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TI - Cuentería y Enseñanza de Geometría en la niñez
AU - Vergel Ortega, Mawency
AU - Rojas Suárez, Jhan Piero
AU - Pabón Hernández, Lizet Fernanda
AB - La investigación tiene por objetivo analizar la influencia del cuento en el aprendizaje de la geometría en niños y niñas. La metodología involucra el trabajo en equipo de docentes, estudiantes y padres de familia, bajo la investigación mixta con método cuantitativo descriptivo correlacional, y de carácter cualitativo siguiendo la investigación acción edificada en cuatro momentos, los cuales permitieron la presentación de un cuadernillo con cuentos escritos por 115 niños y niñas de tercer y cuarto primaria del municipio de Cúcuta. Resultados: se identificaron en la implementación de la estrategia dimensiones de planificación, motivación, práctica pedagógica, lenguaje e interpretación; características que apoyan el constructo de competencias en geometría se relacionan con la capacidad para motivar a la niñez a través del cuento, genera mejora en clima escolar y promueva el reconocimiento de sus cualidades en creación de personajes y en el uso adecuado del lenguaje matemático. Conclusión: La estrategia didáctica cuentería tuvo incidencia en el desarrollo de competencias en lenguaje y geometría de niños y niñas de grado tercero y cuarto de Cúcuta-Colombia.
DA - 2020-02-01
KW - cuento
KW - geometría
KW - habilidades lingüísticas
KW - rendimiento académico
KW - storytelling
KW - geometry
KW - language skills
KW - academic performance
PB - Revista Boletin Redipe
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1106
ER -