Conocimiento e Innovación Social - QUETELEThttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/892024-03-29T05:20:48Z2024-03-29T05:20:48ZEstimation of missing data in a geophysical series of precipitationGALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚSVergel Ortega, MawencyRojas Suárez, Jhan Pierohttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/65522022-11-21T08:01:20Z2021-06-09T00:00:00ZEstimation of missing data in a geophysical series of precipitation
GALLARDO PÉREZ, HENRY DE JESÚS; Vergel Ortega, Mawency; Rojas Suárez, Jhan Piero
The analysis of dynamic systems is a topic of great interest in the basic sciences since
it allows direct inference of the behavior of different systems. The study of physical phenomena
provides large databases that, if recorded at regular time intervals, constitute time series.
However, time series of geophysical data in many cases present missing data and their estimation
requires the application of valid methods that allow estimating reliable information to complete
the series since some analysis methods require these series to be complete. Two methods are
used in this article to estimate the missing values of the precipitation series in the city of San
José de Cúcuta, Colombia, the first one consists of considering the univariate data series and
applying an adjustment of the sequential conditional expectation method of forecasting with
restrictions, the second one refers to analyze the data series of a nearby station and through
multivariate methods establish the cointegration between the series, and then use this as a basis
for estimating the missing data in the analysis series. The two methods are recursive, a first
estimation of the model is made ignoring the missing data, an initial estimation of the missing
data is made, then a new estimation of the model parameters and a new estimation of the missing
data is made, the algorithm continues running with the new values replacing the values estimated
in the previous phase until the difference of the estimated values between successive iterations
is less than a value fixed beforehand. Finally, a comparison is made between the estimates made
by the two methods.
2021-06-09T00:00:00ZPercepciones y características del espacio público y ambiente urbano entre habitantes de la ciudad de Cúcuta-ColombiaVergel Ortega, MawencyContreras Díaz, Margarita MarìaMartínez Lozano, José Joaquínhttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/14862022-05-23T15:45:38Z2016-04-30T00:00:00ZPercepciones y características del espacio público y ambiente urbano entre habitantes de la ciudad de Cúcuta-Colombia
Vergel Ortega, Mawency; Contreras Díaz, Margarita Marìa; Martínez Lozano, José Joaquín
El artículo tiene como objetivo identificar las percepciones en torno al espacio público y al medio ambiente de distintos actores en la ciudad de Cúcuta. La investigación sigue un enfoque mixto, de tipo descriptivo correlacional y de análisis de contenido, a partir de entrevistas a profundidad a representantes de cinco grupos de actores sociales y aplicación de la encuesta VIDHA a habitantes de la ciudad. Resultados: la comunidad considera de alta importancia la inclusión ciudadana en la construcción de ciudad, donde la estética esté presente como elemento renovador de lo social y vínculo sensorial en la percepción de seguridad. Congestión vehicular y señalización del lugar en abandono determinan disminución del uso del espacio público, relegado a un cumplimiento funcional. Conclusión: planificación, respeto por normas urbanas fundamentales, arquitectura, diseño en un ambiente de cultura son factores asociados a la mejora; ciudadanos, espacio público, educación ambiental, lugar, son categorías emergentes; fraccionamiento cerrado, propicia representaciones simbólicas de seguridad donde el miedo es una dimensión relevante.
2016-04-30T00:00:00ZValidez de instrumento para medir el aprendizaje creativoVergel Ortega, MawencyMartínez Sánchez, Joaquín JoséNieto, José Franciscohttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/14852022-05-23T15:45:45Z2016-09-29T00:00:00ZValidez de instrumento para medir el aprendizaje creativo
Vergel Ortega, Mawency; Martínez Sánchez, Joaquín José; Nieto, José Francisco
El artículo presenta la validez y fiabilidad del instrumento CREA, cuyo objetivo es medir el aprendizaje creativo de estudiantes que cursan programas académicos de pregrado en el municipio de Cúcuta, Colombia. Sigue un diseño de estudio descriptivo de validación de escalas multidimensionales a través de análisis factorial, validez de constructo, y facial. La población estudio la constituyen 23564 estudian tes de programas de pregrado ofertados por universidades del municipio de San José de Cúcuta, constituida la muestra por 595 estudiantes con edades comprendidas entre 18 y 25 años. Se obtuvo una escala de 35 ítems. El análisis factorial arrojó dimensiones de práctica pedagógica orientada al liderazgo, pensamiento creativo, satisfacción emocional, independencia, actitud creativa, productividad, competencias en liderazgo, motivación; la consistencia interna fue adecuada (alfa de Cronbach 0,72-0,95), coeficiente de correlación intraclase global de 0,967 (IC del 95 %, 0,933-0,984), promedio de diferencias en sumatoria de ítems -1,3 (DS: 8,5) e índices de Kappa superiores a 0,9, lo cual muestran un alto acuerdo entre expertos. Se concluye que CREA es un instrumento válido y confiable para el contexto Cúcuta, Colombia.
2016-09-29T00:00:00ZAmbiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infanciaMartínez Lozano, José JoaquínVergel Ortega, MawencyZafra Tristancho, Sandra Lilianahttps://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/14842022-05-23T15:45:55Z2016-06-30T00:00:00ZAmbiente de aprendizaje lúdico de las matemáticas para niños de la segunda infancia
Martínez Lozano, José Joaquín; Vergel Ortega, Mawency; Zafra Tristancho, Sandra Liliana
La investigación presenta resultados con respecto a la implementación de actividades lúdicas para el desarrollo intelectual de niños en disciplinas como topología, geometría y estadística. Su Objetivo consistió en analizar la influencia del kit de material didáctico en un grupo de estudiantes de preescolar del Colegio Nuestra Señora de Fátima de la Ciudad de Cúcuta, Colombia. Siguió un diseño de estudio cuasi experimental explicativo. La población de estudio consistió en niños entre cinco (5) y seis (6) años de edad con residencia en Cúcuta, y la muestra estuvo constituida por 16 estudiantes. Resultados: El desempeño intelectual de niños en edad preescolar mejora y se hace significativo con el desarrollo de habilidades de comprensión y descripción de su entorno, especialmente a través de ejercicios de clasificación, comparación y seriación. Conclusión: La implementación del kit de actividades lúdicas constituye una estrategia metodológica que incide en el desarrollo intelectual de niños de cinco (5) a seis (6) años.
2016-06-30T00:00:00Z