Mostrar el registro sencillo del ítem
Propuesta de un aula steam bajo el enfoque industria 4.0 en la UFPS
| dc.contributor.advisor | Mayorga Torres, Oscar | |
| dc.contributor.author | Guerrero Sierra, Diana Paola | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-17T14:37:31Z | |
| dc.date.available | 2024-04-17T14:37:31Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/6945 | |
| dc.description.abstract | Los laboratorios STEAM son escenarios concebidos para el desarrollo de las competencias de los estudiantes en la práctica académica; y apoyan la labor docente de enseñar-aprender; el presente trabajo de investigación propone desarrollar un laboratorio STEAM en la UFPS, para potenciar las diferentes prácticas desde la didáctica aplicada incorporando el enfoque de la industria 4.0 con avances tecnológicos como: IoT (Internet of things), VR (Virtual Reality), AI (Artificial Intelligence) y Drones. El laboratorio, al ser un escenario multi e interdisciplinar; brindará servicios transversales que fomenten la articulación de las tecnologías colaborativas a diferentes campos del saber de la UFPS, y tendrá la posibilidad de dar servicios educativos a la comunidad universitaria en múltiples estrategias de investigación. Al finalizar, la propuesta presentará la estructura en infraestructura física y tecnológica, junto con el portafolio de la oferta de servicios; y la validación financiera de su implementación. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción 16 1. El Problema 17 1.1. Titulo 17 1.2. Planteamiento del Problema 17 1.3. Formulación del Problema 18 1.4. Justificación 19 1.5. Objetivos 20 1.5.1. Objetivo general 20 1.5.2. Objetivos Específicos 20 1.6. Alcances y Limitaciones 20 1.6.1. Alcances 20 1.6.2. Limitaciones 20 2. Marco Referencial 21 2.1. Antecedentes 21 2.2. Marco Contextual 24 2.3. Marco Teórico 25 2.3.1. Industria 4.0 25 2.3.2. Realidad Virtual (RV) 28 2.3.3. Internet de las cosas (IoT) 32 2.3.4. Drones (UAV) 39 2.3.5. STEAM 40 2.3.6. Educación 4.0 2.4. Marco Conceptual 42 2.5. Marco Legal 43 3. Diseño Metodológico 44 3.1. Tipo de Investigación 44 3.2. Población y muestra 45 3.2.1. Población 45 3.2.2. Muestra 45 3.3. Instrumentos o técnicas para la recolección de información 45 3.3.1. Fuentes primarias 45 3.3.2. Fuentes secundarias 46 3.4. Análisis de la Información 46 4. Diagnóstico del cambio educativo 46 4.1. Descripción general de la encuesta 46 4.2. Comunidad Docentes 49 4.2.1. Caracterización de docentes encuestados 51 4.2.2. Percepción de las metodologías STEAM 52 4.3. Comunidad Estudiantil 55 4.3.1. Caracterización de estudiantes encuestados 57 4.3.2. Percepción de las metodologías actuales y el cambio metódico 5. Diseño de la distribución estructural 5.1. Disponibilidad de recursos 5.1.1. 5.1.2. 5.2. Gestión Docente Laboratorios y talleres Infraestructura y tecnología 5.2.1. 5.2.2. 5.2.3. 5.3. Módulos del Aula Herramientas necesarias por módulos Plano general Servicios educativos y organizacional 5.3.1. 5.3.2. 5.3.3. 5.3.4. 5.4. Módulos de servicio Diseño de actividades académicas Guía del diseñador de aprendizaje Portafolio de materias y experiencias Indicadores evaluativos de desempeño académico 5.4.1. 5.4.2. Indicadores evaluativos de la infraestructura (módulos-herramientas) 58 63 63 63 66 67 68 71 72 74 74 76 78 79 87 88 Indicadores evaluativos de la transferencia de conocimiento (docente-estudiante) 90 6. Validación técnica y financiera 6.1. Kit de Herramientas. 92 92 6.1.1. Materiales Didácticos 92 6.1.2. 6.2. Costos de adaptación en infraestructura Costo de Inversión Conclusiones Bibliografía Anexos 99 100 101 103 108 | spa |
| dc.format.extent | 108 paginas. ilustraciones. 3.620 KB | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Francisco de Paula Santander | spa |
| dc.rights | Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander, 2021 | spa |
| dc.source | https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/descargas/tesis/1192129.pdf | spa |
| dc.title | Propuesta de un aula steam bajo el enfoque industria 4.0 en la UFPS | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dcterms.references | Almagro-Serrano, A. B. (2019). Naturaleza y drones para la enseñanza de las Ciencias y la Educación Ambiental en primaria. | spa |
| dcterms.references | Arantxa. (15 de Marzo de 2018). Hablemos de empresas. Obtenido de Internet de las Cosas: oportunidades, retos y ejemplos reales de uso por parte de las compañías: https://hablemosdeempresas.com/grandesempresas/internet-de-las-cosas-en-las-empresas/ | spa |
| dcterms.references | Arias Chaves, M. (2008). Percepción General De La Virtualización De Los Recursos Informáticos. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, IX(17), 147-171. Recuperado el 6 de Febrero de 2020, de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=666/66615066011 | spa |
| dcterms.references | Ashton, K. (2009). “That ‘Internet of Things’ Thing - RFID Journal,”. | spa |
| dcterms.references | Bannister, D. (Diciembre de 2017). Pautas para Estudiar y Adaptar los Espacios de Aprendizaje en Centros Educativos. Obtenido de https://intef.es/wp-content/uploads/2018/09/EspaciosdeAprendizaje_Gu%C3%ADa_ES.pdf | spa |
| dcterms.references | Bell, J. T., & Fogler, H. S. (1995). The investigation and application of virtual reality as an educational tool. In Proceedings of the American Society for Engineering Education Annual Conference, (pp. 17181728). | spa |
| dcterms.references | Brito R., V. (2006). El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. . Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (17), a038. | spa |
| dcterms.references | Builes, J. A. J., & Carranza, D. A. O. (2008). Uso de técnicas de Inteligencia Artificial en ambientes distribuidos de enseñanza/aprendizaje. Revista Educación en Ingeniería, 3(5), 98-106. | spa |
| dcterms.references | Cabello, A. (2018). Llega La Cuarta Revolucion Industrial. Economía Digital. | spa |
| dcterms.references | Calzadilla, M. E. (2002). Aprendizaje Colaborativo Y Tecnologías De La Información Y La Comunicación. Revista Iberoamericana de Educación, 29(1), 1-10. | spa |
| dcterms.references | Cevallos, L. (2012). Indicadores Para La Evaluación Del Desempeño Por Competencias De Los Docentes, Como Herramienta Para Una Educación De Calidad, En La Pontificia Universidad Católica Del Ecuador Sede Ambato. Ambato - Ecuador. | spa |
| dcterms.references | Conceptodefinicion.de. (25 de Julio de 2019). Definición de Programación Informática. Obtenido de https://conceptodefinicion.de/programacion-informatica/ | spa |
| dcterms.references | Escartín, E. R. (2000). La Realidad Virtual, Una Tecnología Educativa A Nuestro Alcance. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15, 5-21. | spa |
| dcterms.references | Eusebio de la Fuente López, Rogelio Mazaeda Echevarría. (2016). Industria 4.0. Obtenido de http://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/17506/PID_15_156_Anexo6.pdf?sequence=1&isAllowe d=y | spa |
| dcterms.references | Fishertechnik. (2018). Industry 4.0 / IoT. Obtenido de Fishertechnik: https://www.fischertechnik.de/en/simulating/industry-4-0 | spa |
| dcterms.references | Flores Alanís, A.A., Rodríguez Hernández, J.M., y Chávez González, G. (2019). La transformación de la educación básica en México desde la perspectiva de la Educación 4.0. México: In Pérez-Aldeguer, S., & Akombo, D. | spa |
| dcterms.references | Flores, F. A. (15 de Junio de 2019). Fundamentos Epistémicos de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa: Consensos y Disensos. Obtenido de Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, Cusco – Perú: http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v13n1/a08v13n1.pdf | spa |
| dcterms.references | Future Classroom Lab. (s.f.). Obtenido de https://fcl.eun.org/about | spa |
| dcterms.references | Future Classroom Lab. (s.f.). Obtenido de Cómo utilizar un kit de herramientas-Conjunto de herramientas 4 - Actividades de aprendizaje: https://fcl.eun.org/toolset4 | spa |
| dcterms.references | Future Classroom Lab. (s.f.). Learning zones. Obtenido de https://fcl.eun.org/web/guest/present?p_p_id=82&p_p_lifecycle=1&p_p_state=normal&p_p_mode=v iew&_82_struts_action=%2Flanguage%2Fview&languageId=es_ES | spa |
| dcterms.references | Guggiari, J. (2015). Blockchain: La tecnologia que descentraliza al mundo. Teoria y aplicacion de la Informatica 2. | spa |
| dcterms.references | Guillermo Vera Ocete, José Antonio Ortega Carrillo y Mª Ángeles Burgos González. (2003). La realidad virtual y sus posibilidades. Granada. | spa |
| dcterms.references | Guzmán Guzmán, A., Cárdenas Carballo, J. F., & Trejo Bautista, K. A. (2018). Aplicacion de realidad virtual para capacitacion. | spa |
| dcterms.references | Ibáñez Jiménez, J. W. (2016). Blockchain,¿ el nuevo notario? | spa |
| dcterms.references | Innted. (2019). Tecnología colaborativa en la educación innovadora del siglo XXI. Obtenido de Innnted: https://www.innovandoeneducacion.es/tecnologia-colaborativa-en-la-educacion/ | spa |
| dcterms.references | Instituto Universitario de Tecnologia Aplicada IMF. (2018). Uso del IoT en la Industria 4.0. Obtenido de https://iuta.education/noticias/uso-del-iot-en-la-industria-4-0/ | spa |
| dcterms.references | J. Gubbi, R. B. (2013). “Internet of. | spa |
| dcterms.references | Joaquín Pagador, Francisco Masero, Almudena Jiménez & Ani Apolo. (s.f.). Poyecto "El aula del futuro". Obtenido de https://emtic.educarex.es/crea/transversales/aula_futuro_introduccion/index.html | spa |
| dcterms.references | Jordán, P. E. (2012). Diseño De Objetos Virtuales. España. | spa |
| dcterms.references | Lasi, H., Fettke, P., Kemper, H. G., Feld, T., & Hoffmann, M. (2014). Industry 4.0. Business & Information Systems Engineering. Alemania: Springer Fachmedien Wiesbaden. | spa |
| dcterms.references | López-Noguero, F. (2005). Metodologías participativas en la enseñanza universitaria. Narcea. | spa |
| dcterms.references | Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M. & Forcier, L.B. (2016). Intelligence Unleashed. An argument for AI in Education. London: Pearson. | spa |
| dcterms.references | María Fernanda Campo Saavedra, Roxana Segovia de Cabrales, Patricia del Pilar Martínez Barrios, Hector Jaime Rendón Osorio, Gina Graciela Calderón Rodríguez. (2013). COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. | spa |
| dcterms.references | Marshall y Rossman. (1989). | spa |
| dcterms.references | Microsoft . (30 de Octubre de 2018). Obtenido de #MicrosoftEduLab muestra el futuro de las aulas según la visión de Microsoft para la innovación educativa: https://news.microsoft.com/eses/2018/10/30/microsoftedulab-muestra-el-futuro-de-las-aulas-segun-la-vision-de-microsoft-para-lainnovacion-educativa/ | spa |
| dcterms.references | Navarro, B. Y. (2017). Blockchain y sus aplicaciones. Universidad Cat´olica Nuestra Se˜nora de la Asunci´on. | spa |
| dcterms.references | Ning, H., & Liu, H. (2015). Cyber-physical-social-thinking space based science and technology framework for the Internet of things. Science China Information Sciences. | spa |
| dcterms.references | Odorico, A. H., Lage, F. J., & Cataldi, Z. (2007). Robótica, Informática, Inteligencia Artificial y Educación. In IX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación. | spa |
| dcterms.references | Oficina R.R.H.H. UFPS. (2020). | spa |
| dcterms.references | Oficina R.R.H.H. UFPS. (2021). Reporte de Docentes en la Facultad de Ingeniería. Cúcuta. | spa |
| dcterms.references | Oscar Sánchez, Andrés Salazar, Jennifer Thowinson, Juan López, Sebastián Villareal . (s.f.). Guía para la construcción y ánalisis de indicadores. Bogotá D.C., Colombia. | spa |
| dcterms.references | Otero, A. (3 de abril de 2019). VermisLab. Obtenido de https://www.vermislab.com/drones-en-educacion/ | spa |
| dcterms.references | Perera, C. (2014). Sensing as a Service Model for Smart Cities Supported by Internet of Things. . Transactions on Emerging Telecommunications Technology 25 (1): 81-93. | spa |
| dcterms.references | Ranz, R. (2016). Una educación 4.0 para el fomento del talento 4.0. Obtenido de https://robertoranz.com/2016/05/30/una-educacion-4-0-para-el-fomentodel-talento-4-0/ | spa |
| dcterms.references | Rios, Y. (2018). Uso de drones como herramienta educativa en las universidades. Revista Plus Economía, 6(2), 13-17. | spa |
| dcterms.references | Roehl, B. (1996). Special Edition Using VRML. Mc Millan Computer Publishers. | spa |
| dcterms.references | Salguero, L. A. (2008). GESTIÓN DOCENTE Y GENERACIÓN DE ESPACIOS ORGANIZACIONALES EN LAS UNIVERSIDADES. Laurus. | spa |
| dcterms.references | Santiago Silvestre & Jordi Salazar . (2017). Internet de las cosas. Praga: České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická. | spa |
| dcterms.references | Sommer, L. (2015). Industrial revolution—Industry 4.0: Are German manufacturing SMEs the first victims of this revolution? Journal of Industrial Engineering and Management. Alemania. | spa |
| dcterms.references | Tapscott, D., & Tapscott, A. (2017). La revolución blockchain. Descubre cómo esta nueva tecnología transformará la economía global. ediciones deusco. séptima edición. recuperado en webdelprofesor. ula. ve/economia/oscared/materias/E_E_Mundial/Economia_ Internacional_Krugman_Obstfeld. pdf. | spa |
| dcterms.references | Technologies, Unity. (2017). Unity 2017: El motor de creación de juegos líder en el mundo. | spa |
| dcterms.references | Technologies, Unity. (s.f.). Unity. Obtenido de Unity 5: https://unity3d.com/es/unity/whats-new/unity-5.0 | spa |
| dcterms.references | UIT, U. I. (2005). ITU Internet Reports 2005: The Internet of Things – Executive Summary,. | spa |
| dcterms.references | Universidad Nacional de Colombia. (14 de Febrero de 2019). Sede Manizales de la U.N., la primera del Eje Cafetero con aula STEAM. Agencia de Noticias UN. | spa |
| dcterms.references | Velazquez, E. (2009). Tecnología Pyme. Obtenido de ¿Qué es la Virtualización?: http://www.tecnologiapyme.com/software/que-es-la-virtualizacion | spa |
| dcterms.references | Wikipedia. La enciclopedia libre. (22 de Julio de 2020). Obtenido de Universidad Francisco de Paula Santander: https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Francisco_de_Paula_Santander | spa |
| dcterms.references | Yáñez, L. H. (2013-2014). Fundamentos de la programación. Facultad de Informática, Universidad Complutense. | spa |
| dc.contributor.corporatename | Universidad Francisco de Paula Santander | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Ingeniero(a) Industrial | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ingeniería | spa |
| dc.publisher.place | San José de Cúcuta | spa |
| dc.publisher.program | Ingeniería Industrial | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | spa |
| dc.subject.lemb | Industria | |
| dc.subject.lemb | Tecnologías | |
| dc.subject.proposal | STEAM | spa |
| dc.subject.proposal | Industria 4.0 | spa |
| dc.subject.proposal | Tecnologías colaborativas | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TP | spa |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dc.contributor.jury | Bermúdez Carrillo, Juan Carlos | |
| dc.contributor.jury | Caicedo Rolón, Álvaro Junior |
