Envíos recientes

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo centro educativo rural kilómetro 15

Bravo Quijano, Francy Yurliany | 2021

La siguiente investigación estuvo orientada hacia la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica; tomando en cuenta la experiencia que viven los docentes de las diferentes áreas de formación especialmente en los actuales. El proceso contó con las bases teóricas, conceptuales y legales también del acompañamiento de una metodología cualitativa, vinculada al diseño mixto, que permitió lograr información relevante en función de los objetivos, con esto se logró llegar a las siguientes conclusiones. Las TIC han generado un enorme desafío en tiempos de pandemia para los profesores del sector rural; es conveniente y necesario de parte de los docentes el uso de las nuevas tecnologías para fortalecer el trabajo práctico; concurren contraposiciones sobre la realidad de la capacitación para mejorar la práctica pedagógica que ofrece el Ministerio.

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo institución educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda

García Gutiérrez, Gladyr Desireé | 2021

Este proyecto se basó en la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante, una lista de chequeo, un cuestionario y una entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de docentes de la institución educativa que presentaron similitudes y características en cuanto al fenómeno que se estudió. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC. Finalmente, se evaluó la apropiación de las competencias tecnológicas en relación con las prácticas pedagógicas de los docentes de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda.

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo institución educativa colegio integrado Campo Dos

Duque Ramirez, Jesús Fernando | 2021

Este proyecto se basó en la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo el análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante una lista de chequeo, cuestionario y la entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de sujetos de la institución educativa que presentan el fenómeno. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC con las prácticas pedagógicas de los docentes. Finalmente, se evaluó la apropiación de las competencias tecnológicas en la Institución educativa Colegio Integrado Campo Dos.

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo institución educativa instituto técnico Carlos Hernández Yaruro

Nuñez Osorio, Franklin Yair | 2021

Este proyecto se basó en apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante tres instrumentos, una lista de chequeo, un cuestionario y la entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de sujetos de la institución educativa que presentaron similitudes y características en cuanto al fenómeno que se estudió. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC que emplean los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC. Finalmente, se evaluó la apropiación de las competencias tecnológicas en la Institución.

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo, centro educativo rural La Sierra

Moncada Suescún, Otilio Alexander | 2021

Este proyecto se basó en la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante, una lista de chequeo, un cuestionario y una entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de docentes de la institución educativa que presentaron similitudes y características en cuanto al fenómeno que se estudió. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC. Finalmente, se evaluó la apropiación de las competencias tecnológicas en relación con las prácticas pedagógicas de los docentes del Centro Educativo Rural La Sierra.

Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo, institución educativa integrado colegio Campo Dos

León Rodríguez, Sandra Milena | 2021

Este realizo un estudio basado en la apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante una lista de chequeo, un cuestionario y una entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de docentes de la institución educativa. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC con las prácticas pedagógicas de los docentes. Finalmente, se evaluó apropiación de las competencias tecnológicas en relación con las prácticas pedagógicas.

Diseño de estrategias metodológicas a través del portal educativo edmodo para el fortalecimiento de las TICS en la práctica docente en el instituto pedagógico San José de Torcoroma, ubicado en la ciudadela de libertad Cúcuta Norte de Santander

Sayago Ramirez, Lorena Margareth | 2019

Estrategia educomunicativa para el uso de competencias tic en estudiantes de séptimo grado del colegio club de leones sede central en el año 2022

Leal Suárez, Nerly Daniela | 2023

La presente investigación hace parte del macroproyecto Estrategia Comunicativa Para Promover El Uso De Las TIC En Estudiantes De Séptimo Grado Del Colegio Club De Leones Sede Central. Esta investigación tiene como objetivo principal promover y lograr mayores niveles de uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprovechamiento informativo y educacional. Este proyecto de investigación se desarrolló con los estudiantes de séptimo grado del colegio club de leones, sede central de la ciudad de Cúcuta, donde se aplicó una estrategia comunicativa en la cual se desarrollaron una serie de talleres que fueron resultado de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Estrategia educomunicativa para promover el uso de las tic de líderes y lideresas de los barrios Simón Bolívar y Paz y Progreso, de la ciudad San José de Cúcuta, 2018- 2019.

Gamboa Buitrago, Hector Carlos | 2020

Este proyecto nace en dentro del Macro proyecto de educomunicación TIC, en el programa de Comunicación Social, creando una estrategia educomunicativa que llevó al acercamiento de las herramientas TIC a líderes y lideresas de los barrios Simón Bolívar y Paz y Progreso, con el fin de cerrar la brecha digital, partiendo de las estrategias del Estado como lo son las creación de los puntos vive digital, desarrollados en el periodo presidencial, del expresidente Juan Manuel Santos, con el objetivo de crear espacios digitales de fácil acceso a las comunidades

Fortalecimiento del uso y apropiación de las tics de los docentes en las áreas de tecnología e informática y matemáticas en el aula de clase de la institución educativa San Pedro Apostol.

Parra Fuentes, Uriel Yesith | 2020

El trabajo trata sobre, el fortalecimiento en el uso y apropiación de las tics de los docentes en las áreas de tecnología e informática y matemáticas en el aula de clase de la Institución Educativa San Pedro Apóstol. Debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje han cambiado significativamente en los últimos años. El desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, TIC, han transformado las formas de desempeño y las interacciones entre docentes, estudiante y conocimiento. Sin embargo, en el proceso educativo no se han realizado las acciones necesarias para los cambios promovidos por ellas. En este sentido, se propone que han incidido en la forma en que se enseña y aprende, pero aún no se evidencia trascendentalmente de dificultades en la institución educativa. Se propone, fortalecer el uso y apropiación de los TICS de los docentes en las áreas de tecnología e informática y matemáticas en el aula de clase de la institución educativa San Pedro Apóstol. Para ello, describa el nivel de uso de las tecnologías de la información y la comunicación de los docentes del área de informática en el aula de clase; seguido de, caracterizar el nivel de apropiación de los docentes del área de informática; con el fin de diseñar una estrategia pedagógica que fortalezca el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación de los docentes en el aula de clase de la institución educativa. Para el desarrollo de este proyecto se analizará la investigación descriptiva con enfoque cuantitativo.

Prácticas pedagógicas en docentes de formación media académica: uso y apropiación de tic en la institución educativa José Félix de Restrepo Vélez, Sabaneta, Antioquia

Zapata Cristancho, Geerfersson Alberto | 2023

La siguiente investigación pertenece al macroproyecto del uso y apropiación de las TIC de la línea de investigación en comunicación y educación del PhD Félix Joaquín Lozano Cárdenas y la MG Erika Alejandra Maldonado Estévez. La finalidad de la investigación consistió en analizar el uso y apropiación de las TIC en las prácticas pedagógicas de la I.E. José Félix de Restrepo Vélez en Sabaneta, Antioquia, Colombia. El objetivo fue revisar las prácticas pedagógicas de los profesores de media académica de la institución antes mencionada. El tipo investigación fue mixta, con método descriptivo. Los resultados indicaron que los docentes tienen un uso moderado de las TIC con actitud favorable hacia la integración de las mismas en su ejercicio pedagógico, no obstante, falta mayor apropiación para incluir las TIC en su praxis educativa dentro del aula de clases.

Prácticas pedagógicas mediadas por tic en un programa de ingeniería agroindustrial: usos y apropiación

Posada Sánchez, Sergio Andrés | 2023

El siguiente proyecto de investigación pertenece al macroproyecto apropiación y uso de las TIC, línea de investigación comunicación y educación, La finalidad del proyecto de investigación consiste en analizar, el grado de manejo y dominio de las TIC en los maestros del programa ing. agroindustrial, con miras en los objetivos establecidos es fundamental que los profesores conserven una buena disposición para aplicarlas en entornos educativos. Por lo tanto, la implementación de las TIC requiere de capacitación para ser competentes en el manejo de estas herramientas, aspectos que se analizan en este estudio a través de un enfoque cuantitativo con aportes descriptivos. Como resultado, se pudo identificar existen docentes con un grado alto en el control de las TIC, aplicándolas en su docencia.

Prácticas pedagógicas mediadas por tic: nuevos escenarios para el proceso de enseñanza en el programa de ingeniería agronómica de la Universidad Francisco de Paula Santander

Rochel Ortega, Elizabeth | 2020

En cuanto a las instituciones educativas, estas han reconocido la importancia que tiene el involucrar la Tecnología Educativa es sus aulas y desde luego es sus proyectos educativos. Este panorama no es ajeno para las Instituciones de Educación Superior las cuales ya cuentan con plataformas informáticas para que los docentes refuercen sus procesos de enseñanza y aprendizaje de manera presencial a través de la metodología b-learning. Esta investigación busca lograr caracterizar las prácticas pedagógicas que los docentes del programa de Ingeniera Agronómica llevan a cabo en torno al uso y la apropiación de las TIC y como esto ayuda a mejorar la calidad de su labor académica y mejorar la construcción y adopción del conocimiento. Se planteó como objetivo principal Caracterizar las practicas pedagógicas mediadas por TIC de los docentes del programa de Ingeniería Agronómica de la Universidad Francisco de Paula Santander. Se llegó a la conclusión de que se hace necesario el diseñar procesos de formación dirigidos a los docentes adscritos al programa de Ingeniería Agronómica, ya que gracias a esta investigación se pudo evidencias las debilidades por parte de los docentes en relación a la implementación de las TIC.

Las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje durante el covid 19 en la institución educativa rural Zapata del municipio de Necocli, Antioquia.

Guillén Polonia, Nazly Milaidy | 2021

La presente investigación titulada: Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza durante el covid 19 en la institución educativa Rural Zapata, con el objeto de analizar la efectividad de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza durante la emergencia sanitaria; Partiendo del método del constructivismo, se apoyó en dos técnicas de recolección de la información como metodología, las cuales fueron la entrevista y los grupos focales, en donde participaron 15 docentes de la institución educativa. Los resultados arrojaron las falencias que existen de conectividad de internet y adquisición de equipos tecnológicos para la efectividad del desarrollo de las clases virtuales; entre los docentes se pudo evidencias la buena disposición, receptividad y aceptación de las herramientas tecnológicas para el uso en su práctica pedagógica. En las conclusiones se pudo analizar las fortalezas y debilidades de cada una de las metodologías utilizadas por los docentes en esta época de pandemia.

Las TICS como herramienta didáctica, para el fortalecimiento de las operaciones matemáticas básicas, en los estudiantes del grado quinto del colegio Andalucía del municipio de Floridablanca

Amaya Calderon, Yeny Paola | 2020

Este proyecto tiene como objetivo fortalecer las operaciones matemáticas básicas y fortalecer el aprendizaje en el área de matemáticas de forma dinámica, lúdica e interactiva en los estudiantes del grado quinto del Colegio Andalucía; utilizando material didáctico, interactivo y motivador. Se relacionan con los tipos de situaciones puestas en acción para enseñarle a los estudiantes y sobre todo a la producción o la mejoría de los medios de enseñanza que se enfoca muchos más que objetivos o medios de evaluación, ya que encuentra en ellos un apoyo teórico, explicaciones, medios de previsión y de análisis, sugerencias, incluso dispositivos y métodos que permiten generar un conocimiento o reforzarlo.

El uso de las TIC en la práctica pedagógica del docente de básica primaria de la institución San Juan Bosco del municipio de Arboledas

Rondon Boada, Laura Tatiana | 2020

Las TIC en el mundo actual están dentro de los recursos para la educación, porque para la formación integral de los educandos, la educación se apropia de ellas para favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje, por tal motivo, la presente investigación tiene como objetivo general en la Práctica Pedagógica del docente de Básica Primaria del Colegio San Juan Bosco, ubicado en el municipio Arboledas del Norte de Santander. Se desarrollará dentro de un paradigma cuantitativo, con diseño de campo, de nivel descriptivo; se realizará una revisión de teorías y enfoques que sustenten el estudio; las técnicas previstas son la encuesta y la observación y como instrumentos un cuestionario para los docentes y una escala de observación. La muestra es de 18 docentes de Básica Primaria del Colegio San Juan Bosco. Una vez analizados los resultados y establecidas las conclusiones, se diseñó la propuesta para el uso de las TIC en la Práctica Pedagógica del docente de Básica Primaria, la cual se presenta en un plan contentivo de estrategias didácticas referidas al uso delas TIC.

Uso de las tics como estrategia para la formación de los asesores de seguros del estado mayores de 40 años.

Cardenas Castiblanco, Blanca Paola | 2020

En la actualidad es importante destacar que seguros del estado busca satisfacer las diferentes necesidades de protección de vida y patrimonio de los colombianos y sus empres5, ofreciendo confianza y tranquilidad a nuestros clientes, atractiva rentabilidad a nuestros accionistas y progreso y seguridad a nuestros colaboradores, por medio del presente estudio se quiere lograr determinaran uso de las tics como extraiga para la formación de los asesores de seguros del estado mayores de 40 años, formando en consideración una serie de estrategias las cuales puedan determinar las metodologías Claves, resaltando el aspecto de capacitación y reuniones. Es obligación de los colaboradores de Seguros del Estado S.A. y Seguros de Vida del Estado SA. anteponer el cumplimiento de los principios y valoras éticos a la consecución de las metas comerciales y de conservar las normas que regulan las relaciones Entre sí y Con los clientes. La introducción de las ICS y el uso exclusivo de las mismas, por conducta condicionada o por excesivas Virtudes atribuidas a las mismas, debilitan la participación y conexión social es decir hay actualmente trabajadores en la empresa que se cohíben de poder utilizar cualquier tipo de plataforma virtual por miedo de ser señalado por la sociedad, excluyendo conceptos como cultura de trabajo, solidaridad, trabajo en equipo, responsabilidad social y valores éticos.