TY - THES 
TI - Lineamientos pedagógicos para el desarrollo de competencias que  fortalezcan las prácticas docentes del área de matemáticas
AU - Villalba Suárez, Mabel Katina
AB - El presente estudio está dirigido a analizar la pedagogía empleads a la hora de enseñar matemáticas con el propósito con el propósito de proponer el uso Lineamientos Pedagógicos para la enseñanza de esta Área en la Institución Educativa Colegio  Comfanorte de los Patios Norte de Santander. Donde la principal tarea es promover las nuevas visiones contenidas en  los lineamientos pedagógicos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional a fin de lograr que Colombia sea la  más educada para el 2025. Desde esta perspectiva, va a ser la problemática de la enseñanza de la Matemática en el  nivel de básica primaria, el escenario en el que se centre la atención a fin de mejorar las condiciones inmersas en él. En  tal sentido surge la necesidad de realizar una propuesta fundamentada en lineamientos pedagógicos que adopten el  modelo Singapur y las competencias específicas del área para la enseñanza de la Matemática como medio para  fomentar una educación que resalte la importancia de manejar acciones acertadas, para promover procesos cognitivos  referidos a la comunicación, el razonamiento y la resolución de problemas desde visiones sociales, como alternativas  actuales de interpretación del pensamiento Matemático. La metodología aplicada se fundamenta en el enfoque  cualitativo, con fundamento en el método etnográfico, en el nivel descriptivo, cuyos resultados evidenciaron la falta de  la articulación de las nuevas realidades educativas para una enseñanza de las Matemáticas contextualizada con las  situaciones del momento
DA - 2019
KW - Competencias matemáticas
KW - Estrategias pedagógicas
KW - Método de singapour
PB - Universidad Francisco de Paula Santander
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/3226
ER -