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Listar por autor "Florez Rojas, Hernan Dario"

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    • Estrategias lúdico-matemáticas para la enseñanza del cálculo mental en estudiantes de básica primaria de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta (Archivo Electrónico) 

      Florez Rojas, Hernan Dario (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Matemáticas e Informática, 2017)
      En la educación primaria se hace necesario profundizar en algunos tópicos específicos que sean bases para estudios posteriores a través de la aplicación de estrategias y actividades lúdicas que motiven su aprendizaje; es ...
    • Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) en educación básica primaria 

      Florez Rojas, Hernan Dario (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Ciencias BásicasSan José de CúcutaMaestría en Educación Matemática, 2024)
      En la educación, ciertas asignaturas son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes, siendo las matemáticas una de ellas. Esta área es indispensable en la vida cotidiana, pues actividades como realizar tareas en ...

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      • Portada Estrategias lúdico-matemáticas para la enseñanza del cálculo mental en estudiantes de básica primaria de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta (Archivo Electrónico)

        Estrategias lúdico-matemáticas para la enseñanza del cálculo mental en estudiantes de básica primaria de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta (Archivo Electrónico)

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        Florez Rojas, Hernan Dario | 2017

        En la educación primaria se hace necesario profundizar en algunos tópicos específicos que sean bases para estudios posteriores a través de la aplicación de estrategias y actividades lúdicas que motiven su aprendizaje; es el caso específico de la matemática ya que es el área que presenta mayor dificultad. El interés de esta investigación es el aprendizaje de la matemática para la educación básica primaria es el cálculo mental profundizando en ella operaciones mentales de adición y sustracción. Durante el desarrollo de los procesos iniciales para la investigación se fueron encontrando dificultades que tienen los estudiantes de grado segundo y tercero de primaria que sirviera de diagnóstico para la elaboración de las pruebas, pre test y pos test y posterior a ello se diseñó una estrategia lúdico-matemática que motivara y facilitara el aprendizaje del cálculo mental en los estudiantes de básica primaria. Y así lograr mayor rendimiento en el área de matemáticas en la básica primaria y con ello lograr mejores resultados en la secundaria y en la universidad.

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      • Portada Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) en educación básica primaria

        Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) en educación básica primaria

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        Florez Rojas, Hernan Dario | 2024

        En la educación, ciertas asignaturas son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes, siendo las matemáticas una de ellas. Esta área es indispensable en la vida cotidiana, pues actividades como realizar tareas en casa, asistir a compromisos o resolver problemas requieren cálculos, números y operaciones básicas como sumas, restas, divisiones y multiplicaciones. Por ello, desde los primeros años de educación formal, es esencial que los estudiantes se familiaricen con estos conceptos. Para garantizar un aprendizaje efectivo y evitar frustraciones, especialmente en los primeros grados, es crucial implementar estrategias pedagógicas que faciliten el dominio de las operaciones básicas, como la suma y la resta, ya que estas constituyen la base de la formación académica futura. En este contexto, la investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas en el grado segundo de educación básica primaria. A través de un enfoque cualitativo, se busca abordar una problemática recurrente en las aulas, proponiendo soluciones que permitan a los estudiantes aprender de manera efectiva y amena. Con estas estrategias, se espera no solo mejorar el rendimiento académico, sino también fomentar una actitud positiva hacia las matemáticas, contribuyendo al desarrollo integral del estudiante.

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