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TI - Valoración de las estrategias adoptadas por docentes en la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva de los estudiantes de educación básica
AU - HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
AU - VELOZA RINCÓN, RAMIRO ALEJANDRO
AB - Objetivos: caracterizar y evaluar el nivel de
desarrollo de las competencias pedagógicas mediante
las estrategias adoptadas por docentes de Educación
Básica en la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva
de los estudiantes. Metodología: se aplicó un enfoque
metodológico cuantitativo de naturaleza descriptiva
y multifactorial. Los datos se obtuvieron entre los estudiantes de octavo y noveno grado de la Institución Educativa Santiago Apóstol,
Municipio de Santiago, Norte de Santander, Colombia. Se utilizó una escala Likert
diseñada para que los estudiantes describieran la práctica pedagógica de los docentes
del área de Ciencias Naturales desde los tres aspectos que se evalúa en el desarrollo
de la competencia pedagógica: la planeación curricular, desarrollo curricular y
seguimiento y mejora (evaluación curricular). Resultados: las pruebas estadísticas
muestran que los docentes desarrollan prácticas pedagógicas reflexivas que requieren
de refuerzo en la Estrategia Pedagógica (IEP) y en las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones (TIC) que permitan un desarrollo de competencias científicas
más asertivas. Conclusiones: se identifican estrategias que promueven el desarrollo
de competencias científicas en los estudiantes y se devela la utilización de recursos
didácticos y prácticas de laboratorio que, sin embargo, no están articulados con las
necesidades de los estudiantes.
DA - 2018-06-25
KW - Práctica pedagógica
KW - Enseñanza de la ciencia
KW - Competencias
KW - Pedagogical practice
KW - Teaching of science
KW - Competences
KW - Prática pedagógica
KW - Ensino da ciência
KW - Competências
PB - Ánfora
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1810
ER -