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Exploración pre vocacional en la primera infancia y básica primaria, en la institución educativa colegio maría Goretti de Cúcuta

Pabon Camacho, Edgar Jesus | 2019

Este proyecto realizó una exploración prevocacional en la primera infancia y básica primaria, en la institución educativa colegio maría Goretti de Cúcuta. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual utiliza la recolección y análisis de los datos para revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. Para la recolección de información se utilizó una entrevista semiestructurada que consta de 20 preguntas abiertas con el objetivo de conceptualizar la importancia de la orientación vocacional desde el punto de vista de los padres de familia. Se determinó, la importancia de orientación prevocacional en la primera infancia y básica primaria. Seguidamente, se conceptualizó la importancia de la orientación vocacional en la formación del ser humano. Posteriormente, se identificó la problemática de la orientación prevocacional y vocacional en las instituciones educativas en la ciudad de Cúcuta. Finalmente, se diseñaron estrategias de orientación prevocacional para la educación infantil y básica primara mediante la elaboración de una cartilla

Exploración prevocacional en la primera infancia y básica primaria, en la institución educativa colegio gimnasio el bosque de Cúcuta

Santos Matamoros, Danna Patricia | 2019

Los procesos de orientación vocacional mal aplicados, han provocado un aumento de los índices de deserción en las universidades colombianas, ya que el estudiante no conoce sus fortalezas, errando al momento de escoger una profesión, incidiendo en el desempeño académico y concluyendo en el abandono de las mismas. Por ello este estudio busca determinar la importancia de la orientación vocacional en la formación del ser humano. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa con diseño no experimental de carácter descriptivo correlacional, tomando una muestra aleatoria del 30% de los padres de familia de los grados iniciales del Colegio Gimnasio El Bosque de Cúcuta, aplicando 110 entrevistas semiestructuradas. Dentro de los resultados se observó el desconocimiento de los padres sobre los intereses vocacionales y/o habilidades de sus hijos, también la ignorancia sobre el rol del orientador vocacional.

Fortalecimiento del pensamiento numérico para estudiantes de tercer grado.

Bonett Quintero, Claudia Patricia | 2019

La enseñanza del pensamiento numérico en Educación Primaria constituye un aspecto importante para los docentes que laboran con niños. En este sentido, este estudio pretendió diseñar estrategias didácticas que fortalezcan el pensamiento numérico en los estudiantes de tercer grado de la institución educativa colegio integrado Campo Dos ubicado en Tibú, Norte de Santander. La metodología se planteó como una combinación entre los enfoques cualitativos y cuantitativos, por lo cual, se utilizó diseños mixtos. Desde el punto de vista cuantitativo, fue un estudio descriptivo. Desde el punto de vista cualitativo se utilizó el diseño de Investigación Acción que sustentó una propuesta de intervención. La muestra estuvo constituida por 23 estudiantes. Los resultados reflejan que una vez analizados una a una las preguntas diseñadas y las respuestas obtenidas de la aplicación de la guía de aprendizaje para los estudiantes del grado tercero, se logró evidenciar muchas falencias en conceptos propios del pensamiento numérico como lo son la descomposición de números naturales, la resolución de operaciones matemáticas básicas y la aplicación de las mismas operaciones para la resolución de problemas matemáticos. Como conclusión se afirma que las secuencias didácticas implementadas representan una alternativa para el desarrollo de temas asociados con la enseñanza del pensamiento numérico.

Prácticas pedagógicas de los docentes de básica primaria que promueven la implementación del modelo pedagógico de la institución educativa Santo Ángel.

De Vega Yepes, Carolina Patricia | 2018

Relación entre inteligencias múltiples y rendimiento académico de los estudiantes del grado 3-05 de la institución educativa colegio camilo daza sede san andrés. (Archivo Electronico)

Ayala Cadavid, Maria Del Pilar | 2016

El proyecto utilizó una investigación de tipo cuantitativo mediante una metodología empíricoanalítica basada en pruebas estadísticas para el análisis de datos. El objetivo general fue demostrar la relación entre inteligencias múltiples y el rendimiento académico de los estudiantes del grado 3-05 de la Institución Educativa Colegio Camilo Daza, sede San Andrés. Los resultados permitieron identificar los tipos de inteligencia múltiples en los estudiantes aplicando el test de inteligencias múltiples de Walter Mackenzie. Igualmente, se determinó el nivel de rendimiento académico logrado por los estudiantes mediante la sabana de notas. Por último, se determinó la relación que se establece entre las inteligencias múltiples y rendimiento académico de los estudiantes a través de los resultados del test y la sabana de notas.

Renovación de estrategias pedagógicas en los estudiantes de una asignatura: biología, en los grados 8° de la institución educativa integrado juan atalaya

Rodríguez Hernández, Pedro Pablo | 2019

Nuestro país pasa por un proceso de cambios drásticos político, culturales y económicos que inciden en nuestra vida cotidiana, se realiza esta investigación con el propósito de hacer conciencia en los docentes de renovar su práctica pedagógica permitiéndoles acoplarse a dichos cambios. la investigación tiene un contenido pedagógico, quiero decir la combinación entre la teoría y la practica en este sentido se concibió la idea de renovar las cosas que se realizan para enseñar, es decir estrategias pedagógicas que se derivan de la teoría, para orientar el proceso de investigación quiero reconocer los trabajos realizados por algunos autores quienes se preocuparon por ofrecer a los docentes y estudiantes contenidos y herramientas relacionadas con el arte de enseñar transformar y construir nuevos conceptos y acciones que nos permitan a todos como comunidad educativa superar grandes dificultades que como a todo ser humano se nos presentan a diario.

Uso de las tic como recurso didáctico del docente de aula en la práctica pedagógica de educación primaria caso: institución educativa José maría córdoba de Durania Norte de Santander (Archivo Electronico)

Caballero Vargas, Oscar Mauricio | 2018

Describir el uso que dan los docentes a las TIC en el salón de clase durante sus prácticas pedagógicas en la Institución Educativa José María Córdoba, fue el primer paso, luego se identificar las fortalezas y oportunidades de mejoramiento que presentan los docentes de la Institución y se proponen acciones que beneficiarán el uso de las TIC como recurso docente de aula en la práctica pedagógica de la educación primaria, se plantea diseñar una propuesta sobre las TIC.