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TI - Competencias lecto-escritoras en educación media: deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica Pedagógica
AU - Prada Nuñez, Raul
AU - Aloiso, Audin
AU - Vargas, Lisset
AB - El presente artículo de investigación muestra los resultados de un estudio que prentendió comprender el desarrollo de competencias lecto-escritoras desde la deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica pedagógica de actores educativos en una institución educativa de básica y media en Colombia. El contexto metodológico se centra en la investigación acción pedagógica. Las técnicas de recolección de la información utilizadas en el estudio fueron los grupos focales y la observación participante. Se concluye que la práctica pedagógica para el desarrollo de competencias lecto-escritoras, mediante el fortalecimiento de la literacidad creativa, es interpretada como una alternativa pedagógica en el aula, la cual posibilita nuevas prácticas y espacios letrados en la institución.
DA - 2021-06-01
KW - Competencias
KW - Investigación acción pedagógica
KW - Lecto-escritura
KW - Práctica pedagógica
KW - Competencies
KW - Pedagogical action research
KW - Reading-writing
KW - Pedagogical practice
PB - Redipe
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/944
ER -