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Desarrollo de metodologías activas para mejorar el ambiente de aula

Quintero Rueda, Ana María (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaEspecialización en Orientación Vocacional y Ocupacional, 2019)

En el siguiente trabajo se realizó la identificación de situaciones que generan conflictos entre pares en el aula de clase en la Institución Educativa La Divina Pastora. Se llevó a cabo el diseño e implementación del ...
Inclusión a la educación en niños con discapacidad visual.

Diaz Castillo, Jenny Paola; Cuevas Diaz, Julio Cesar (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaEspecialización en Práctica Pedagógica, 2017)

Este proyecto se enfoca en la determinación de las competencias de los docentes para incluir a personas con discapacidad visual y la estructuración con la que debe contar un plantel para incluir a personas con discapacidad. ...
Influencia de la música instrumental en la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero del instituto técnico Carlos Ramírez París, sede Rafael Pombo. (Archivo Electrónico)

Mendoza Estupiñan, Andrey Smith (Universidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Humanidades, 2016)

La música como elemento sugestivo de las emociones humanas, tiene el poder de incidir considerablemente en determinados procesos mentales, codificando realidades y construyendo posturas determinadas de pensamiento. Partiendo ...

Envíos recientes

Desarrollo de metodologías activas para mejorar el ambiente de aula
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Quintero Rueda, Ana María | 2019

En el siguiente trabajo se realizó la identificación de situaciones que generan conflictos entre pares en el aula de clase en la Institución Educativa La Divina Pastora. Se llevó a cabo el diseño e implementación del desarrollo de metodologías activas para mejorar el ambiente de aula, permitieron la integración de los estudiantes y la generación de un vínculo con su docente, como también estimulo la incorporación y utilización de los recursos tecnológicos y del medio en las prácticas de nuestro quehacer educativo.

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Inclusión a la educación en niños con discapacidad visual.
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Diaz Castillo, Jenny Paola | 2017

Este proyecto se enfoca en la determinación de las competencias de los docentes para incluir a personas con discapacidad visual y la estructuración con la que debe contar un plantel para incluir a personas con discapacidad. Se utiliza un tipo de investigación basada en revisiones sistemáticas con diseño observacional y retrospectivo. En los resultados se identifican las competencias que debe poseer un docente de educación con la inclusión en personas con discapacidad visual. Seguidamente, se realiza el diagnóstico actual de manejo en inclusión educativa de personas con discapacidad visual. Por último, se identifican las condiciones y necesidades de accesibilidad física y virtual para mejorar las condiciones de infraestructura y tecnología con que disponen los docentes para facilitar su labor pedagógica.

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Influencia de la música instrumental en la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero del instituto técnico Carlos Ramírez París, sede Rafael Pombo. (Archivo Electrónico)
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Mendoza Estupiñan, Andrey Smith | 2016

La música como elemento sugestivo de las emociones humanas, tiene el poder de incidir considerablemente en determinados procesos mentales, codificando realidades y construyendo posturas determinadas de pensamiento. Partiendo de este hecho, se hizo necesario indagar por el efecto que ciertas piezas sonoras de música instrumental podían tener en procesos de cognición relacionados con las competencias lectoras. A través de una investigación de tipo cuasi-experimental y tomando como modelo de aplicación un diseño de Preprueba y Postprueba, se estudió la correlación positiva entre la variable dependiente, para este caso la comprensión lectora, y una variable independiente representada en la música instrumental. A partir de lo consignado en cada una de las pruebas y atendiendo a los procesos de observación, se logró determinar la relación directa y positiva que tienen las sonoridades instrumentales en la conformación de un ambiente estimulante y potenciador de las habilidades lectoras. Así mismo, se puso de manifiesto el sentir de los estudiantes en la asociación del sonido con el componente emocional. Dichos efectos positivos pueden hacerse mucho más visibles si se regulan y mejoran las condiciones ambientales del entorno educativo, las pautas de comportamiento al interior del aula y el tiempo de aplicación del.

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