Envíos recientes

Aportes al diseño del proyecto educativo de programa-pep de la especialización en práctica pedagógica, desde los lineamientos de la Universidad Francisco de Paula Santander, sede Cúcuta

García Vergara, Cristhian Adrían | 2020

El presente escrito plantea los resultados del trabajo de grado titulado: “Aportes al Diseño del Proyecto Educativo del Programa-PEP de la Especialización en Práctica Pedagógica, desde los lineamientos de la Universidad Francisco de Paula Santander”, lo cual resultó en un documento base para la Especialización en su dinámica de la construcción final del PEP para el programa. Por tal motivo, se realizó un estudio desde la perspectiva cualitativa a través de un análisis documental, se indagó desde los componentes pedagógicos, curriculares y de desarrollo educativo del programa. Para ello, se tomaron los documentos curriculares y los lineamientos técnicos previstos en la Universidad y del marco curricular de la Especialización

Capacitación en manejo de residuos sólidos a madres cabeza de familia del barrio Zulima tercera etapa, municipio de San José de Cúcuta

Vergel Ortega, Diego Felipe | 2020

Este proyecto trata acerca de la capacitación en manejo de residuos sólidos a madres cabeza de familia del barrio Zulima tercera etapa, municipio de San José de Cúcuta. Para ello, se realizó una investigación mixta con enfoque cuantitativo ya que es un estudio estructurado y secuencial. La información se obtuvo mediante un instrumento tipo cuestionario sometido a la validez de contenido por la técnica juicio de expertos, el cual fue aprobado por los especialistas en el tema. La población, son todas las mujeres de la Urbanización Zulima tercera etapa. Se logró, capacitar a madres cabeza de familia del barrio Zulima tercera etapa sobre estrategias de reciclaje de manejo de residuos sólidos, del Municipio de San José De Cúcuta. Seguidamente, se identificó el conocimiento sobre la forma en que se realiza el reciclaje en los hogares del barrio Zulima tercera etapa. Posteriormente, se determinaron los principales residuos sólidos de manejo frecuente en los hogares del barrio Zulima tercera etapa. Finalmente, se diseñó una propuesta pedagógica de reciclaje en el manejo de residuos sólidos para capacitar a las madres cabeza de familia de la urbanización Zulima tercera etapa de la ciudad de Cúcuta.

Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de primer grado mediante el uso de las Tic

Villamizar Mendoza, María Eugenia | 2020

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal fortalecer el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén mediante el uso de las TIC, debido a los bajos resultados obtenidos en los últimos años en las Pruebas Saber e Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) en el área en matemáticas. Se determinó aplicar un enfoque cualitativo, con la metodología de la Investigación-Acción, para establecer las dificultades de este proceso de aprendizaje; se seleccionó como muestra por conveniencia el grado 1-03 de la básica primaria. Para la recolección de la información se utilizaron instrumentos tales como las pruebas externas e internas, el diario pedagógico, la observación y la entrevista, y se analizó por medio de la categorización y la triangulación; tratando de encontrar una propuesta pedagógica que tome ventaja del interés que en los estudiantes despiertan las TIC, permitiendo que el aprendizaje sea significativo, es decir que perdure en el tiempo.

Diagnóstico crítico de tres (3) laboratorios básicos de apoyo al proceso de formación de ingenieros de minas en la UFPS

Amaya Quintero, Nalsy Vanessa | 2020

El presente trabajo de grado es de tipo descriptivo y documental y, está basado en un diagnóstico crítico de tres dependencias de laboratorios (de Mineralogía, Cartografía y, Suelos, adscritos al Departamento de Geotecnia y Minería) que apoyan el desarrollo académico de Ingeniería de Minas de la UFPS. Además, se incluye la propuesta de un modelo de gestión para el mejoramiento continuo y/o certificación del laboratorio de Suelos. A los Laboratorios señalados se les realiza un diagnóstico, para analizar el estado actual de sus componentes básicos (personal adscrito, equipos, servicios, instalaciones y sus procedimientos). Se realiza una revisión de antecedentes de laboratorios nacionales que han transitado en el camino de la certificación. Se diseña una propuesta metodológica para abordar la certificación de Laboratorios y, el diseño de formatos de registro y control de información relativa a equipos, procesos y métodos de laboratorios. Asimismo, se aplica la herramienta DOFA como método de diagnóstico en el ámbito de la planeación estratégica para conocer las condiciones puntuales de los laboratorios citados anteriormente. Además, el análisis de la viabilidad de certificación del Laboratorio de Suelos esta ceñido a las normas ISO/IEC 9001:2015 e ISO/IEC 17025:2017 que regulan la certificación de los laboratorios en los ámbitos nacional e internacional.

Estilos de aprendizaje en niños de 7 a 11 años del centro educativo Santa María siglo XXI

Peñaranda Nocua, Jeimy Paola | 2020

Durante muchas décadas los estilos de aprendizaje han demostrado su validez en diferentes sociedades y circunstancias, mostrando que, dándole un buen enfoque a cada estudiante, estos podrán ser igual de inteligentes en cada una de sus áreas de experticia. Alonso, Gallego y Honey basados en la teoría de Kolb proponen el test CHAEA para determinar los estilos de aprendizaje, Sotillo, lo adapta para edades tempranas. En Colombia, y en especial en Cúcuta, son pocos los estudios realizados sobre los estilos de aprendizaje en niños de primaria, por lo cual es de suma importancia indagar sobre este tema tan de suma importancia para la educación. Se encontró en que el centro educativo Santa María Siglo XXI, el estilo de aprendizaje predominante es el estilo reflexivo, indicando que los alumnos de 7 a 11 años que fueron evaluados mediante la prueba CHAEA Jr. tienden a ser estudiantes observadores, que analizan diferentes puntos de vista antes de tomar decisiones y prefieren escuchar antes que hablar.

Estrategia pedagógica para el manejo adecuado de los residuos sólidos, en la i.e. Francisco José de caldas, del municipio de Tibú Norte de Santander

Parra Fuentes, Katiusca | 2020

El trabajo trata sobre una estrategia pedagógica para el manejo adecuado de los residuos sólidos, en la institución educativa “Francisco José de Caldas”, del municipio de Tibú, Norte de Santander. Se propone, diseñar una estrategia pedagógica para el manejo de los residuos sólidos, en la Institución Educativa Francisco José de Caldas, del municipio de Tibú, Norte de Santander. Para ello, se identifican los procesos existentes, a través de la revisión de los documentos institucionales de la I.E Francisco José de Caldas, del municipio de Tibú, para el manejo de los residuos sólidos generados durante la jornada escolar; seguido de, establecer los hábitos empleados por los estudiantes, para el manejo y la disposición de los residuos sólidos generados; Para finalmente, formular acciones que permitan realizar el adecuado manejo y disposición de los residuos sólidos generados en la I.E Francisco José de Caldas, del municipio de Tibú. La metodología de investigación aplicada es cuantitativa con un enfoque descriptivo. Para obtener la información necesaria y conocer la situación de la institución educativa Francisco José de Caldas del Municipio de Tibú, respecto al manejo de residuos sólidos, se realizó primero una, observación directa del manejo de los residuos en la institución y luego, se aplicó una encuesta a la población objeto.

Estrategias didácticas empleadas por los docentes para la evaluación en el área de filosofía del instituto técnico María Inmaculada de Villa del Rosario

Torres López, Ana Lucia | 2020

La filosofía es “amor por la sabiduría,” búsqueda de la verdad, motivado por un espíritu de curiosidad que lo lleva a indagar hasta descubrir la veracidad de la realidad. Es así que esta investigación denominada Estrategias Didácticas Empleadas Por Los Docentes Para La Evaluación En El Área De Filosofía Del Instituto Técnico María Inmaculada De Villa Del Rosario, dentro de la línea investigativa de “práctica docente”, de enfoque cualitativito, cuyo objetivo es describir las estrategias de evaluación que utilizan los docentes del área de filosofía del Instituto Técnico de María Inmaculada de Villa del Rosario. La investigación se realizó con los docentes del área, mediante un matriz comparativa donde se analizó las estrategias didácticas, dada en la guía 14: orientaciones pedagógicas para el área de filosofía con el plan de área y evaluación, por otro lado, con los estudiantes de 10 y 11, se hizo, primero un diagnóstico de competencias básicas; interpretativa, argumentativa y propositiva, y luego un grupo focal de 40 estudiantes donde se constató las estrategias didácticas y se conoció la manera como se evalúa en el colegio las competencias filosóficas que se concreta en generando un impacto en la práctica evaluativa.

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de los derechos básicos de aprendizaje en ciencias naturales de los grados décimo y undécimo en la Institución Educativa Cornejo, Norte de Santander

Sanguino Santiago, Anyela Astrid | 2020

El presente proyecto aborda el tema de las estrategias pedagógicas en el área de ciencias naturales para el desarrollo de los derechos básicos de aprendizaje en los grados décimo y undécimo en la institución educativa Cornejo, Norte de Santander. El objetivo general de la investigación fue describir las estrategias pedagógicas para el desarrollo de los derechos básicos de aprendizaje en ciencias naturales de los grados décimo y undécimo d la institución educativa Cornejo. El instrumento que se empleo fue una entrevista semiestructurada para la recolección de información confiable por parte de los docentes involucrados en el proyecto.

Percepciones de los docentes frente a la inclusión en la educación de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, de la Institución Educativa Juan Pablo I de la ciudad de Cúcuta

Rodríguez Bautista, Yurleidy Marcela | 2020

Una de las tareas académicas más importantes en la actualidad es la inclusión de los niños, niñas y/o adolescentes con alguna discapacidad a las aulas regulares de estudio y que estos sean aceptados tanto por los estudiantes como por el maestro. EL objetivo de este estudio fue analizar la percepción de los docentes frente a la inclusión educativa de los niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad de la Institución Educativa Juan Pablo I de la ciudad de Cúcuta (Norte de Santander). La pregunta de investigación se responde a través del resultado de una entrevista semiestructurada aplicada a seis maestros de la Institución Educativa, recolectando la información con preguntas abiertas y cerradas para un mejor análisis de la información. Se realiza una investigación de diseño cualitativo donde se analizan los resultados de la entrevista semiestructurada. Las respuestas recibidas muestran entre otras cosas que el conocimiento de los docentes se ve sesgado por el déficit de capacitaciones por parte de los altos órganos educativos del Estado. Estos resultados indican que existen barreras sociales y jurídicas que dificultan de manera directa el acceso a la educación de esta población. Teniendo esto en cuenta, se recomienda una capacitación a la Institución Educativa Juan Pablo I por parte del Estado para fortalecer la inclusión en la educación de estos niños en situación de discapacidad.

Prácticas pedagógicas de los docentes del programa de ingeniería de sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander y su relación con la acreditación de alta calidad

Vargas Correa, Deisy Lorena | 2020

Esta investigación realizada en la Universidad Francisco de Paula Santander parte de la intención de determinar las prácticas pedagógicas de los docentes del Programa de Ingeniería de Sistemas de la UFPS y relación con la Acreditación de Alta Calidad fue el objetivo central de la presente investigación. El estudio se abordó desde un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y utilizó un método de tipo descriptivo, en la medida en que pretendió identificar los factores que inciden en estas prácticas pedagógicas, y explicativo, en el sentido en que propició un análisis de la relación de las mismas en el proceso de obtención de la Alta Calidad. Los sujetos de investigación fueron 5 docentes y 35 estudiantes de séptimo semestre de Ingeniería de sistemas. En la recolección de información se aplicó una entrevista para los docentes y una encuesta para los universitarios. Factores relacionados con las estrategias y la didáctica implementadas en el aula fueron los identificados en esta investigación, en donde también se encontraron hallazgos interesantes respectos a la fase de evaluación que se desarrolla en el marco del proceso enseñanza – aprendizaje.

Revisión documental sobre la violencia escolar en adolescentes en el periodo 2009 al 2019 en Colombia

Ariza Takemiche, Diany Yulieth | 2020

El presente trabajo de investigación surge de la revisión documental de la violencia escolar en adolescentes en el periodo 2009 al 2019 en Colombia, en bases de datos, artículos de revista, bibliotecas y demás medios de información, la búsqueda documental arrojó tres categorías: características sociodemográficas que abordan las investigaciones sobre la violencia escolar en adolescentes, descripción general de las investigaciones sobre los factores de riesgo de la violencia escolar en adolescentes y por ultimo las consecuencias de la violencia escolar en adolescentes en el periodo del 2009 hasta el 2019 en Colombia. En este orden de ideas, para abarcar sus diversas manifestaciones, se exponen las reflexiones en torno a sus fundamentos teóricos y metodológicos además de los avances y retrocesos con que se ha aborda este

Sistematización, análisis y recopilación de las investigaciones formativas realizadas en el programa de ingeniería de minas. ventana de tiempo: 2002-2019

Álvarez Martínez, Marinelly | 2020

Tendencias en investigación formativa de los estudiantes de pregrado del programa de licenciatura en matemáticas de la Universidad Francisco de Paula Santander – Cúcuta en los años 2016-2018

Arevalo Duarte, Gloria Vanessa | 2020

El trabajo trata acerca de las tendencias en investigación formativa de los trabajos de grado de licenciatura en matematicas de la Universidad Francisco de Paula Santander. Haciendo énfasis a las características de las líneas investigativas predominantes en el programa de Licenciatura en Matemáticas. Se plantea, identificar las tendencias en investigación del programa de licenciatura en matemáticas Seguido de, identificar el problema que aborda la investigación formativa en los estudiantes del programa para luego, evaluar las líneas de investigación del programa de la licenciatura en Matemáticas. La investigación es monografica – documental, con un nivel de investigación descriptivo. La población elegida son los trabajos de grado aprobados por los estudiantes de licenciatura en matemáticas de la UFPS. La muestra es un total de 20 trabajos de grado dentro del inventario que reposa en la biblioteca Eduardo Cote Lamus de la UFPS.

Uso de las tics como estrategia para la formación de los asesores de seguros del estado mayores de 40 años

Cardenas Castiblanco, Blanca Paola | 2020