Mostrando ítems 18-37 de 71

Factores asociados al rendimiento académico en adultos

Vergel Ortega, Mawency; Martínez Lozano, José Joaquín; Zafra Tristancho, Sandra Liliana (Revista CientíficaBogota , Colombia, 2016-08-31)

El artículo tiene como objetivo identificar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes adultos, en módulos de matemáticas y estadística. Se realizó un estudio cuantitativo correlacional en una muestra ...
Factores que inciden en la aplicación de números racionales en educación básica secundaria en una zona de frontera.

Rueda-Archila, Nayibe; Romero-Pérez, David; Gómez Vergel, Carlos Sebastian (Revista De Investigación, Administración E Ingeniería AibiBogota , Colombia, 2020-07-01)

Este artículo es resultado de la investigación; cuyo objetivo fue identificar los factores que inciden en el aprendizaje de las operaciones básicas con los números racionales en el área de matemáticas en el grado sexto ...
Factors associated with capacities development in learning physic associate on numerical systems and Hamming code

Bustos Urbano, Víctor Jhoel ; Vergel Ortega, Mawency; Rojas Suárez, Jhan Piero (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2020-11-05)

the research uses mixed, participatory action research tools within qualitative research, and factor analysis from the positivist approach; identifies and analyses factors associated with problem solving in capacity ...
Factors associated with learning physics in the elderly

Mariño Díaz, Javier Alberto; Rojas Suárez, Jhan Piero; Vergel Ortega, Mawency (Journal of Physics: Conference Series, 2020-12-05)

The research aims to identify the factors associated with learning physics in older students. A quantitative investigation is carried out with a field-type factorial analysis method, correlational in a sample of 80 physics ...
Fomento de la convivencia en instituciones de educación superior desde la consejería académica y de investigación

Bernal Fonseca, Natalia; Muñoz Peñaloza, Cecilia María Eugenia; Vergel Ortega, Mawency (Logos Ciencia & TecnologíaBrasilia , Brasil, 2018-01-01)

El presente artículo se enmarca en una investigación con enfoque mixto, desde el enfoque cualitativo con métodos de etnometodología y teoría fundamentada desde lo deductivo racionalista, nivel explicativo, con apoyo en una ...
Fostering mathematical logical intelligence in primary school students

GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Márquez Patiño, R A (Journal of Physics: Conference SeriesLondres , Inglaterra, 2020-02-06)

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical ...
Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual

Vergel Ortega, Mawency; GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Laguado González, Jacqueline (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2018-01-01)

La investigación pretende generar algunos fundamentos epistemológicos como base para la construcción teórica de un modelo psico-pedagógico en educación sexual dirigido a los adolescentes. Se realizó bajo el paradigma ...
GeoDat@Urbano: Estrategia para la producción de proyectos urbanos y arquitectónicos

Delgado Rojas, Julio Alfredo; Gómez Vergel, Carlos Sebastian; Vergel Ortega, Mawency (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2018-07-01)

La investigación tiene por objeto desarrollar competencias en estudiantes de arquitectura para la presentación de proyectos urbano- arquitectónicos con argumentos contextualizados, utiliza como método la aplicación de la ...
La geometría constructiva del cimborrio de la catedral de San José de Cúcuta

Delgado Rojas, Julio Alfredo; Diaz Umaña, Yannette; Vergel Ortega, Mawency (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2020-12-11)

El objetivo principal del escrito basado en la investigación en arquitectura sagrada, desarrollado de forma integral por el programa de arquitectura y el departamento de matemáticas de la UFPS, mediante un estudio de tipo ...
Género como factor que incide en asesorías en cálculo

Santiago-Carrillo1, Martha Cecilia; Vergel Ortega, Mawency; Ibarguen, Eduardo (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2020-11-11)

La investigación desde un enfoque cuantitativo analiza los factores y el impacto de la unidad de servicios académicos intensivos en los resultados del aprendizaje en matemáticas y física aplicadas, teniendo en cuenta la ...
Historical dimension of the railway network, its economic and urban impact in san josé de cúcuta

Vergel Ortega, Mawency; Delgado Rojas, Julio Alfredo; Diaz Umaña, Yannette (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2020-06-01)

The research aims to analyse the process of coverage of the railway network from England to San José de Cúcuta - Colombia, its impact as a transport system in the urban configuration.The research follows a qualitative ...
Impact of learning styles on multiple intelligences in first semester math students

Rincón Leal, Olga Lucy; Jaramillo Benítez, Janz Elías; Rincón Leal, Jaime Fernando (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2020-09-30)

The objective of this research was to determine the incidence between learning styles and multiple intelligences in students in the first semester of their degree in Mathematics at the Francisco de Paula Santander University ...
Impacto del programa jóvenes en acción en la formación inicial de educadores en matemáticas

Maldonado Carvajal, Luz Silvana ; Gómez Vergel, Carlos Sebastian; Vergel Ortega, Mawency (Revista Boletin Redipe, 2020-07-01)

La investigación tiene como objetivo evaluar el impacto del programa Jóvenes en Acción en la permanencia y rendimiento académico de los beneficiarios y no beneficiarios de la Licenciatura en Matemáticas de la ...
Impacts of the mathematical clinic in the academic performance of the students

SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA; Vergel Ortega, Mawency; Parra López, Héctor Miguel (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2019-11-26)

The article present the scopes of the pedagogic model called "mathematical clinic" evaluated in students of fourth and fifth grade of the "Escuela Sagrado Corazón de Jesús, San José de Cúcuta, Colombia", which has as ...
The influence of CO3Cu on the growth of the Duranta

Rincón Leal, Olga Lucy; Gómez Vergel, Carlos Sebastian; Vergel Ortega, Mawency (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2019-09-30)

In this article, we present some research results whose objective was to analyze the growth of Duranta plants, under the influence of sprinkling foliage and CO3Cu concentrations. The methodology followed a quantitative ...
Influence of the physic-methodological model on the deaf youth

Rojas Suárez, Jhan Piero; Vergel Ortega, Mawency; Delgado Rojas, Julio Alfredo (Journal of Physics: Conference SeriesWashintong D.C , Estados Unidos, 2020-09-30)

The objective of this article was to evaluate the influence of the physics and urban, methodological model on the development of physical-mathematical thinking in deaf students based on research in context. Through a scale ...
Infografías en el aprendizaje del cálculo en educación básica

Gómez Vergel, Carlos Sebastian; Vergel Ortega, Mawency; Paz Montes, Luisa Stella (Revista Boletin RedipeBogota , Colombia, 2021-01-01)

La investigación tiene por objeto analizar la incidencia de los gráficos digitales en el aprendizaje del cálculo. Sigue un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo mediante el uso de elementos del ciberperiodismo ...
Inteligencia emocional en la formación inicial de docentes

Rincón Leal, Olga Lucy; SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA; Caceres Carvajal, Maria Olga (Journal of Physics: Conference SeriesMadrid , España, 2019-09-30)

The objective of the article is to evaluate emotional intelligence in the initial teacher training of the mathematics bachelor program at the "Universidad Francisco de Paula Santander", San José de Cúcuta, Colombia. The ...
Internet y televisión educativa: Factores asociados a su uso y abuso

Machargo Diaz, José Juan; Galán Chuquimarca, Luci Yazmina; Vergel Ortega, Mawency; Vilela Govea, Gabriela Elizabeth; Rosa Rodríguez, Tito Alberto; Saller, Franziska Vanadis Isabelle (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2017-07-19)

Este artículo presenta un análisis sobre el uso de internet y la televisión educativa en jóvenes y niños en edades comprendidas entre 7 y 17 años de edad. A partir de análisis documental desde un enfoque cualitativo tipo ...
Interpretación de las competencias digitales profesorales presentes en el contexto universitario

Castellanos, Mariel; Nieto Sanchez, Zulmary Carolina; Parra López, Héctor Miguel (Logos Ciencia & TecnologíaBogota , Colombia, 2018-01-01)

La investigación tuvo como objetivo interpretar realidades en competencias digitales de docentes y estudiantes en Norte de Santander, buscó contribuir con la educación de calidad en la consolidación de competencias digitales, ...

Envíos recientes

Factores asociados al rendimiento académico en adultos
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Vergel Ortega, Mawency | 2016-08-31

El artículo tiene como objetivo identificar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes adultos, en módulos de matemáticas y estadística. Se realizó un estudio cuantitativo correlacional en una muestra de 80 estudiantes con edades superiores a 30 años. Un grupo de factores de aspectos institucionales, socio-demográficos, psicosociales y pedagógicos se emplearon como variables independientes. Resultados indican que el estilo de aprendizaje asociado a tipo de inteligencia, conciencia de déficit asociada a capacidad de abstracción y motivación de la familia predicen niveles mas altos de rendimiento constituyéndose en variables explicativas. Conclusión: tipo y estilo de aprendizaje, tipo de inteligencia, motivación, conciencia de déficit son factores asociados al rendimiento en adultos.

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Factores que inciden en la aplicación de números racionales en educación básica secundaria en una zona de frontera.
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Rueda-Archila, Nayibe | 2020-07-01

Este artículo es resultado de la investigación; cuyo objetivo fue identificar los factores que inciden en el aprendizaje de las operaciones básicas con los números racionales en el área de matemáticas en el grado sexto de educación básica secundaria en la zona de frontera. A través de un enfoque cuantitativo apoyado en enfoque cualitativo con un diseño de análisis factorial, muestra 32 estudiantes, edades comprendidas entre 11 y 14 años. Se utiliza como instrumento la observación directa, test aplicados a estudiantes, padres de familia y docentes. Resultados: variables asociadas a errores en la solución de problemas que involucran números racionales son hábitos de estudio, desinterés hacia el área de matemáticas, perfil inadecuado del docente, nivel académico alcanzando por madre de familia, apoyo al seguimiento académico, diferentes entornos familiares. En conclusión, existen cuatro factores asociados: motivación hacia las matemáticas, Características de la madre de familia, características emocionales del niño, acompañamiento en casa.

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Factors associated with capacities development in learning physic associate on numerical systems and Hamming code
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Bustos Urbano, Víctor Jhoel | 2020-11-05

the research uses mixed, participatory action research tools within qualitative research, and factor analysis from the positivist approach; identifies and analyses factors associated with problem solving in capacity development within the framework of the metacognitive in learning of the physic, associate to approach with operations of numerical systems and detection error with Hamming code, is apply in the childhood of public educational institutions located in the border area of the Municipality of Villa del Rosario, Colombia. For this purpose, a diagnostic test was applied (α = 0.78), which allowed the identification of difficulties and variables related to learning and application in real contexts (r = 0.81); and a post-test (K = 0.7), that evaluates projects as a didactic strategy. There was evidence of the construction of knowledge and the application of these to practical life, also revealed that it was possible to awaken interest and motivation in students which significantly improved their level of analysis, interpretation and reasoning. Associated factors were coexistence (α = 0.788), emotional proposal didactics (α = 0.751), metacognitive skills (α = 0.767), self-control (α = 0.718), evaluation (α = 0.712), strategies and abilities in physic through the method and its application in logical circuits with indicators cognitive, attitudinal, motor processes.

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Factors associated with learning physics in the elderly
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Mariño Díaz, Javier Alberto | 2020-12-05

The research aims to identify the factors associated with learning physics in older students. A quantitative investigation is carried out with a field-type factorial analysis method, correlational in a sample of 80 physics students, university students over 30 years of age, who apply science, technology, art and physics through designs and simulations in vector fields, perceptual geo-materializations and electrical physics. The research used as a technique the metacognitive skills inventory test (α = 0.82), the educational motivation scale (α = 0.71), the Tennessee self-concept scale (α = 0.725), the psychological well-being scale adult (α = 0.75) and the social skills scale (α = 0.801). The results show that variables associated with the learning of physics in elderly were the extrinsic motivation index, the motivation intrinsic and demotivating; the active, reflective, theoretical and pragmatic learning style; performance variables, level of learning, spatial reasoning and sensitivity. The results obtained indicate an acceptable fit in the proposed model (X2 = 652.55/gl = 3.05), GFI (goodness of fit index) = 0.894, AGFI (corrected goodness of fit index) = 0.848, RMSEA (mean square approximation error) = 0.09, IFI (incremental adjustment index) = 0.930. The explained variance is 31.9% regarding learning style, 38.8% regarding motivation and 15.1% regarding cognitive score and 15.1% regarding consciousness deficit. It is concluded that the predictive factors of learning of physics in older adults were learning style, motivation indices, cognitive score and consciousness deficit.

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Fomento de la convivencia en instituciones de educación superior desde la consejería académica y de investigación
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Bernal Fonseca, Natalia | 2018-01-01

El presente artículo se enmarca en una investigación con enfoque mixto, desde el enfoque cualitativo con métodos de etnometodología y teoría fundamentada desde lo deductivo racionalista, nivel explicativo, con apoyo en una investigación de campo, de naturaleza cuantitativa, técnica de análisis factorial confirmatorio. El objetivo de la propuesta fue identificar factores que inciden al implementar la consejería académica y de investigación en el fomento de la convivencia, dirigida a estudiantes universitarios e identificar percepciones de docentes desde la perspectiva de la investigación. La población la constituyen 25 docentes con doctorado en el Departamento Norte de Santander y directivos de instituciones de educación superior. La entrevista, encuesta y análisis documental se utilizaron como instrumentos. Resultados: Factores económico, motivacionales, sicológicos, políticos, de carga académica, afectan la conciliación, empatía, labor investigativa y de asesoría académica de profesionales con doctorado en las universidades. Conclusión: la Consejería académica y de investigación, mejora la interacción social, convivencia, formación investigativa de la comunidad académica, brinda espacios de desarrollo de investigación de profesionales con doctorado.

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Fostering mathematical logical intelligence in primary school students
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GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS | 2020-02-06

Education must form thinking people, who develop all their potentialities, among them, those referring to mathematical logical intelligence. The objective is to elaborate a didactic proposal that fosters mathematical logical intelligence in students. For this, the research was framed in a quantitative approach with fieldwork design and at a descriptive level. The survey was applied as a technique and as instruments a questionnaire for teachers and a test for students. The population was made up of all teachers and students in basic primary education. An intentional non-probability sample was applied, made up of 22 teachers who attend primary school programs and 30 students of the same educational level. The results identify the lack of strategies related to the processes of classification, serialization, and number of primary school teachers during their pedagogical work. Next, we describe the shortcomings that students have in applying mathematical logic processes in a series of activities proposed in the evaluative test. Finally, didactic strategies are defined according to the conditions of the learning environment analyzed so that from the work of the classroom it is possible to promote logical mathematical intelligence, since cognitive stimulation in the student by means of learning experiences according to the level of development allows to reach levels of thought of greater complexity.

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Fundamentos epistemológicos para un modelo psico-pedagógico en educación sexual
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Vergel Ortega, Mawency | 2018-01-01

La investigación pretende generar algunos fundamentos epistemológicos como base para la construcción teórica de un modelo psico-pedagógico en educación sexual dirigido a los adolescentes. Se realizó bajo el paradigma cualitativo enmarcada en los métodos fenomenológicos - hermenéuticos apoyado en el estudio de casos; es significativo señalar que en primer lugar se efectuó un estudio piloto de corte cuantitativo; el cual permitió evidenciar las categorías a tratar en la parte del análisis de información. Las categorías como abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, embarazo a temprana edad, enfermedades de transmisión sexual, pornografía, cibersexo y sexting, dejan entrever que es pertinente implementar los fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la educación sexual en las instituciones lo que conlleva a que la sociedad alcance un bienestar social acorde con las exigencias mínimas que garanticen la subsistencia del hombre.

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GeoDat@Urbano: Estrategia para la producción de proyectos urbanos y arquitectónicos
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Delgado Rojas, Julio Alfredo | 2018-07-01

La investigación tiene por objeto desarrollar competencias en estudiantes de arquitectura para la presentación de proyectos urbano- arquitectónicos con argumentos contextualizados, utiliza como método la aplicación de la estrategia pedagógica GeoDat@Urbano en una población determinada por los estudiantes de la asignatura Taller de Diseño del programa de Arquitectura, resultado de ello se evidencia los alcances logrados en términos de competencias intrapersonales e interpersonales desde postulados teóricos de la Socioepistemología matemática para la mejora en los resultados en la evaluación de cada propuesta de intervención urbano-arquitectónica. Como conclusión se observa en los estudiantes desarrollo de competencias en argumentación de las propuestas urbanas cimentadas en análisis de sistemas de datos e información contextualizada del proyecto a intervenir en la ciudad.

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La geometría constructiva del cimborrio de la catedral de San José de Cúcuta
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Delgado Rojas, Julio Alfredo | 2020-12-11

El objetivo principal del escrito basado en la investigación en arquitectura sagrada, desarrollado de forma integral por el programa de arquitectura y el departamento de matemáticas de la UFPS, mediante un estudio de tipo descriptivo, tiene como propósito establecer las características simbólicas, arquitectónicas y geométricas del cimborrio de la Catedral de San José de Cúcuta. Se tiene en cuenta del mismo modo, el estudio documental, comparando los datos obtenidos en sitio con las características propias de la arquitectura de la Catedral, y de esta manera lograr la comprensión del fenómeno estudiado.

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Género como factor que incide en asesorías en cálculo
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Santiago-Carrillo1, Martha Cecilia | 2020-11-11

La investigación desde un enfoque cuantitativo analiza los factores y el impacto de la unidad de servicios académicos intensivos en los resultados del aprendizaje en matemáticas y física aplicadas, teniendo en cuenta la perspectiva de género en las instituciones de educación básica y de educación secundaria profesional oficial de la ciudad de Cúcuta-Colombia. Se incorporan como instrumentos los registros del proyecto pedagógico de la Clínica de Matemáticas y la prueba de aptitud-actitud en Cálculo aplicado a la física. Los instrumentos registran una alta confiabilidad con un índice kappa superior a 0,7, y un índice alfa de 0,78 en la prueba. Los resultados muestran factores asociados a las diferencias de género en cuanto a motivación, comportamiento y razonamiento mecánico; se concluye con un 95% de confianza que existen diferencias de género significativas en la formación científica en física, donde los estudiantes varones tienen más probabilidades de asistir a los servicios de asesoría debido a la mayor dificultad para resolver problemas en física y matemáticas aplicadas; las estudiantes mujeres muestran mayor consistencia en la participación y actividad creativa en su formación en cálculo.

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Historical dimension of the railway network, its economic and urban impact in san josé de cúcuta
...
Vergel Ortega, Mawency | 2020-06-01

The research aims to analyse the process of coverage of the railway network from England to San José de Cúcuta - Colombia, its impact as a transport system in the urban configuration.The research follows a qualitative approach from documentary analysis, which explores the historical particularities that make this process a significant event in the history of Colombia and the city of Cúcuta and quantitative by analysing mathematical models in productivity. It is concluded that the railway allowed the commercial exchange and development of the region, achieving its highest productivity in the thirties, and initiates a potential decline in the forties.

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Impact of learning styles on multiple intelligences in first semester math students
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Rincón Leal, Olga Lucy | 2020-09-30

The objective of this research was to determine the incidence between learning styles and multiple intelligences in students in the first semester of their degree in Mathematics at the Francisco de Paula Santander University in the second semester of 2019. The study is an exploratory, descriptive correlational design, with a sample of 33 students; Horney Alonso's learning styles and multiple intelligences questionnaires were used. It was determined that 45.5% of students have a high preference for reflective learning styles and 33.33% for mathematical logical intelligence. When the chi-square test was carried out, it showed a significance of 0.223, that is, the variables have a low level of association. On the other hand, this is confirmed by Spearman's correlation test with a significance level of 0.242, which concludes that the variables of this research are not very associated.

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Impacto del programa jóvenes en acción en la formación inicial de educadores en matemáticas
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Maldonado Carvajal, Luz Silvana | 2020-07-01

La investigación tiene como objetivo evaluar el impacto del programa Jóvenes en Acción en la permanencia y rendimiento académico de los beneficiarios y no beneficiarios de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Francisco de Paula Santander. Se sustenta investigaciones sobre la permanencia y el rendimiento académico. Metodológicamente es un estudio con enfoque cualitativo con apoyo del análisis cuantitativo correlacional. Los resultados demuestran un impacto positivo en los estudiantes beneficiarios del programa jóvenes en acción. Se concluye que el apoyo familiar, los procesos de selección a través de pruebas saber y las ayudas económicas contribuyen con la permanencia estudiantil y al rendimiento académico en los estudiantes.

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Impacts of the mathematical clinic in the academic performance of the students
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SANTIAGO CARRILLO, MARTHA CECILIA | 2019-11-26

The article present the scopes of the pedagogic model called "mathematical clinic" evaluated in students of fourth and fifth grade of the "Escuela Sagrado Corazón de Jesús, San José de Cúcuta, Colombia", which has as principal aim analyse the impacts that the initiative had in the rate of academic mortality, those who on not having graduated of primary with an appropriation consolidated of the mathematics have difficulties in their performance during the following years. The methodology of the study is quantitative, correlational, since from the assistance, approval and disapproval his incident is calculated in the performance of the pupils. The results reflect high correlation, where the clinic has turned into a space effective learning in the institution into that students strengthened their interest for the different areas of knowledge.

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The influence of CO3Cu on the growth of the Duranta
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Rincón Leal, Olga Lucy | 2019-09-30

In this article, we present some research results whose objective was to analyze the growth of Duranta plants, under the influence of sprinkling foliage and CO3Cu concentrations. The methodology followed a quantitative approach, field-type experimental design, data are taken during 30 days of cultivation, length of root, dry weight, and stem diameter and height are measured. The results show an increase of dry weight, harmonic growth of the root related to the height of the plant. It is concluded that a solution of 140 g of CO3Cu liter of latex-1 generates increase in dry weight of Duranta.

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Influence of the physic-methodological model on the deaf youth
...
Rojas Suárez, Jhan Piero | 2020-09-30

The objective of this article was to evaluate the influence of the physics and urban, methodological model on the development of physical-mathematical thinking in deaf students based on research in context. Through a scale of 20 items applied to a population of 120 young deaf people between 15 and 18 years old. Factor analysis showed dimensions of pedagogical practice oriented and associate with physic thinking, variational, logical reasoning and axiomatic structure, emotional satisfaction, creative attitude, productivity, leadership competencies, motivation; internal consistency of the instrument was adequate (Cronbach alpha 0.81-0.95), a global intraclass correlation coefficient of 0.97 (95%), average differences in sum of items -1.1 (standard deviation 5.5). Physics and Urban influenced the development of physical-mathematical thinking in deaf youth in the context of "San José de Cúcuta, Colombia".

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Infografías en el aprendizaje del cálculo en educación básica
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Gómez Vergel, Carlos Sebastian | 2021-01-01

La investigación tiene por objeto analizar la incidencia de los gráficos digitales en el aprendizaje del cálculo. Sigue un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo mediante el uso de elementos del ciberperiodismo y a partir de métodos cuantitativos. El proceso se desarrolló en instituciones de educación básica de Ocaña y Tibú (Colombia), con un grupo de estudiantes en edades entre 10 y 15 años de edad. El objetivo del proyecto fue diseñar y aplicar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia en la resolución de problemas de cálculo basada en el ciberperiodismo y diseño de gráficos digitales por computadora. Los resultados demostraron que infografías y proyectos en comunicación del conocimiento contribuye a la conceptualización en temas de cálculo, a desarrollar habilidades de comunicación en hipertextualidad, diseño, creatividad, interactividad, al mejoramiento de las habilidades en variedad, profundidad, redacción de textos y en el desarrollo de la competencia de interpretación de problemas.

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Inteligencia emocional en la formación inicial de docentes
...
Rincón Leal, Olga Lucy | 2019-09-30

The objective of the article is to evaluate emotional intelligence in the initial teacher training of the mathematics bachelor program at the "Universidad Francisco de Paula Santander", San José de Cúcuta, Colombia. The methodology is framed in the qualitative approach with some complementary aspects of the quantitative approach, the applied technique is the interview and the trait meta-mood scale instrument. The results describe that the impacts of integrating the emotive dimension in the learning strategies of mathematics is a greater resilience in the teachers in formation, since thanks to the contact with their emotions through introspection and reflection they manage to draw plans and alternatives that help them to devote more time, ask more and study better, especially in those aspects that cause them difficulty.

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Internet y televisión educativa: Factores asociados a su uso y abuso
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Machargo Diaz, José Juan | 2017-07-19

Este artículo presenta un análisis sobre el uso de internet y la televisión educativa en jóvenes y niños en edades comprendidas entre 7 y 17 años de edad. A partir de análisis documental desde un enfoque cualitativo tipo documental y una entrevista, se identifican variables asociadas al uso de internet y programas educativos. Conclusión: Factores asociados al uso de internet y la televisión educativa son factores personales, factores de apoyo familiar e institucional (maestro); factores actitudinales, factores sociales e impacto: positivo asociado a relaciones, aprendizaje, y negativos asociado a salud, adicciones, rendimiento académico negativo.

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Interpretación de las competencias digitales profesorales presentes en el contexto universitario
...
Castellanos, Mariel | 2018-01-01

La investigación tuvo como objetivo interpretar realidades en competencias digitales de docentes y estudiantes en Norte de Santander, buscó contribuir con la educación de calidad en la consolidación de competencias digitales, al innovar y transformar la realidad universitaria a través del pensamiento reflexivo hacia un aprendizaje significativo y colaborativo con horizonte pedagógico socio critico apoyado en las teorías de la complejidad y el constructivismo para lograr que concurran los tres elementos básicos: Estado-Profesores-Estudiantes. Siguió la metodología cualitativa, mediante la etnografía y con un método de análisis hermenéutico, a partir de cuatro fases sistemáticas para la correcta gestión de la investigación, se seleccionaron como informantes clave a profesores, estudiantes a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad así como la observación participante, el análisis de la información se llevó mediante la categorización, emergiendo resultados cruciales en los espacios académicos para la consolidación de competencias digitales. Resultados muestran el escaso dominio de competencias digitales por parte de profesores y estudiantes en logro de un aprendizaje significativo; se concluye que existe un distanciamiento entre la realidad y el deber ser; es decir, entre la planeación y ejecución de acciones que conduzcan al uso, familiarización e integración de las tecnologías como se demanda y prácticas en el ámbito educativo y laboral actual.

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