TY - NEWS
TI - Modelo Estructural para Evaluar el Estrés en Profesionales que Orientan a la Niñez en Programas de Formación Inclusiva
AU - GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS
AU - Vergel Ortega, Mawency
AU - Gómez Vergel, Carlos Sebastian
AB - La investigación tuvo por objetivo crear un modelo estructura asociado a establecer la validez y fiabilidad de escala para evaluar el estrés en docentes de instituciones educativas que orientan clases a niños en situación de discapacidad. Método: Estudio descriptivo de corte transversal, analiza validez de constructo a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de cronbach. La muestra estuvo constituida por 107 participantes seleccionados de la población de docentes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia. Resultados: fiabilidad y validez alta para el diagnóstico de estrés en docentes, escala conformada por 70 ítems Conclusión: empatía, autoconcepto, ansiedad, competencias y depresión, son factores correlacionados explicativos del estrés en profesionales.
DA - 2018-04-01
KW - estrés
KW - docente
KW - profesional
KW - medición
KW - discapacidad
KW - stress
KW - teacher
KW - professional
KW - measurement
KW - disability
KW - estresse
KW - professor
KW - profissional
KW - medida
KW - incapacidade
PB - Logos Ciencia & Tecnología
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/857
ER -