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TI - Caracterización del dominio afectivo hacia las matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior
AU - Prada Nuñez, Raul
AU - Gamboa Suárez, Audin Aloiso
AU - Avendaño Castro, William Rodrigo
AB - El presente artículo de investigación presenta una caracterización relacionada con el dominio afectivo hacia la matemática de un grupo de estudiantes que ingresaron en el año 2020 a dos programas de formación de maestros en una universidad pública en Norte de Santander - Colombia. El estudio de carácter cuantitativo pretendió determinar las creencias, actitudes y emociones que experimentaban los alumnos respecto a las matemáticas. Se diseñó un cuestionario a partir de cada constructo categoríal (creencias, actitudes y emociones) y se aplicó a 82 personas de los dos programas académicos. Como principal hallazgo se puede mencionar que aproximadamente el 36% de la muestra, han ingresado a estos programas sin que les gusten las matemáticas, considerando su proceso de enseñanza como una actividad netamente memorística carente de razonamiento.
DA - 2020-06-25
KW - Actitudes
KW - creencias
KW - emociones
KW - educación matemática
PB - Revista Espacios
UR - https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/592
ER -