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Proyectos productivos agropecuarios como estrategia para mejorar la comprensión de números fraccionarios en estudiantes del grado sexto pertenecientes a la institución educativa agropecuaria etno-educativa el credo resguardo indígena de huellas Caloto

Montoya Ospinal, Luis Fernando | 2018

La presente investigación se desarrolló en la vereda el Credo, Municipio Caloto, departamento del Cauca, estuvo encaminada al mejoramiento de la comprensión de números fraccionarios, mediante la estrategia del uso de los Proyectos Productivos Agropecuarios, en el diseño e implementación de un paquete “jugando aprendo fraccionarios” para la comprensión de los números fraccionarios en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Agropecuaria Carrizales de Corinto Cauca, la cual se refiere a la creación y aplicación de una estrategia pedagógica para solucionar la dificultad de comprensión de los números fraccionarios, cuenta con un paquete de actividades lúdicas y recreativas que brindan la oportunidad a los estudiantes de comprender de manera distinta y tradicional los números fraccionarios.