Envíos recientes

Actualización de la base de datos de egresados de la especialización en práctica pedagógica

Serpa Jiménez, Alejandra María | 2020

Este proyecto trata acerca de una actualización de la base de datos de egresados de la especialización en práctica pedagógica. Para ello, se realizó una investigación tipo descriptivo, se enmarcó en el paradigma empírico-analítico debido al interés técnico de la investigación. La recolección de información se obtuvo a través de consultas a la Oficina Registro y Control según consta en el radicado 13476 del 26 de septiembre de 2019 y a la Oficina de Egresados según radicado 13478 del 26 de septiembre de 2019. La población corresponde a todos los egresados de las dos denominaciones del programa, desde la primera cohorte de egresados en el primer semestre académico del año 2002 hasta el primer semestre académico de 2019. El muestreo esta conformado por los egresados son profesionales con ocupaciones correspondientes a su grado de estudio y entorno laboral. Se logró, actualizar la base de datos de egresados de la Especialización en Práctica Pedagógica de La Universidad Francisco de Paula Santander. Seguidamente, se recopiló la información de los egresados de la Especialización en Practica Pedagógica que se encuentra en la oficina de egresados, registro y control, y en el programa de la especialización en práctica pedagógica para generar una base de datos primaria. Posteriormente, se analizaron las variables socio económicas de los egresados del programa de la especialización en práctica pedagógica. Finalmente, se describieron las estrategias de seguimiento a egresados que permitan la actualización de la “Base de datos Primaria” que apoya procesos de Registro Calificado y Acreditación del programa.

Análisis de la transculturación y adaptación de los migrantes venezolanos de la comunidad iglesia de cristo municipio de San José de Cúcuta: desde la perspectiva del trabajo social

Páez Colmenares, María Alejandra | 2021

El proyecto de grado aborda, desde la perspectiva del trabajo social, “El análisis de la transculturación y adaptacion de los migrantes venezolanos en la comunidad iglesia de cristo en el municipio de San José de Cúcuta”. Se utilizó la metodología cualitativa con un enfoque fenomenologico, la investigacion se basó en analizar el impacto de la transculturación en la pérdida de identidad de la población migrante venezolana. Esta investigación pretende identificar y analizar la transculturación y adaptación, el cual emerge como un fenómeno de relevancia nacional e internacional. Es una problemática compuesta y compleja que tiende a la transición entre dos culturas, que cooperan entre sí en la creación de una nueva realidad de civilización. En este contexto, podemos evidenciar los aportes de la cultura migrante a las costumbres de la población receptora Para el análisis de esta tesis se eligió a seis migrantes venezolanos provenientes la zona San Antonio-Ureña, para la identificación de los factores que inciden en la transculturación, las implicaciones psicosociales, así mismo, conocer sus experiencias de vida a través del enfoque de la resiliencia y los aportes de los migrantes venezolanos a la cultura receptora.

Análisis de la transculturación y adaptación de los migrantes venezolanos de la comunidad iglesia de cristo municipio de San José de Cúcuta: desde la perspectiva del trabajo social

Páez Colmenares, María Alejandra | 2021

El proyecto de grado aborda, desde la perspectiva del trabajo social, “El análisis de la transculturación y adaptacion de los migrantes venezolanos en la comunidad iglesia de cristo en el municipio de San José de Cúcuta”. Se utilizó la metodología cualitativa con un enfoque fenomenologico, la investigacion se basó en analizar el impacto de la transculturación en la pérdida de identidad de la población migrante venezolana. Esta investigación pretende identificar y analizar la transculturación y adaptación, el cual emerge como un fenómeno de relevancia nacional e internacional. Es una problemática compuesta y compleja que tiende a la transición entre dos culturas, que cooperan entre sí en la creación de una nueva realidad de civilización. En este contexto, podemos evidenciar los aportes de la cultura migrante a las costumbres de la población receptora Para el análisis de esta tesis se eligió a seis migrantes venezolanos provenientes la zona San Antonio-Ureña, para la identificación de los factores que inciden en la transculturación, las implicaciones psicosociales, así mismo, conocer sus experiencias de vida a través del enfoque de la resiliencia y los aportes de los migrantes venezolanos a la cultura receptora.

Aportes al diseño del proyecto educativo de programa-pep de la especialización en práctica pedagógica, desde los lineamientos de la Universidad Francisco de Paula Santander, sede Cúcuta

García Vergara, Cristhian Adrían | 2020

El presente escrito plantea los resultados del trabajo de grado titulado: “Aportes al Diseño del Proyecto Educativo del Programa-PEP de la Especialización en Práctica Pedagógica, desde los lineamientos de la Universidad Francisco de Paula Santander”, lo cual resultó en un documento base para la Especialización en su dinámica de la construcción final del PEP para el programa. Por tal motivo, se realizó un estudio desde la perspectiva cualitativa a través de un análisis documental, se indagó desde los componentes pedagógicos, curriculares y de desarrollo educativo del programa. Para ello, se tomaron los documentos curriculares y los lineamientos técnicos previstos en la Universidad y del marco curricular de la Especialización

Cátedra para la paz: retos y perspectivas de los docentes del colegio Pablo Correa León de la Ciudad de Cúcuta

Rodríguez Barragan, Ana Maria | 2020

Desde el año 2014 el gobierno nacional presentó al congreso la Ley 1732 de este mismo año, titulada: Cátedra de la Paz, donde busca que en los planteles educativos se genere espacios de aprendizaje en torno a la buena convivencia, al dialogo, para que se mejoren los ambientes escolares, minimizando los problemas discriminatorios, de violencia, donde se fortalezcan los principios de paz, para que se mejore la calidad de vida de la población educativa acorde a una formación enfocada en valores y derechos humanos. Dentro de la presente investigación se buscó que el Colegio Pablo Correa León reconozca la necesidad de tener y orientar espacios de diálogos enfocados en la paz y la construcción de una sana convivencia para que los mismos estudiantes sean constructores de un entorno pacífico donde quiera que se desarrollen. Producto de la investigación se diseñó la cartilla de la Cátedra de la Paz para el Colegio Pablo Correa León, siguiendo los lineamientos curriculares y metodológicos del Ministerio de Educación Nacional, junto con los aspectos normativos de la Ley 1732 de 2014 en todas las actividades pedagógicas que se presentan como anexo.

La ciudadanía: un abordaje desde las representaciones sociales de los habitantes de la comunidad la fortaleza, en Cúcuta (Archivo Electrónico)

Carrillo Lizarazo, Mary Angélica | 2018

El estudio busco comprender las representaciones sociales sobre la ciudadanía en la comunidad la Fortaleza, en Cúcuta; para ello, se construyó el horizonte epistemológico orientado por la teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici, la perspectiva de Desarrollo Humano de Amartya Sen y los postulados de Adela Cortina frente a la convivencia social. Con lo anterior, se trazó una investigación de corte cualitativo con enfoque fenomenológico resaltando cada saber común de los habitantes frente al objeto de estudio. Las técnicas de recolección de la información fueron: la cartografía social, la asociación de palabras, la entrevista semi-estructurada y el protocolo metodológico. Los hallazgos giraron alrededor de entender la ciudadanía como un reconocimiento del territorio, una manifestación de los valores sociales, un ejercicio del ser, una expresión de los derechos constitucionales y finalmente como un bienestar social.

Construcción de paz: aplicación de estrategias socioeducativas de un grupo de excombatientes del conflicto armado en el municipio del Zulia norte de Santander.

Peña Ayala, Osmrary | 2019

Este proyecto se planteó como objetivo principal analizar la construcción de paz desde la implementación de estrategias socioeducativas en un grupo de excombatientes de un Municipio de Norte de Santander. Conceptualizando la construcción de paz como la capacidad personal y ciudadana a fin de mejorar situaciones de conflictos. Como teoría principal se presenta la expuesta a través del capítulo Estrategias socioeducativas y construcciones de paz.

Criterios normativos que mejoran la actuación de la unidad de división de posgrados y educación continuada de la UFPS, en relación a los estamentos

Caceres Garcia, Tatiana Alejandra | 2020

La presente investigación realizó una recopilación de información que permitiera establecer cuáles han sido y son los criterios normativos que rigen la División de Posgrado y Educación Continuada, identificar cómo funciona teniendo en cuenta la interacción entre los tres estamentos, cuáles son los criterios reguladores de los procesos llevados a cabo dentro de la División para así someterlos a un análisis jurídico que permita identificar sus principales limitantes y desde allí proponer y por supuesto socializar una nueva reforma a la base normativa que rige la División. Por tanto, este estudio jurídico-documental en función de las opiniones de la jefatura de la División y el soporte documental, se convierten en las directas fuentes de información, las cuales a través de un modelo de codificación cualitativo (Atlas Ti) se ubicó los artículos que han sido modificados o reformulados para concluir en materia de los criterios reguladores cómo la Universidad avanza en sus criterios normativos en pro del mejoramiento organizacional.

Cultura política al interior de la institución educativa francisco José de Caldas en la ciudad de Cúcuta (Archivo Electrónica)

Gutiérrez Sandoval, Gisely Andreina | 2018

El presente trabajo de grado buscó analizar las concepciones sobre cultura política en la comunidad educativa, su contexto y los diversos factores que generan una estabilidad democrática escolar, donde el intercambio de experiencias fue esencial para el mejoramiento del proceso educativo frente al discurso de los estudiantes; fundamentado en la metodología cualitativa.

Descripción de las prácticas pedagógicas docentes en el programa de trabajo social de la Universidad Francisco de Paula Santander

Carvajal Estupiñan, Chely Janeira | 2019

El proyecto se focalizo en la descripción de las practicas pedagógicas docentes del programa de trabajo social para determinar las características alcances, orientaciones y concepciones que este proceso tienen la formación de los futuros profesionales en trabajo social. Paro esto la investigación se enfoco en el desarrollo dc una metodología cualitativa con enfoque descriptivo en el cual, a través, de la observación participante la aplicación de un cuestionario y la revisión documental se optó per describir los elementos predominantes y el enfoque que tienen las practicas pedagógicas de trabajo social en la Universidad Francisco de Santander de la misma forma, es importante destacar que a partir de este proceso se evidencia pertinencia institucional y pedagógicas que cobra el proyecto para cl fortalecimiento de las practicas pedagógicas y el desarrollo de habilidades y competencias de los futuros trabajadores sociales, te cuales se conciben como significativas para llevar a cabo procesos que promuevan la transformación social

Eficacia de las prácticas pedagógicas desde el quehacer del trabajador social en escenarios socioeducativos para la construcción de paz

García Staper, Francy Torcoroma | 2020

El presente proyecto investigativo tuvo como finalidad Caracterizar las prácticas pedagógicas de los trabajadores sociales para la construcción de paz en la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero y el Instituto Técnico Guaimaral. El trabajo es de corte cualitativo y se centra en la metodología de la investigación descriptiva. Por medio de la revisión documental de los procesos desarrollados en las instituciones educativas y la posterior aplicación de una matriz comparativa y FODA se identifican, describen y clasifican las prácticas pedagógicas de los trabajadores sociales con el fin de conocer su eficacia e incidencia en la construcción de paz

Estilos de aprendizaje en niños de 7 a 11 años del centro educativo Santa María siglo XXI

Peñaranda Nocua, Jeimy Paola | 2020

Durante muchas décadas los estilos de aprendizaje han demostrado su validez en diferentes sociedades y circunstancias, mostrando que, dándole un buen enfoque a cada estudiante, estos podrán ser igual de inteligentes en cada una de sus áreas de experticia. Alonso, Gallego y Honey basados en la teoría de Kolb proponen el test CHAEA para determinar los estilos de aprendizaje, Sotillo, lo adapta para edades tempranas. En Colombia, y en especial en Cúcuta, son pocos los estudios realizados sobre los estilos de aprendizaje en niños de primaria, por lo cual es de suma importancia indagar sobre este tema tan de suma importancia para la educación. Se encontró en que el centro educativo Santa María Siglo XXI, el estilo de aprendizaje predominante es el estilo reflexivo, indicando que los alumnos de 7 a 11 años que fueron evaluados mediante la prueba CHAEA Jr. tienden a ser estudiantes observadores, que analizan diferentes puntos de vista antes de tomar decisiones y prefieren escuchar antes que hablar.

Estilos de enseñanza de los docentes de arquitectura en las asignaturas de taller de diseño en la Universidad Francisco de Paula Santander – seccional Cúcuta

Rincon Valderrama, Katherin Tatiana | 2020

Esta investigación se centró en la necesidad de establecer un marco de referencia investigativo sobre los estilos de enseñanza, ya que dentro de la Universidad Francisco de Paula Santander muy poco se ha indagado esta temática y por tanto la inexistencia de referentes que permita la creación de estrategias que refuercen el mejoramiento de las prácticas educativas en el Programa de Arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander. El objeto central se basó en analizar y describir los estilos de enseñanza de los docentes de Taller de Diseño en el programa de Arquitectura de la Universidad, teniendo en cuenta variables como la edad, sexo, experiencia docente y programa académico, esto mediante el Cuestionario estilos de enseñanza (CEE)

Estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en los niños y niñas del grado primero primaria

Cabezas Rodríguez, Angelica Julieth | 2020

Este proyecto consistió en una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en los niños y niñas del grado primero. Para ello, se realizó una investigación tipo cuantitativa ya que buscó medir y conocer los conocimientos previos sobre pensamiento crítico. La información se obtuvo mediante observaciones y encuesta, que fueron realizadas a estudiantes y docentes del centro educativo Santa María. La población y muestra correspondió a los estudiantes de salón primero de primaria del centro educativo Santa María. Se logró plantear una estrategia didáctica que fortaleció el desarrollo del pensamiento crítico. Seguidamente, se identificó la situación del pensamiento crítico en los niños y niñas. Posteriormente, se exploró y diseñó la estrategia didáctica que emplearon los docentes para el desarrollo del pensamiento crítico.

Estrategias emocionales para desarrollar las habilidades lectoras en los niños 1 y 2 grado del colegio Militar General Gustavo Matamoros D'costa en Cúcuta

Ramírez Bermúdez, Nelson Omar | 2020

Estrategias para el fortalecimiento del sentido de pertenencia de los docentes del programa de ingeniería agroindustrial de la Universidad Francisco de Paula Santander

Neira Hurtado, Yesika | 2020

La presente investigación con carácter descriptivo de enfoque cuantitativo, cuyos objetivos se enfocan en el sentido de pertenencia que tienen los docentes con perfil agroindustrial del programa objeto de estudio, teniendo en cuenta las cuatro dimensiones que lo componen. Se aplica el instrumento y en los datos se refleja las falencias y vacíos que atribuyen a las necesidades que tiene el programa. Por tanto, se realizó una contextualización dándoles a conocer de dónde proviene el sentido de pertenencia y cómo puede desarrollar este sentimiento, permitiendo así un dialogo abierto de todas las partes exponiendo sus puntos de vistas. Finalmente como eje dinamizador se diseñó y se propuso la hoja de ruta, dónde se explica las estrategias de fortalecimiento para el programa que incluye la relación Institución- docentes y docente estudiante, todo con el propósito de saber que tan comprometidos e involucrados se encuentran los docentes, minimizando los factores negativos que se vienen presentando y fomentando la participación activa de todos los docente.

Estudio de fracaso escolar en los estudiantes de educación media de la institución educativa colegio municipal aeropuerto en el año 2018

Arevalo Navarro, Mandiel | 2020

Esta investigación realizada en la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto parte de la intención de evaluar los resultados de la prueba Saber Pro del grado 11 en sus logros y/o dificultades y desde allí con la aplicación de una entrevista semi-estructurada ubicar posibles factores de mayor incidencia de fracaso en los estudiantes de educación media y en correspondencia del cruce de información analizar a detalle los factores psicosociales y pedagógicos que han motivado el aumento de estudiantes que reprueban el año escolar, aumentando entonces, el número de estudiantes que se encuentran repitiendo año e incluso un número considerable que ha optado por la deserción escolar.

Evaluación del plan de área de educación ética y valores humanos de la institución educativa colegio Misael Pastrana Borrero Cúcuta

Rozo Bautista, Carmen Teresa | 2020

Este proyecto consistio en la evaluación del plan de área de educación ética y valores humanos. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa debido a que se enfocó en el proceso de formación académica en el área de ética y valores. La información se obtuvo mediante entrevistas realizadas a los docentes. La población, esta conformada por las familias de los estudiantes provenientes de los alrededores de la institución y de diferentes barrios de la ciudad. La muestra corresponde a los estudiantes y docentes del colegio Misael Pastrana Borrero. Se logró, analizar el plan de área actual de la Institución Educativa en relación con formación en ética y Valores Humanos que propone el MEN. Finalmente, se elaboró y socializó una propuesta para la evaluación del Plan de Área de Ética y Valores Humanos.

Factores asociados al consumo de alcohol en los estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander

Manrique Meneses, Jenny Tatiana | 2020

El propósito del proyecto es aplicar estrategias de investigación que nos lleven a conocer las razones por las cuales los jóvenes universitarios y más exactamente pertenecientes a la Universidad Francisco de Paula Santander consumen alcohol y sobre todo si esta actividad influye tanto positiva y negativamente en el desarrollo académico, familiar y social de cada estudiante.

Factores socioeconómicos que afectan toma de decisiones de los estudiantes de grado 11 del colegio integrado petrolea del municipio de Tibú

Camargo Criado, Jonathan Freddy | 2020

Debido a que en la institución se ha presentado una gran cantidad de estudiantes que al momento de terminar sus estudios de secundaria no han tomado la decisión de cual será su siguiente meta en su vida profesional, se vio la necesidad de realizar este proyecto con el objetivo de determinar qué factores socioeconómicos son los que se encuentran relacionados al momento de ellos tomar una decisión con respecto de sus vidas profesionales después de haber terminado sus estudios en bachillerato.