrialspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.subject.lembBig Data
dc.subject.lembEstrategias didácticas
dc.subject.lembNegocios
dc.subject.proposalBig Dataspa
dc.subject.proposalCloudspa
dc.subject.proposalDidácticasspa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalNegociosspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.contributor.juryPalacios Alvarado, Wlamyr
dc.contributor.juryCaicedo Rolón, Álvaro Junior


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
1192791_1192698.pdf
Tamaño:
1.874Mb
Formato:
application/pdf
Descripción:
Proyecto de pregrado
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem