Envíos recientes

Actitud hacía las matemáticas y rendimiento académico en estudiantes de quinto grado del cer santa Inés sede Guayabales

Rangel Rangel, Argelino | 2019

Adaptación curricular para la enseñanza del teorema de Pitágoras en estudiantes sordos (Archivo Electrónico)

Pacheco Carrasacal, Norfelino | 2018

Este proyecto permite diseñar una estrategia pedagógica basada en la adaptación curricular para la enseñanza del teorema de Pitágoras en estudiantes sordos. Se ha empleado la entrevista y las pruebas de test y postest en estudiantes con dificultad auditiva (sordos) como técnicas para recoger la información de los estudiantes y se utiliza la metodología cualitativa y cuantitativa para su análisis. Se pudo verificar que la influencia de la estrategia pedagógica (Adaptación curricular) mejora el aprendizaje en los jóvenes sordos y el rendimiento académico fue mejor que cuando se trabaja con la metodología tradicional. Se espera que este genere una reflexión en el saber pedagógico, así como de los procesos enseñanza- aprendizaje en los profesores para reforzar los aspectos que sean necesarios, esperando que esto sirva para el mejoramiento académico de los estudiantes con dificultad auditiva.

Análisis de las incidencias del bullying en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato de la institución educativa Sagrado Corazón de Jesús

Gómez Daza, Astrid Katerine | 2024

Este proyecto desarrolla el tema del bullying en el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato del colegio sagrado corazón de Jesús, aborda temas de como los jóvenes enfrentan estos acosos de parte de sus victimarios o agresores, y que tan normalizado son estas problemáticas en los mismos estudiantes, y de qué manera se presentan las agresiones por parte de sus agresores hacia las mismas victimas ya se de manera física, verbal, psicológica o social

Aplicación del software matemático geogebra como método de estimulación al aprendizaje para el mejoramiento del rendimiento académico en el área de matemáticas para los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11° de educación media (Archivo Electrónico)

Rincon Jaimes, Deysi Maryam | 2017

El presente trabajo investigativo presenta una propuesta de enseñanza-aprendizaje para ilustrar el concepto de funciones en los grados 9°, 10° y 11° usando el software Geogebra, para esto se usó una guía conceptual, una guía práctica y posteriormente una evaluación escrita y así medir cuantitativamente el rendimiento académico de los estudiantes; para lograr esto y poder comparar exhaustivamente la implementación del software se dividió la población de estudio en dos grupos por cada grado, uno experimental y el otro tradicional. Los resultados obtenidos de este trabajo dejaron en evidencia que el uso de Tic´s bajo un entorno controlado mejora la disposición de los estudiantes hacia conceptos matemáticos y a su vez mejora el rendimiento académico.

Asociación entre el consumo de alcohol y el estrés académico en los estudiantes de un programa de enfermería en Cúcuta, Norte de Santander

Vera Sierra, Paola Andrea | 2024

El consumo de alcohol, es una práctica adictiva normalizada socialmente que produce problemas en la salud física y mental en cualquier etapa de ciclo vital humano, siendo más común en adolescentes y adultos jóvenes, incluso población de menor edad. Además, el estrés académico, reacción habitual ante las obligaciones universitarias que puede percibirse como una carga y reaccionar disminuyendo el rendimiento. Esta investigación tuvo por objetivo determinar si existe asociación entre el consumo de alcohol y el estrés académico en los estudiantes de un programa de Enfermería en Cúcuta, Norte de Santander, mediante un estudio de naturaleza cuantitativa, de tipo descriptivo utilizando estadísticos de asociación entre variables categóricas como el ji-cuadrado de Pearson (χ2), y de corte transversal, aplicando los cuestionarios AUDIT y SISCO para recolectar la información previa encuesta de características demográficas, a través de un muestreo por cuotas las cuales cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados, mostraron una población adulta joven, con predominio femenino, en estado civil soltero, de estratos socioeconómicos I y II, con mayor participación de V semestre por ser el curso más numeroso en el retorno a la presencialidad. Por otro lado, la gran mayoría probablemente no tiene problema con el alcohol y una décima parte de los estudiantes reportó no haber tenido “momentos de preocupación o nerviosismo en el transcurso del semestre”; sin embargo, de los que reportaron algún nivel de estrés académico, presentaron síntomas físicos, psicológicos y comportamentales, aunque también la presencia de estrategias para enfrentar la situación. Finalmente, NO hubo asociación estadísticamente significativa entre el nivel de riesgo por consumo de alcohol y el nivel estrés académico en los estudiantes de un programa de Enfermería en Cúcuta, Norte de Santander.

Asociación entre memoria y rendimiento en matemáticas: un estudio correlacional

HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO | 2021-04-26

El objetivo del estudio es determinar la asociación entre la memoria y el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de educación básica primaria. El trabajo se centra en la investigación cuantitativa de tipo correlacional con diseño no experimental. Se utilizó la batería neuropsicológica Neuropsi y las calificaciones en matemáticas de 45 estudiantes con edades entre 10 y 12 años. El análisis de los resultados indica que hay una correlación significativa entre memoria de trabajo y las calificaciones en la asignatura de matemáticas de los estudiantes. Como conclusión, se puede afirmar que a mayor amplitud de memoria de trabajo mayor rendimiento en matemáticas, luego, una preparación adecuada y oportuna de la memoria de trabajo de los estudiantes debe fortalecer su rendimiento académico en matemáticas.

Aspectos influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes por ciclos de la institución humanista indep (Archivo Electrónico)

Arboleda Zabaleta, Sara Gabriela | 2018

Con el presente trabajo se logró determinar los aspectos externos e internos que influyen en el nivel académico de los estudiantes de la educación por ciclos en la Institución Humanista INDEP. Se identificó cuál era el nivel académico de los estudiantes y que aspectos influyen en él. Determinar la influencia de los aspectos sociales, familiares, personales, institucionales y económicos que podrían afectar a los estudiantes generando un nivel bajo o medio del rendimiento académico y la pérdida del ciclo escolar

Comprension del concepto de derivada como base fundamental del estudio de cálculo diferencial

Pabón Gómez, Jorge Algelmiro | 2019

El contexto socio familiar y su influencia en el desempeño académico, en el centro educativo rural filo real. Norte de Santander (Archivo Electrónico)

Cristancho Peña, Nubia Consuelo | 2017

El presente trabajo se fundamenta sobre el objetivo de caracterizar la incidencia del ambiente socio afectivo en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Rural Fio Real, Municipio de Salazar (N. de S.), por cuanto en esta Institución es notable ver que los padres de familia descargan el compromiso de la formación netamente a los docentes; motivo por el cual surge la necesidad de abocarse por investigar la actuación de la familia dentro del espacio escolar, para de esta manera generar una serie de lineamientos pedagógicos que permitan la organización de ésta en el contexto escolar. Lo anteriormente descrito, teniendo en cuenta que al promover la participación de los padres y representantes en la formación académica de sus hijos, implica comprometerse con el estudio de las causas y consecuencias que generan la escasa intervención de estos actores en los centros educativos; por tanto, este proyecto generan herramientas que permitan afianzar la adopción de la participación de los padres en la escuela a través de la Orientación Educativa como fundamento para la participación de los padres y representantes en la formación académica e integral de los estudiantes.

Correlación entre hábitos de estudio, el rendimiento académico y estilos de aprendizaje de los estudiantes de grado sexto (6°) de la institución educativa sagrado corazón de Jesús

Ramírez Cáceres, Wendy Lorena | 2019

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la correlación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el grupo de estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús. El diseño de la metodología se encuentra expresado en un estudio de enfoque cuantitativo y alcance correlacional que emplea los instrumentos Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje y el Inventario de Hábitos de Estudio. Los resultados evidencian que existe una correlación directa y positiva entre los hábitos de estudio, los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, de tal forma que se reconoce la importancia de conocer los estilos de aprendizaje para promover el diseño de herramientas que permitan a los estudiantes mejorar su desempeño, logrando elevarlo de un nivel básico hacia el superior o alto.

El cuento en la enseñanza de la geometría en los grados tercero y cuarto del colegio el Carmen Teresiano

Pabón Hernández, Lizet Fernanda | 2019

Esta investigación es el resultado de más de ocho meses de trabajo mancomunado entre docentes, estudiantes y padres de familia, que de alguna forma u otra apoyan la ejecución de las actividades propuestas. Se tomó como eje central utilizar los cuentos como herramienta didáctica en el aula de clase, a fin de gestionar nuevas formas con mayor impacto en el aprendizaje significativo los conceptos geométricos y bajo la modalidad de la investigación acción, se edificaron cuatro momentos, los cuales permitieron llegar a la presentación de un cuadernillo con cuentos escritos por los niños de tercero y cuarto primaria del Colegio El Carmen Teresiano, para los grados de tercero y cuarto. Los cuentos son una propuesta inter-disciplinar que permiten trabajar los contenidos de lengua y matemáticas de manera integra-dora. En la mayoría de los cuentos, los estudiantes emplearon contenidos geométricos de manera rigurosa, haciendo uso de vocabulario específico del tema, y relacionando estos contenidos con situaciones o contextos reales, o dotando a las fracciones cualidades huma-nas que obligan a crear conexiones entre conceptos o procedimientos propios de la geome-tría y características o acciones de las personas.

La desintegración familiar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del grado quinto de la institución educativa colegio Puerto Santander (Archivo Electrónico)

Murillo Maldonado, Claudia Milena | 2017

Se realizó una investigación cuantitativa con la cual se identificaron las formas de la desintegración familiar de los estudiantes del grado quinto de la institución Educativa Colegio Puerto Santander. Igualmente, se caracterizó el rendimiento académico de los estudiantes determinando la incidencia de la desintegración familiar en el rendimiento académico. Por ultimo, se propusieron estrategias de apoyo pedagógico.

Determinantes del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel, municipio de Hacarí.

Ortiz Ascanio, Marlon Jhofrey | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente.

Determinantes del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel, municipio de Hacarí.

Ortiz Ascanio, Marlon Jhofrey | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente.

Determinantes del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel, municipio de Hacarí.

Ortiz Ascanio, Marlon Jhofrey | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la media técnica del colegio San Miguel. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente.

Determinantes del bajo rendimiento académico en la secundaria del Cer Mesitas, sede las Juntas, municipio de Hacarí

QUINTERO PRADO, ROCIO | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la secundaria del CER Mesitas, sede Las Juntas, municipio de Hacarí. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente

Determinantes del bajo rendimiento académico en la secundaria del Cer Mesitas, sede las Juntas, municipio de Hacarí

Quintero Prado, Rocio Torcoroma | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la secundaria del CER Mesitas, sede Las Juntas, municipio de Hacarí. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente

Determinantes del bajo rendimiento académico en la secundaria del Cer Mesitas, sede las Juntas, municipio de Hacarí

Quintero Prado, Rocio Torcoroma | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la secundaria del CER Mesitas, sede Las Juntas, municipio de Hacarí. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente

Determinantes del bajo rendimiento académico en la secundaria del cer mesitas, sede mesitas, municipio de Hacarí.

Ascanio Tellez, Laddy Maryury | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la secundaria del CER Mesitas, sede Mesitas. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente.

Determinantes del bajo rendimiento académico en la secundaria del cer mesitas, sede mesitas, municipio de Hacarí.

Ascanio Tellez, Laddy Maryury | 2021

La presente investigación buscó determinar los factores del bajo rendimiento académico en la secundaria del CER Mesitas, sede Mesitas. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa, utilizando como técnicas e instrumentos la Lista de Chequeo, el Grupo Focal y las Entrevistas Semiestructuradas. Los resultados muestran que dicho rendimiento se ve afectado por los Factores Intrínsecos Ausentismo, Repitencia y Acompañamiento Familiar, y los Factores Extrínsecos Conflicto armado, Prácticas Pedagógicas, Recursos de aula y Compromiso docente.