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dc.contributor.authorHERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
dc.contributor.authorPrada Nuñez, Raul
dc.contributor.authorAloiso, Audin
dc.date.accessioned2021-11-23T02:57:29Z
dc.date.available2021-11-23T02:57:29Z
dc.date.issued2020-11-04
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/1266
dc.description.abstractThe work presents a didactic proposal on the use of concept maps, for the understanding of mechanical physics. A didactic intervention based on Ausubel's theory was applied with the following activities: design, implementation and application of workshops based on real physical situations, where the elaboration of concept maps is the central axis, under the quantitative paradigm of interpretative level and action research method. The informants were 43 tenth grade students from a public educational institution located in the Department of Norte de Santander, Colombia. The results obtained showed that the use of concept maps as a didactic intervention favoured the significant learning of classical mechanics concepts. It was evident that the participating students achieved reflective analysis about the resolution of problems about the concepts of mechanics.eng
dc.format.extent6 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherJournal of Physics: Conference Seriesspa
dc.relation.ispartofJournal of Physics: Conference Series ISSN: 1742-6596, 2020 vol:1672 fasc: págs: 1 - 6
dc.rightsContent from this work may be used under the terms of theCreative Commons Attribution 3.0 licence. Any further distribution of this work must maintain attribution to the author(s) and the title of the work, journal citation and DOI. Published under licence by IOP Publishing Ltdeng
dc.sourcehttps://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1672/1/012019spa
dc.titleUsing concept maps to understand mechanical physics concepts in high school studentseng
dc.typeArtículo de revistaspa
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dc.identifier.doi10.1088/1742-6596/1672/1/012019
dc.publisher.placeReino Unidospa
dc.relation.citationeditionVol. 1672, 012019 (2020)spa
dc.relation.citationendpage6spa
dc.relation.citationstartpage1spa
dc.relation.citationvolume1672spa
dc.relation.citesHernández-Suárez, C. A., Prada-Nuñez, R. y Gamboa-Suárez, A. A. (2020). Using concept maps to understand mechanical physics concepts in high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1672, Artículo 012019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1672/1/012019
dc.relation.ispartofjournalJournal of Physics: Conference Seriesspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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