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Attitudes towards physics. A study with high school students from the Colombian context

Hernánez-Suarez, C A; Gamboa-Suárez, A A; Suarez, O J (2021-09-03)

Science education should promote the development of competent students in science and develop their interest in science; however, although the role and relevance of science within society is evident; the interest towards ...
Competencia cultural en estudiantes de enfermería de una Universidad Pública de Colombia

Sequeda Villarraga, Francy Lizeth; Ureña Parra, Maria Natalia; Velnadia Galvis, Martha Ligia; ZAMBRANO PLATA, GLORIA ESPERANZA (Revista CuidarteBucaramanga,Colombia, 2023-04-28)

La diversidad representa un desafío en la atención en salud, pues supone que los enfermeros sean culturalmente competentes, capaces de brindar cuidados que se adapten a las creencias, valores y prácticas de ...
Physics learning based on the use of concept maps

Pabón-Galán, C A; Hernández-Suarez, C A; Paz-Montes, L S (2021-11-18)

Concept maps are graphic learning tools that allow teachers and students to organize, represent knowledge, and visualize the relationships between concepts to promote understanding of physics. This study describes an ...
Prevención, intervención y manifestaciones de violencia en contextos escolares: Percepciones de estudiantes en centros educativos de Cúcuta (Colombia)

urbina cardenas, jesus; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Aloiso, Audin (EspaciosVenezuela, 2018-12-28)

Este artículo da cuenta de las percepciones de los estudiantes sobre las manifestaciones de la violencia en contextos escolares y sobre las acciones que se emprenden en las instituciones educativas para su prevención y ...
Prevención, intervención y manifestaciones de violencia en contextos escolares: Percepciones de estudiantes en centros educativos de Cúcuta (Colombia)

urbina cardenas, jesus; HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO; Aloiso, Audin (EspaciosVenezuela, 2018-12-28)

Este artículo da cuenta de las percepciones de los estudiantes sobre las manifestaciones de la violencia en contextos escolares y sobre las acciones que se emprenden en las instituciones educativas para su prevención y ...

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Attitudes towards physics. A study with high school students from the Colombian context
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Hernánez-Suarez, C A | 2021-09-03

Science education should promote the development of competent students in science and develop their interest in science; however, although the role and relevance of science within society is evident; the interest towards it is not conscious, being the negative attitudes of the students the main problem in the teaching of physics, which translates into a deficient knowledge and lack of scientific vocation. This report aims to diagnose the attitudes of students in high school physics courses. The study was developed through a non-experimental, descriptive research design, obtained from the application of a Likert scale that evaluates attitudes towards physics, adapted and validated to the context of students in an educational institution in Colombia. The results indicate that the attitudes of the students are slightly favorable, which is an empirical precedent to continue with the studies on attitudes towards physic. This should be considered to enhance the learning processes in these students, especially for those who have their first approach to physical concepts and give importance to attitudes when teaching.

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Competencia cultural en estudiantes de enfermería de una Universidad Pública de Colombia
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Sequeda Villarraga, Francy Lizeth | 2023-04-28

La diversidad representa un desafío en la atención en salud, pues supone que los enfermeros sean culturalmente competentes, capaces de brindar cuidados que se adapten a las creencias, valores y prácticas de los pacientes provenientes de diversas culturas. Objetivo: Determinar el nivel de competencia cultural en los estudiantes de enfermería de una Universidad Pública de Colombia. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Competencia Cultural versión en español chilena, previamente validada en el contexto colombiano. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes de enfermería matriculados de tercer a octavo semestre, en el periodo de agosto a diciembre del 2021. Se realizó análisis univariado y bivariado mediante la prueba U de Mann Whitney y H de Kruskal Wallis. Resultados: El puntaje promedio (72.3), obtenido por los estudiantes de enfermería indica niveles moderados de competencia cultural. Se halló diferencias significativas del nivel de competencia respecto a la formación previa (p < 0.05) y a la experiencia en cuidado de pacientes con diversas culturas (p< 0.05). Discusión: Los participantes en este estudio mostraron niveles de competencia cultural similares a los encontrados en investigaciones realizadas con estudiantes de enfermería en otros países, como Corea del Sur, India, Sudáfrica, Irak, y Chile, entre otros. Conclusiones:El nivel de competencia cultural de los estudiantes de enfermería, les permite brindar acciones seguras humanas empáticas, efectivas y coherentes con la cultura de los pacientes. Palabras Clave: Competencia cultural; Formación profesional; Diversidad cultural; Estudiantes de enfermería.Open access E-ISSN: 2346-3414

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Physics learning based on the use of concept maps
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Pabón-Galán, C A | 2021-11-18

Concept maps are graphic learning tools that allow teachers and students to organize, represent knowledge, and visualize the relationships between concepts to promote understanding of physics. This study describes an innovative experience based on the development of concept maps with the aim of analyzing the perception of students in a teacher training program in natural sciences and environmental education at a public university in Colombia. The research subjects were 24 students studying basic physics who used concept maps for learning, and the data were analyzed quantitatively using a non-experimental design. The results show that the trainee teachers learned to elaborate concept maps, valuing very positively their educational applications to improve learning. It is concluded that concept mapping can be used to increase students' understanding and motivation which should help to improve their academic performance.

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Prevención, intervención y manifestaciones de violencia en contextos escolares: Percepciones de estudiantes en centros educativos de Cúcuta (Colombia)
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urbina cardenas, jesus | 2018-12-28

Este artículo da cuenta de las percepciones de los estudiantes sobre las manifestaciones de la violencia en contextos escolares y sobre las acciones que se emprenden en las instituciones educativas para su prevención y control. El enfoque del trabajo se orientó desde el paradigma cuantitativo–descriptivo y se realizó en instituciones públicas de educación básica y media en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Se trabajó con muestreo aleatorio simple por conglomerados y se constituyó la muestra con 3557 estudiantes de las diez comunas que conforman esta ciudad. Entre los principales resultados se destaca la comprensión de las formas de violencia verbal y psicológica que se hallan presentes en los centros educativos, las percepciones varían según el género o el estrato social. Sin embargo, las agresiones mediante golpes, constituyen la forma más frecuente de violencia física, aunque se encuentran en todos los estratos sociales, predominan entre los varones. El estudio devela que si bien es cierto no pueden erradicarse por completo los episodios de violencia en las diferentes instituciones, las acciones a tiempo pueden contrarrestar los hechos de agresiones actuales y en la misma medida prevenir futuras situaciones de maltrato.

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Prevención, intervención y manifestaciones de violencia en contextos escolares: Percepciones de estudiantes en centros educativos de Cúcuta (Colombia)
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urbina cardenas, jesus | 2018-12-28

Este artículo da cuenta de las percepciones de los estudiantes sobre las manifestaciones de la violencia en contextos escolares y sobre las acciones que se emprenden en las instituciones educativas para su prevención y control. El enfoque del trabajo se orientó desde el paradigma cuantitativo–descriptivo y se realizó en instituciones públicas de educación básica y media en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Se trabajó con muestreo aleatorio simple por conglomerados y se constituyó la muestra con 3557 estudiantes de las diez comunas que conforman esta ciudad. Entre los principales resultados se destaca la comprensión de las formas de violencia verbal y psicológica que se hallan presentes en los centros educativos, las percepciones varían según el género o el estrato social. Sin embargo, las agresiones mediante golpes, constituyen la forma más frecuente de violencia física, aunque se encuentran en todos los estratos sociales, predominan entre los varones. El estudio devela que si bien es cierto no pueden erradicarse por completo los episodios de violencia en las diferentes instituciones, las acciones a tiempo pueden contrarrestar los hechos de agresiones actuales y en la misma medida prevenir futuras situaciones de maltrato.

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